Сценарій батьківських зборів вчителя початкових класів МБОУ «Софрінская середня общеобразователь ная школа №2» Люкшовой Надії Петрівни
Характер, спадковість і виховання.
Характер, спадковість і виховання. Здавалося б, яка між ними взаємозв'язок, яка взаємозалежність? Багато хто хотів би знати, чи створюється характер вихованням або передається у спадок. Дійсно, питання дуже важливий, правильне розуміння його має велике значення для справи виховання.
Перш за все, з'ясуємо, що таке характер і в чому він проявляється. Під характером розуміють сукупність не всіх, а тільки стійких і найбільш істотних психологічних особливостей особистості людини, що склалися під впливом середовища і виховання. Виявляється характер у вчинках людини, в його поведінці в різних життєвих умовах. Оскільки людина живе в суспільстві, то в його характері виявляються риси, що розкривають його ставлення до людей. Такими рисами можуть бути чуйність, товариськість, правдивість, ініціативність або протистоять їм негативні риси - черствість, брехливість, пасивність. Відносно людини перед самим собою можуть виявлятися такі риси, як скромність, почуття власної гідності, самокритичність або протилежні їм негативні риси - зазнайство, самоприниження, самовпевненість.
Оскільки характер впливає на поведінку і вчинки людини, то, зрозуміло, знаючи характер дитини, можна в деякій мірі передбачити, як в тому чи іншому випадку він буде вести себе. Знаючи чуйність і чуйність дочки, батьки її відправляють в аптеку за ліками. Знаючи, що син всюди відрізняється наполегливістю і працьовитістю, саме йому а не кому - то доручають відповідальне завдання, розуміючи, що він не піде до тих пір, поки не завершить справу.
Характер виражає не всі індивідуальні риси, а тільки найбільш суттєві, що відносяться до морального спрямування та волі людини, тому не можна вважати, що діти молодшого шкільного віку мають твердо сформований характер. Характер їх тільки починає складатися, і у одних дітей він більше виражений, а у інших ще слабо намічений.
Деякі батьки вважають, що характер передається дітям у спадок. «Виховуй або не виховує, а якщо вже народився упертим, то таким і залишиться». Сказати, що це помилкова думка недостатньо. Такий погляд просто - напросто шкідливий. Тому що розслабляє волю вихователів і вселяє невіру в силу виховання. Батьки єдине, що роблять - це охають і ахають, безпорадно розводять руками, бачачи недоліки в характері своїх дітей. Прихильники теорії спадковості характеру не намагаються впливати на дитину, так як заздалегідь переконані в тому, що нічого з цього не вийде. Ще гірше, якщо цим заражаються самі діти. Вони не бажають змінити щось в своєму характері. На виправдання ж заявляють: «Що я можу зробити з собою, якщо у мене такий характер. »
Але численні приклади виправлення самих «важких» характерів показують, що у формуванні характеру провідна роль належить вихованню, що ті чи інші риси його перетворюються в процесі життя.
У спадщину передається не характер, а тип нервової системи, іншими словами, певне поєднання властивостей основних нервових процесів: сили, врівноваженості і рухливості.
Ще в пологовому будинку можна помітити різну поведінку дітей: одні - крикливі, неспокійні, рухливі доставляють багато клопоту, інші - спокійні. Це проявляються успадковані особливості нервової системи, вони успадковуються від батьків так само, як риси обличчя, колір волосся, зріст, а так само особливості серцево-судинної системи.
Але чи означає це, що, будучи вродженими, особливості нервової системи залишаються незмінними? Звичайно, ні. Нервова система людини не є чимось застиглим, під впливом умов життя вона здатна змінитися, перебудуватися.
Спадкові особливості нервової системи певною мірою впливають на характер, але аж ніяк не визначають цілком рис майбутнього характеру. Багато чого буде залежати від умов життя і виховання. Наприклад, надмірна запальність, дратівливість бувають обумовлені слабким типом нервової системи, інакше кажучи, вродженої слабкістю нервової системи, її нездатністю справлятися навіть з самими звичайними подразниками. Якщо не звернути на це увагу, чи не подбати про зміцнення нервової системи і не змінити свій підхід до дитини, то дратівливість, запальність, як наслідок слабкої нервової системи, зміцнюються і стають рисами характеру. Точно так же різкість, як наслідок неврівноваженого (нестримного) типу нервової системи, при неправильному вихованні може перейти в рису характеру.
Тип нервової системи впливає на характер, а характер (тобто виникли в процесі виховання нових рис) впливає на тип вищої нервової діяльності. Сенс самовиховання в тому і полягає, що сама людина, мобілізуючи характер, бореться зі своїми негативними природними якостями: він здатний, що називається, приборкати емоції, дратівливість.
А дитині повинен в цьому допомогти дорослий, який перебуває з ним поруч.
Зовнішнє середовище має великий вплив на розвиток людини, на формування характеру і волі, на ставлення до навколишнього світу.
Характер у дитини починає формуватися дуже рано. У цей період великий вплив на дитину робить поводження батьків, їх особистий приклад у ставленні до людей, до речей особистим і суспільним.
Дитина, наслідуючи батькам, засвоює їх риси. Виховання старших проявляється не тільки тоді, коли вони повчають дітей. Те, що батьки роблять, то, як вони себе ведуть, набагато сильніше впливає на дитину, ніж те, що вони йому кажуть. Тому ніколи ми не повинні забувати про могутню силу впливу живого прикладу. Якщо дитина бачить, що батьки уважні до людей, справедливі, добрі, чуйні і того ж вимагають від нього, то і він виросте з такими рисами характеру. Але якщо в присутності дітей батько і мати не щирі, обманюють, ставляться до оточуючих погано, діти сприймають таку поведінку як належне і самі так роблять.
Так створюється ілюзія, ніби характер передається у спадок від батьків до дітей. Насправді ж схожість характерів дітей і батьків пояснюється не спадковістю, а постійним впливом батьків на дітей, постійним особистим прикладом.
Однак одного доброго прикладу з боку батьків, лише здорової сімейної атмосфери ще не досить для становлення повноцінного характеру. Недостатньо тільки вимагати від дітей правильної поведінки: бути організованим і акуратним, правдивим і працьовитим. Головне - треба поступово вправляти їх в правильних вчинках, закріплювати правильні норми поведінки. Чесність, чуйність, наполегливість та інші позитивні риси ніколи не закріплюють через слово, якщо ми не поставимо дитини в такі умови, в яких він би міг їх проявити.
Досвід показує, що чималу роль у формуванні характеру грає атмосфера в сім'ї.
Негативні результати у вихованні дає і надмірна суворість батьків. Постійний страх перед покаранням пригнічує дітей, паралізує їх активність, самостійність. Вони виростають слабохарактерними, боязкими, безпорадними. Батькам же невтямки, що своєю строгістю вони вбивають живу дитячу думку, потреба дитини ділитися зі старшими своїми маленькими думами і переживаннями. В таких умовах створюються передумови для розвитку небажаних рис характеру: замкнутості, безініціативності.
Нам залишається відповісти ще на одне питання: чому в одній і тій же сім'ї, у одних і тих же батьків виростають діти з різними характерами?
Пояснюється це по-перше, тим, що умови життя в родині ніколи не залишаються незмінними. Змінюється бюджет сім'ї, її склад, житлові умови і т.д.
Батьки по-різному ставляться до своїх дітей. Первісток у багатьох батьків залишається довго єдиним улюбленцем, і над ним мама з татом «тремтять» це не може не вплинути на формування характеру. Але ось з'являється другий, і від старшого батьки вимагають поступок молодшому. Ставлення до старшого різко змінюється. Звиклий до колишнього способу життя і до відносинам, що склалися до нього, первісток «бунтує» не погоджується з новими вимогами і новим до нього ставленням. Він часто «вибухає», грубить батькам. У нього на грунті різкої зміни відносин псується характер: формується жорстокість, свавілля, розбещеність, безвідповідальність. У свою чергу, молодший звикає потроху шукати виходи з утисками положення старшого і зловживає своїм становищем. Так створюються різні риси характеру у дітей одних і тих же батьків.
Було б не вірно зробити висновок, що характер формується тільки в родині. Насправді середовище, створює характер, набагато ширше і складніше: це і шкільні відносини з товаришами, і книги, і кінофільми, іншими словами, все те оточення, в якому він знаходиться. Але серед усіх цих складових сім'я є найбільш значним і важливим хоча б вже хоча б тому, що закладання характеру починається в родині. Про це і слід пам'ятати батькам.