1) прийняття спільних моральних цінностей;
2) їх інтерналізація;
3) здатність до самокритики, розвинена настільки, щоб сприймати протиріччя між інтерналізіровать цінностями і реальною поведінкою.
М. Кляйн, яка є одним з провідних фахівців з раннього дитинства, доводила, що почуття провини виникає в перші місяці життя через ті змішаних почуттів, які дитина відчуває до матері: він може любити і не любити її одночасно.
Почуття провини не виникає на порожньому місці. Людей готують до цього з дитинства. Немовлята винними не бувають, тому що ще не знають, що таке «погано», а що таке «добре». Їх розрізнення навчають перш за все батьки. Кожна дитина повинна навчитися стримувати свої імпульси, засвоїти і дотримуватися безліч правил суспільної поведінки, відрізняти погане від доброго. У процесі такого навчання батьки схвалюють або засуджують його. В результаті вже до чотирьох з половиною - п'ять років у дитини повинен поступово затверджуватися складний і важкий процес зміни колишньої установки на можливу поведінку. Однак як станеться таке перетворення, дорослих зазвичай не цікавить. Вони тільки підкреслюють необхідність визнання допущених помилок.
Наприклад, вони ізолюють дитини, яка вчинила проступок, ставлять в кут, надають йому можливість побути наодинці з собою, «подумати про свою поведінку» ( «стоятимеш в кутку, поки не зрозумієш і не навчишся поводитися»). Однак примусові заходи не часто досягають мети.
Набагато більш продуктивним може бути інший спосіб. Усвідомлення провини простіше дається дитині, якщо він зуміє поставити себе на місце того, кому заподіяв зло ( «навіщо собачку за лапку тягнеш, їй боляче, а якщо тебе за ногу схопити?», «Навіщо у хлопчика іграшку відібрав, я ось зараз твій велосипед заберу, тобі добре буде? »і т. д.). Піти від егоцентризму, побачити ситуацію очима «жертви» поганого вчинку, приміряти її незавидне становище на себе самого, випробувати співчуття до «жертві» і каяття - ось дієвий алгоритм, що дозволяє дитині краще уявити наслідки своїх дій, відчути провину, почути голос совісті.
Виховувати почуття провини необхідно. Питання в тому, як правильно це робити, щоб не сформувати у дитини комплекс провини. Починається це, коли перший раз батьки кажуть дитині «вибачся». Вибачся перед тіткою за те, що сказав, що вона товста. Вона образилася (хоча це правда). Вибачся за те, що вдарив хлопчика (хоча він перший почав). Але дитина не відчуває себе винним - він сказав правду, то, що є насправді, чи намагався захистити дівчинку. А адже його вчать бути чесним і захищати слабких. І оскільки дитина не може протистояти дорослим, йому доводиться миритися і, може бути, вважати, що він насправді винен. І це перший крок до внутрішнього розколу. З одного боку, батьки вчать говорити правду, а з іншого - змушують вибачатися за те, що він її виголосив. Вони не пояснюють, чому треба робити так-то і так-то, не стежать, щоб дії їх дитини відповідали принципам. Звичайно, з часом дитина адаптується до цієї подвійності. Але у одних дітей вина залишається корисним сигналом, що коректує поведінку, у інших переростає в комплекс провини. А це вже дискомфорт, напруженість, страхи і втрата впевненості в собі.
Помилкою дорослих при такому вихованні є їх впевненість в тому, що якщо дитиною вголос вимовлене вибачення, то це визнання ним своєї помилки веде до відмови від здійснення подібних дій в майбутньому.
В результаті некоректного виховання почуття провини стає хронічним, і людина вступає в доросле життя, відчуваючи себе винуватим завжди і у всьому.