Багатьом батькам доводиться стикатися з різними труднощами в навчанні і поведінці дітей. Одні діти швидко втомлюються, відволікаються, інші погано засвоюють і запам'ятовують матеріал, треті запальні, імпульсивні, непосидючі.
Батьки намагаються якось впливати на дітей: намагаються багато займатися, якщо дитина має труднощі з навчанням або карають, якщо дитина погано себе веде. Однак буває, що всі ці заходи не призводять до бажаного результату.
З точки зору нейропсихології дитина може погано вчитися, бути плаксивою, дратівливою, вести себе імпульсивно через особливості функціонування головного мозку. Тому для того щоб встановити причини дитячих проблем і розробити програму корекції, необхідна допомога дитячого нейропсихолога.
Нейропсихолог проводить діагностику і визначає причини різного родатрудностей:
- в навчанні (складності з засвоєнням і запам'ятовуванням матеріалу, помилки через неуважність, відволікання і ін.)
- в поведінці (гіперактивність, непосидючість, повільність)
- в емоційній сфері (запальність, плаксивість, часті зміни настрою, нетерпимість до невдач і ін.).
Батькам важливо знати, на що необхідно звернути увагу, щоб своєчасно обстежити дитину.
Отримати консультаціюдетского нейропсихолога потрібно, якщо дитина:
- має проблеми з пам'яттю і увагою;
- непосидючий, метушливий або занадто повільний;
- швидко втомлюється;
- в рухах виглядає незграбним, незграбним;
- демонструє часту зміну настрою, нестійкий емоційний фон;
- проявляє себе як «неслухняного», «важкого» у вихованні;
- погано засвоює навчальний матеріал;
- рухає ногами, мовою, коли пише і малює;
- пропускає, заміняє букви і цифри, пише їх дзеркально;
- отримав родову травму (асфіксія, гіпоксія, стрімкі пологи і ін.);
- народився за допомогою кесаревого розтину;
- народилася недоношеною;
- має підвищений або знижений м'язовий тонус;
- спостерігається або спостерігався у лікаря-невролога;
- має в анамнезі будь-яку неврологічну симптоматику: ММД (мінімальні мозкові дисфункції), РЦОН (резидуальная церебральна органічна недостатність), ЗПР (затримка психічного розвитку), ЗРР (затримка мовного розвитку і ін.), ОНР (загальне недорозвинення мови), СДУГ ( синдром дефіциту уваги і гіперактивності) і ін .;
- мало повзав або не плазував зовсім;
- мав травми голови; отримував загальний наркоз.
Найбільш бажаним для нейрокоррекціонних впливів є вік до 10 років. Тому, чим раніше дитина пройде курс нейропсихологической корекції, тим результативніше виявиться отримана допомога.
В даний час нейропсихологическая корекція є ефективним напрямком, які працюють з проблемами навчання і поведінки.
Результатом нейропсихологічних занятійявляется поліпшення пам'яті і концентрації уваги, підвищення якості ігрової та навчальної діяльності, усного та писемного мовлення, стабілізація емоційного фону.
Нейропсихологічні заняття дозволяють дитині стати більш уважним, зібраним, спокійним, активізують розумові процеси, благотворно впливають на фізичне та емоційне здоров'я.