Інтерв'ю з Бормінцевой Н.В. інтерв'ю взяла Бормінцева Алевтина Сергіївна, учениця 7 А класу.
- Добрий день, Наталія Володимирівна. Назвіться, будь ласка, і скажіть, ким ви працюєте.
-Вітаю. Мене звуть Бормінцева Наталія Володимирівна. Я працюю вчителем німецької мови в муніципальному загальноосвітньому закладі «Середня загальноосвітня школа №4» міста Краснослободск.
- Як давно ви працюєте за цією професією?
- Ця професія є Вашою дитячою мрією або Ви стали вчителем з інших причин?
- Я походжу з родини потомствених медичних працівників. Мої бабуся, дід, дядько, тітка і двоюрідна сестра по утворенню медичні працівники. І я теж з дитинства мріяла стати хірургом. Однак час мого вступу до вищого навчального закладу випало на суворі для нашої країни 90-і роки. У цей час почалося скорочення бюджетних місць, і я побоялася не вступити в Волгоградську медичну академію і втратити рік, як тоді говорили. Тому вчителем я стала, можна сказати, випадково.
- Коли і який навчальний заклад Ви закінчили?
- Напевно, складно здобувати фах за подвійною спеціальністю.
- Безсумнівно, труднощі були. На самому початку мого навчання в нашому розкладі стояли такі навчальні предмети, які у сучасних учнів, мабуть, викличуть здивування. Ми вивчали старослов'янську мову, латину, усна народна творчість і багато інших цікавих навчальні предмети.
- Чи потрібно Вам періодично підвищувати свою кваліфікацію?
- Звичайно. Педагогічна наука, як і інші, не стоїть на місці. Вона розвивається, з'являються нові методики і технології. Тому я повинна за новими вимогами один раз в три роки підвищувати свою кваліфікацію в Волгоградської академії підвищення кваліфікації працівників освіти.
- Чому Ви вибрали саме цю професію?
- Мені дуже подобається працювати з людьми, мені подобається живе людське спілкування. Мені подобається, що протягом сорока хвилин в одному приміщенні знаходяться хлопці з різними типами темпераменту, різним настроєм і настроєм на урок. Я не змогла б працювати з документами, різними механізмами і навіть з тваринами.
- Що Вам подобається у Вашій професії найбільше? Що найцікавіше у Вашій роботі?
- Найбільше в моїй професії мені подобається, як я вже сказала раніше, живе людське спілкування. Мені подобається працювати з підростаючим поколінням, подобається спостерігати, як вони дорослішають, як вони змінюються. Вони заряджають мене своєю бурхливою енергією і дивують своїми емоціями.
- Наталіє Володимирівно, з якими труднощами Ви стикаєтеся на роботі?
- Міністерство освіти і науки Російської Федерації шукає свою концепцію в вихованні та навчанні дітей. Воно вносить постійні інновації, і тому часто доводиться міняти свої методи роботи, щоб відповідати сучасним вимогам, що пред'являються до людей моєї професії.
- Ці труднощі були притаманні з самого початку Вашої трудової діяльності?
- Що допомагає Вам долати ці труднощі?
- По-перше чітка організація свого робочого часу. Якщо раніше після закінчення уроків я могла дозволити собі приємну бесіду з колегами за чашкою чаю, то зараз я намагаюся відразу ж перевірити зошити учнів. У канікулярний час я створюю пакети дидактичних матеріалів, які допомагають мені краще організовувати свою діяльність.
- Які основні обов'язки Ви виконуєте?
- Як учитель я повинна давати методично грамотні уроки, які будуть прищеплювати учням нові вміння, утворювати їх. Я повинна здійснювати контроль за якістю засвоєння навчального матеріалу і організувати для слабоуспевающих навчати своєчасну допомогу у вигляді додаткових занять на канікулах. Як класний керівник я зобов'язана на класних годинах і позакласних заходах прищеплювати дітям знання і навички про культуру поведінки, навички безпеки, працювати над ідентифікацією того, хто навчається, як громадянина РФ.
- З чого складається ваш робочий день?
- До пів на другу я веду уроки. Двічі на тиждень я є черговим на поверсі і стежу за дисципліною на перервах і за безпекою дітей. Після уроків я перевіряю термінові письмові роботи, виставляю позначки в журнал і електронний журнал. Потім я говлит дидактичний і наочний матеріал на наступний день.
- Чи не вважаєте Ви свою діяльність рутиною? Чи є місце творчості в Вашої професії?
- Місце творчості в моїй професії присутній практично на кожному уроці. Уявіть, запланувала я на уроці обговорення будь-якої проблеми, а учні не відповіли на письмові запитання домашнього завдання. Або це виконали всього двоє учнів. Як мені поступити в цій ситуації? Поставити всім двійки і почати розбирати нову тему? Ні, я повинна досягти тих цілей, які ставили ми з дітьми до цього уроку. Тому тут доводиться творити, щоб для всіх була створена ситуація успіху. Однак більшою частина хлопці мене радують своїм бажанням вивчати мій предмет. І щоб нагородити їх за старання, я придумую і організовую для них різні нестандартні уроки: вікторини, подорожі, свята та ін.
- Наталіє Володимирівно, а яким, на Вашу думку, повинен бути ідеальний учень?
Нічого унікального в ідеальному учня бути не повинно. Він повинен бути зацікавлений в отриманні нових знань, він повинен бути працьовитим, вміти бачити навколишні його явища з різних точок зору і мати чітку мету в житті, до якої він повинен прагнути.
- Кажуть, що у вчителів професійна пам'ять на імена та особи. Вам це притаманне?
- Так, безсумнівно. І я прекрасно пам'ятаю не тільки імена тих, хто навчається, хто добре вчився, хто був активним на уроці. І не тільки тих, хто вів себе погано, хто не виконував домашні завдання. Я пам'ятаю всіх і по іменах, і по прізвищах. І особливо приємно, що і хлопці пам'ятають мене і привітно вітаються зі мною на вулиці.
-Були у Вашому житті випадки, коли Ваші колишні учні допомагали Вам будь-яким чином?
-Я зустрічаю своїх колишніх учнів в сфері обслуговування: багато хто з них працюють продавцями в магазинах або перукарями. Якогось конкретного випадку допомоги я не можу згадати. Але дівчатка в магазинах можуть підказати, на які товари у них знижки.
- Наталіє Володимирівно, як Ви думаєте, наскільки Ваша професія важлива і корисна в даний час і чи буде вона також затребувана в майбутньому?
- На мій погляд, професія не втратила і не може втратити своєї актуальності. Однак я все частіше зустрічаюся з позицією учнів, що не вопрінімать вчителя з належною повагою. Сучасні технології «погрожують» замінити вчителів на навчальні програми, роботів. Але мені здається, що слово «Правильно», що з'явилося на моніторі ніколи не принесе дитині стільки радості, як вимовлене вчителем з вражаючим розчуленням або гордістю слово «Розумниця».
- Кому Ви могли б порекомендувати свою професію? Яким якостями повинні володіти учні, які прагнуть стати вчителями.
- Порадити свою професію я могла б в першу чергу дуже комунікабельним людям. Тим, хто не мислить свого життя без спілкування з людьми. Тим, хто готовий вчитися до самої пенсії. І, врешті-решт, тим, хто вміє продуктивно працювати в стресовій ситуації.
- Про що варто попередити тих, хто збирається отримати таку ж професію, як у Вас?
- Молодих вчителів варто попередити про ті якості, які повинні бути їм притаманні, які допоможуть їм бути успішними в цій галузі. А також про те, що діти і в другому класі, і в одинадцятому дуже вразливі і сприйнятливі. Тому варто особливу увагу звертати на свою мову, на те, какмі словами і з якою інтонацією ви говорити з дітьми.
- Чи приносить Ваша професія хороший дохід?
- Відповідь на це питання залежить від того, що вкладати в поняття «хороший». Яку б зарплату людина не отримував, він завжди буде хотіти отримувати ще більше. Адже, не дарма кажуть: «По доходу і витрати». А якщо порівняти мою заробітну плату з доходом інших фахівців, зайнятих на виробництві, то іноді порівняння буває в мою користь.
- Чи є у Вас життєве кредо або кредо, яким Ви керуєтеся в своїй роботі?
- Хтось із мудрих людей сказав, що «учень- це не посудина, яку потрібно наповнити, а факел, який необхідно запалити». Мені здається, це дуже точні слова, і я намагаюся у своїй роботі керуватися ними.
- Наталіє Володимирівно, спасибі велике Вам за інтерв'ю. Я бажаю Вам успіхів у Вашій роботі.
- Будь ласка. Була дуже приємна бесіда.