Людський капітал - це накопичений запас здоров'я, знань,
Здібностей, культури, досвіду, доцільно використовуються для виробничої діяльності по створенню продукції і послуг, збільшуючи доходи людини, підприємства, суспільства.
Вчений, конструктор, лікар, вчитель, менеджер (управитель) і багато інших лідируючих за значенням професій визначають обличчя сучасних фірм, їх ефективну роботу і конкурентоспроможність. Частка малокваліфікованої праці становить в розвинених країнах 10-15%. Інтелект і творчі здібності, інтелектуальні продукти і нова інформація стають визначальними як у організації будь-якого підприємства, так і в забезпеченні прогресу країни. Початкове значення людських здібностей у виробництві завжди відзначалося економістами.
1. Людський капітал формується конкретною людиною і невіддільний від
живої людської особистості. Відокремлюватися і відчужуватися можуть лише продукти розумової та фізичної праці, а не здатності до їх створення.
2. Здоров'я, знання, здібності, досвід накопичуються і виступають як певний запас або потенціал, який потребує збереження і відтворення.
3. Формування індивідуального людського капіталу займає великий період життя - 18 - 25 років і вимагає значних витрат.
4. Інвестиції (вкладення) у формування і накопичення людського капіталу здійснюють сім'я, сама людина, фірми, держава, але їх ефект залежить від особистої активності і здібностей до саморозвитку.
5. Використання людського капіталу, ступінь його віддачі (ефекту) у багато залежить від вільного волевиявлення людини, його індивідуальних переваг і цінностей, відповідальності, загального світогляду і культури, в тому числі економічної культури.
6. У сучасних умовах в будь-якій галузі економічної діяльності людський капітал, його обсяг, якість і форми використання виступають головним чинником економічного зростання, конкурентоспроможності та ефективності.
Капітал здоров'я. Фізична сила, витривалість, працездатність,
імунітет до хвороб, період активної трудової діяльності /
Трудовий капітал. Чим складніше праця, тим вищі вимоги до кваліфікації, навичок і досвіду. Вимоги до трудового капіталу вантажника, токаря - універсала, програміста ЕОМ, оператора атомної станції, економіста. Їх знання і талант визначають успіх справи.
Інтелектуальний капітал. Т. Едісон, А.Туполєв і інші ізобрета-
Організаційно-підприємницький капітал. Здібності до вироблення плідних бізнес-ідей, підприємливість і рішучість, організаторські здібності, володіння комерційними секретами стають незамінними в сучасному конкурентному економіці.
Культурно-моральний капітал. Культура і моральність також необхідні в економіці, як і праця, і інтелект, і кваліфікація. Лікарі приймають клятву Гіппократа і зобов'язуються зберегти лікарську таємницю. Вчителі самим характером своєї роботи змушені виступати прикладом поведінки і моральності. Ділова етика і порядність - абсолютні вимоги до роботи банкірів, брокерів, експертів, консультантів. Для них культурно-моральний капітал необхідний як умова репутації і честі фірми, а значить довіри до неї і зростання числа клієнтів.
Формування, оцінка та накопичення людського капіталу
Людський капітал має значення і для людини, і для будь-якої фірми, і для суспільства. Всі вони зацікавлені у формуванні та збільшенні людського капіталу. Все витрачають ресурси (кошти) і на підтримку здоров'я, і на розвиток культури, і на сприяння підприємництву.
Формування людського капіталу починається з народження людини і продовжується все життя. У цьому процесі досвід і практика сприяли оформленню ряду стійких життєвих циклів.
До 7 років йде соціалізація дитини, формування кістково-м'язової системи, біохімічних механізмів, всіх підсистем організму як основи здоров'я і сили. У цьому віці освоюються початку культури - мову, мова, основні принципи поведінки і спілкування. В цей же період формуються чуттєвий світ, психомоторні реакції і стійкість нервової системи.
Жодна дитина не народжується генієм, і жоден - дурнем. Все залежить від стимуляції і ступеня розвитку головного мозку в роки з народження до трирічного віку.
З 7 до 17 - 18 років діти вчаться в школі. Мета школи, з точки зору теорії людського капіталу, - сформувати основи культурно-морального капіталу, виявити і закріпити здібності дітей. Загальна середня освіта закладає базовий обсяг знань в галузі природничих, суспільних і гуманітарних наук. Одночасно завершується соціалізація особистості і до 16 - 18 років людина отримує цивільні права, що формально виражається в отриманні паспорта.
З 16 до 25 років через виробниче навчання, профтехучилища, технікуми, вищі навчальні заклади формується трудовий капітал людини, сукупність здібностей до конкретного праці. Професійні знання та навички доводяться до певного рівня, що дозволяє успішно виконувати перелік робіт за даною професією і на даній посаді. Накопичуючи виняткові права на користування землею, грошовим капіталом, іншим майном, закріплюючи свої організаційні знахідки і комерційні секрети, підприємці (менеджери) формують свій особливий організаційно-підприємницький капітал. Так само специфічно формування інтелектуального капіталу. Його наявність пов'язана найчастіше з розвитком певних талантів, через творчу працю.
У кожної людини на життєвому шляху формується певні здібності, які можуть отримати капітальну оцінку. Основні показники оцінки різних видів людського капіталу.
