Гігієна дітей і підлітків - галузь гігієни, присвячена проблемам охорони і зміцнення здоров'я підростаючого покоління. Вона розробляє гігієнічні нормативи і вимоги до навколишнього дитини середовищі, а також до різних видів його діяльності (навчання, праця, заняття спортом, відпочинок і ін.), Обгрунтовує і здійснює профілактичні заходи, спрямовані на збереження і поліпшення здоров'я дітей (від періоду новонародженості до 18-річного віку).
Гігієна дітей і підлітків як галузь медичної науки виникла в середині 19 ст. (Шкільна гігієна), коли була встановлена висока частота короткозорості, сколіоз а, неврастенії, анемій та інших захворювань серед школярів. Частота цих захворювань, які отримали назву «шкільні хвороби», наростала від класу до класу і багато в чому була зумовлена незадовільною організацією навчання та умовами побуту учнів (недостатнім освітленням, поганим повітрообміном, навчальними перевантаженнями і ін.). Рекомендації щодо усунення причин «шкільних хвороб» лягли в основу багатьох публікацій по шкільній гігієні.
У радянський період шкільна гігієна як наука і область практичної охорони здоров'я повністю переросла в гігієну дітей і підлітків і стала вивчати всі вікові групи дитячого населення, охоплені громадськими формами виховання і навчання. Остаточно гігієною дітей та підлітків вона стала іменуватися з 1954 р
Гігієна дітей і підлітків як область практичної охорони здоров'я є частиною санітарно-епідемічної служби країни. Вона носить державний характер, будує всю свою діяльність на основі наукових розробок, відрізняється єдністю структури управління і залучає до активної участі в санітарно-профілактичній роботі і пропаганді гігієнічних знань громадські організації, медпрацівників і населення.
Функціональна готовність організму до дії різних факторів навколишнього середовища залежить також від характеру і інтенсивності цього впливу. Тому з проблемою функціональної готовності нерозривно пов'язана й інша ключова проблема гігієни дітей та підлітків - гігієнічненормування факторів навколишнього середовища. Теоретичні засади нормування як провідної завдання гігієни дітей і підлітків зводяться до наступного. 1 Обов'язковою передумовою допустимості (норми) впливу будь-якого фактора навколишнього середовища служить функціональна готовність (зрілість), що росте до цього впливу. 2. Норми в гігієні дітей і підлітків непостійні, вони змінюються на різних вікових етапах, причому зміна норм повинна відбуватися не одночасно для різних факторів. 3. Завдання гігієнічного нормування полягає в тому, щоб не тільки зберегти і зміцнити здоров'я, але і забезпечити необхідні передумови сприятливого розвитку дітей і підлітків.
Основними науковими напрямками радянської гігієни дітей та підлітків є гігієна навчання і виховання, гігієна праці підлітків, гігієна будівництва дитячих і підліткових установ, вивчення стану здоров'я дітей і підлітків, гігієна фізичного виховання молодого покоління.
Першорядне значення серед всіх наукових проблем належить вивченню стану здоров'я, яке включає дослідження фізичного розвитку дітей та підлітків, тому що з одного боку, стан здоров'я цього найбільш вразливого контингенту служить чуйним і об'єктивним показником санітарного стану населення, а з іншого - дає уявлення про правильність розроблених нормативів навколишнього середовища і служить основою для нових наукових досліджень і практичних заходів щодо подальшого оздоровлення дитячих контингентів. Основу гігієнічної оцінки стану здоров'я дітей і підлітків складають наступні принципи: 1) відсутність або наявність хронічних захворювань в момент обстеження; 2) рівень досягнутого фізичного і психічного розвитку і ступінь його гармонійності; 3) ступінь опірності організму несприятливих впливів; 4) особливості функціонування основних фізіологічних систем організму. Ці принципи набули широкого визнання і повсюдно використовуються практичними і науковими лікувально-профілактичними установами.
Розроблені в гігієні дітей і підлітків принципи оцінки стану здоров'я послужили підставою для розподілу дітей за станом здоров'я на 5 груп: I група - здорові; II група - діти зі зниженою опірністю організму,
у яких відсутні хронічні захворювання, але є функціональні і морфологічні відхилення, а також діти, часто (4 рази на рік і більше) і тривало хворіють (більше 25 днів по одному захворюванню); III група - діти з хронічними захворюваннями в стані компенсації: з рідкісними і не важко протікають загостреннями хронічного захворювання, без вираженого порушення загального стану і самопочуття; IV група - діти з хронічними захворюваннями в стані субкомпенсації: з порушеннями загального стану і самопочуття після загострення, із затяжним періодом реконвалесценції після гострих інтеркурентних захворювань; V група - діти з важкими хронічними захворюваннями в стані декомпенсації, зі значно зниженими функціональними можливостями.
На основі наукових і практичних розробок в області вивчення стану здоров'я дітей і підлітків запропоновані скринінгові програми. Вони мають на меті підвищити ефективність лікарських оглядів і звільнити лікаря від непродуктивних витрат часу. Одна з таких скринінгових програм запропонована НДІ гігієни і профілактики захворювань серед дітей і підлітків Всесоюзного науково-дослідного центру профілактичної медицини МОЗ СРСР для диспансеризації дітей в умовах школи. Ця програма складена відповідно до завдань профілактики та раннього виявлення найбільш часто зустрічається у дітей і підлітків патології. В результаті застосування скринінг-програми підвищується ефективність профілактичних оглядів, поліпшується Виявлення функціональних відхилень, особливо ранніх форм і преморбідних станів. Вона сприяє значному поліпшенню оздоровлення учнів, в т.ч. впровадженню найбільш перспективної форми санації - комплексного оздоровлення дітей безпосередньо в школі. Оздоровлення дітей в умовах школи під контролем шкільних медпрацівників забезпечує охоплення більшості школярів, які потребують своєчасної систематичної санації, і економить час дітей і їх батьків, ліквідує перевантаження поліклініки.
Завдання гігієнічної оптимізації навчальних занять полягає в тому, щоб відсунути наступ втоми у більшості дітей і попередити швидке падіння працездатності. З цією метою раціонально організується кожне заняття, регламентується їх число протягом дня, тижня, року, навчальні заняття чергуються з відпочинком. До недавнього часу багаторічною практикою в усіх класах школи були встановлені 45-хвилинні уроки.
Однак гігієнічні спостереження показали, що для учнів 1 класу така тривалість уроку велика. У віці 5-7 років діти можуть зберігати активну увагу не більше 15 хв, тому в 1 класі тривалість уроку скорочена до 35 хв. За рекомендацією гігієністів для учнів 1 класу введені обов'язкові динамічні заняття після другого уроку. Для дітей, які починають вчитися в 1 класі з 6 років, розроблені медичні показання до відстрочення вступу до школи. Ці заходи зменшують відсів шестирічних дітей з перших класів і кількість часто хворіючих дітей.
У сучасній системі освіти молоді одне з провідних місць займає трудове виховання дітей і підлітків. Основу існуючої в СРСР системи трудового виховання, навчання і професійної освіти становить поєднання навчання з суспільно корисною працею. Одним з найбільш важливих ланок всієї системи трудового виховання і навчання є професійну освіту підлітків, яке здійснюється в середніх професійно-технічних училищах (СПТУ), технікумах і спеціальних училищах (педагогічних, медичних, художніх і ін.). При раціональної організації праці і навчання, коли характер трудової діяльності і особливості її побудови відповідають віком, статтю та станом здоров'я учнів і ця діяльність здійснюється в сприятливих санітарно-гігієнічних умов, у учнів поліпшується функціональний стан організму і збільшується працездатність. Заняття суспільно корисною працею є одним із шляхів профілактики гіпокінезії і сприяють формуванню позитивного емоційного стану у дітей і підлітків.
Гігієністами розроблені і впроваджені в практику медичні показання і протипоказання до прийому підлітків (в залежності від стану здоров'я) на роботу, до технікумів, в профтехучилища, що охоплюють понад 400 професій.
Результати досліджень в області гігієни дітей і підлітків показали, що вибір професії повинен базуватися не тільки на схильностях підлітків, але і відповідати його фізіологічним можливостям, вимогам даної професії. Велике значення тому має встановлення фізіологічних критеріїв, що дозволяють прогнозувати професійну придатність підлітка ще до початку професійного навчання або виробничої діяльності. В даний час на 45 великих підприємствах в Москві, Тольятті, Дніпропетровську та інших міст діють лабораторії професійної придатності, організовані при методичної допомоги НДІ гігієни і профілактики захворювань серед дітей і підлітків Всесоюзного науково-дослідного центру профілактичної медицини МОЗ СРСР.
По ряду професій вивчені вплив на підлітків трудової діяльності і особливості впливу деяких шкідливих виробничих факторів (шуму, хімічних речовин, фізичного навантаження, променистого і конвекційного тепла і ін.). Ці дослідження послужили підставою для перегляду низки положень трудового законодавства, що стосуються підлітків. Дослідження в області гігієни праці підлітків показали, що професійна діяльність, пов'язана з впливом шуму, вібрації, токсичних речовин і інших несприятливих факторів, навіть якщо професія не вважається шкідливою, повинна починатися після 20 років.
Дослідження гігієністів показали, що цілеспрямована система фізичного виховання сприятливо впливає на організм, що росте. Ними фізіологічно обгрунтовані норми навантажень для дітей різної статі і віку, визначено вік, в якому можна починати спортивну спеціалізацію, а також гігієнічні умови (в першу чергу метеорологічні в різних кліматичних поясах) проведення занять фізкультурою і спортивних змагань.
Гігієнічне обгрунтування отримали умови розміщення дитячих та підліткових установ в житловій забудові, радіус їх обслуговування з урахуванням кліматичного районування, розроблені рекомендації до місткості і архітектурно-планувальної структури, складу і розмірам приміщень дитячих ясел-садів і загальноосвітніх шкіл, визначені оптимальні та допустимі температурні параметри в різних приміщеннях цих установ з урахуванням віку дітей, обгрунтовані і уточнено розміри дошкільної та шкільної меблів. Все це створює нормативні передумови, що дозволяють в значній мірі поліпшувати умови виховання і навчання дітей в дитячих і підліткових закладах.
Однак і гігієнічні, і архітектурно-будівельні норми не можуть бути постійними. Перебудова системи народної освіти, застосування нових методів навчання, технічних засобів, кіно і телебачення, зміна принципів містобудування, поява нових методів будівельної техніки, будівельних та оздоблювальних матеріалів ставлять перед гигиенистами нові проблеми і викликають необхідність зміни ряду гігієнічних нормативів.
Бібліогр .: Гігієна дітей і підлітків, під ред. Г.Н. Сердюковская і А.Г. Сухарева, М. 1986, бібліогр .; Керівництво для лікарів шкіл, під ред. Г.Н. Сердюковская, М. 1983.
Статті по темі Гігієна дітей і підлітків
- Гігієна дітей і підлітків Гігієна дітей і підлітків - галузь гігієни, присвячена проблемам охорони і зміцнення здоров'я підростаючого покоління. Вона розробляє гігієнічні нормативи і вимоги до навколишнього дитини середовищі, а також до різних видів його діяльності (навчання, праця, заняття спортом, від.
- Хронічна ниркова недостатність, ч. 2
- Хронічна ниркова недостатність, ч. 2 Нейроциркуляторная дистонія Підлітковий вік
Новини про Гігієна дітей і підлітків
- Хронічний персистуючий кашель Анатолій Михайлович Резніков Професор, керівник приватної клініки бронхолегеневих і алергічних захворювань, Оберхаузен (Німеччина) Ярослав Володимирович Марченков Науковий співробітник НДІ пульмонології МЗ РФ, Москва Кашель характерний майже для всіх легеневих захворювань. За нашими спостережено
- Грибок в носі є у всіх з чотиримісячного віку Причиною хронічного нежитю може стати реакція організму на присутність грибків на слизової носової порожнини. Маючи на увазі останні дані про можливість існування такого зв'язку, група австрійських вчених вивчила процес заселення носової порожнини дитини грибками від моменту народження до віку
- Профілактика запаморочень в літньому віці дуже ефективна!
Обговорення Гігієна дітей і підлітків
- Як вилікувати минаючий роками кашель, викликаний хронічний фарингіт (. Кріотерапія глотки бьезусловно показаний, Етол НЕ криохирургия, а щадне іммуностімулоірующее возлдействіе - щеплення холодом. Відвари трав. Антибіотики прінесукт врешті-решт шкоди. Це ж не гнійна гостра інфиекція! Коченов В. І. КРІОТЕРАПІЯ ГОРЛА І НОСА. Нижегородський центр медичних дослід
- Добрий вечір, доктор! Чи може хронічний тонзиліт (з дитинства, але не силь. В приницпе і частіше так і буває, може. Регекнератівная і імуностимулюючі кріотерапія. Коченов В. І. КРІОТЕРАПІЯ ГОРЛА І НОСА. Нижегородський центр медичних досліджень. Росія, 603104, Н. Новгород, медична, 1. E- mail: [email protected] ru Перші прецеденти використання наднизького ох