- познайомити учнів з професією «будівельник»;
- розширити уявлення дітей про різні оселях, будівельних матеріалах і будівельних машинах;
- розвивати пізнавальну активність дітей, вміння працювати з навчальним текстом;
- удосконалювати навички самостійної групової роботи;
- виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.
Обладнання: підручник «Світ навколо нас» Плешакова А.А. робочий зошит, комп'ютер, мультимедиапроектор, слайдовая презентація, картки-завдання для групової роботи.
Урок навколишнього світу у 2-му класі на тему "Як побудувати новий будинок?"
Тема урока. «Як побудувати новий будинок?»
познайомити учнів з професією «будівельник»;
розширити уявлення дітей про різні оселях, будівельних матеріалах і будівельних машинах;
розвивати пізнавальну активність дітей, вміння працювати з навчальним текстом;
удосконалювати навички самостійної групової роботи;
виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій.
Обладнання: підручник «Світ навколо нас» Плешакова А.А. робочий зошит, комп'ютер, мультимедиапроектор, слайдовая презентація, картки-завдання для групової роботи.
Етапи ведення уроку
1. Організаційний момент.
Мотивування до навчальної діяльності.
- Встали всі у парт красиво,
Привіталися чемно,
Тихо сіли, спинки прямо.
Ми поволі зітхнемо
Урок навколишнього світу почнемо
- З настанням зимових холодів лісова красуня білочка ховається в дуплі, їй там затишно і тепло. А ведмідь всю зиму спить в своєму барлозі. Щоб вивести потомство, птахи будують гніздо. А що ж потрібно для людини? Навіщо людині будинок? А може йому досить було б як і ведмедю перезимувати зиму в маленькому будиночку, а в теплу пору року він обійшовся б і без будиночка? Тоді яким повинен бути будинок? Про що ми будемо говорити на уроці?
2. Актуалізація і фіксування індивідуального труднощі в пробному навчальному дії
- А може йому досить було б як і ведмедю перезимувати зиму в маленькому будиночку, а в теплу пору року він обійшовся б і без будинку?
3. Виявлення місця і причини труднощі
- А як людина вчилася будувати? З чого починав? (Відповіді дітей)
Повернемося в минуле
Годувала людей, одягала полювання,
Але стало в печері їм жити не хочеться.
Там холодно було і старим, і малим,
І йшли на полювання за будматеріалом.
- А що ж було будматеріалом? З чого будували будинки? (Зі шкір тварин)
Робота з підручником
- А зараз прийшли на допомогу людям потужні, розумні машини, зручні матеріали.
- Відкрийте підручник на сторінці 114. Прочитаємо текст «На будівництві». (Читання тексту.) Подивіться на малюнок.
- Які машини полегшують працю будівельників? (Землерийні машини, бульдозер, екскаватор, автонавантажувачі, автокрани, баштові крани)
- Розгляньте малюнки на сторінці 113. Назвіть будматеріали, які тут показані. Для чого вони служать? (Відповіді дітей.)
- У сучасному будівництві використовуються і інші матеріали, придумані людиною: скло, метали, пластмаса. На дахах міських будинків часто використовують листи бляхи.
Знайомство з новим матеріалом
- Будинки бувають різні. У будинках люди живуть, в будинках працюють. З давніх-давен вони будувалися за звичаєм предків. На Русі, наприклад, людина починала з того, що ретельно вибирав місце для будівництва будинку. Часом, щоб знайти підходяще місце, будівельник проходив по березі річки багато кілометрів. Нерідко робили так: пускали колоду по воді, і там, де воно приставало до берега, засновували поселення.
Ще в ті часи вважали, що будувати будинок можна тільки за допомогою сокири. Пилкою користуватися було не можна. Справа в тому, що сокира ущільнює деревину, місце зрубу виходить гладким, а пори, які є в дереві, закритими. Волога не проникає в них, і вони не починають гнити завчасно, як це траплялося з тими колодами і дошками, які обробляли пилкою. Починаючи валити дерева, клав мужик біля коріння дерева окраєць хліба, до землі кланявся, прощення просив: «Не нудьги сокиру взяв, по нужді великої прийшов».
Починаючи будувати, планували, куди встане фундамент печі, а будівництво зводили навколо цього місця. Звідси вираз - «танцювати від печі», значить, починати спочатку. У фундамент клали монетку - до багатства. Колоди з'єднували за допомогою спеціальних виїмок - пазів. Один ряд колод називався «вінець». Будівництво будинку нагадувало плетіння вінка. Кінець - справі вінець. Нагороджували будинок дахом. Вікна захищали віконницями, прикрашали розписом, різьбленими лиштвами.
Найвищі, красиві місця відводилися для церков і храмів. Будували їх з каменю, прикрашали кам'яним різьбленням, орнаментом. Високі купола зводили, використовуючи спеціальні підйомні пристрої, адже кранів тоді не було. Щоб такий підйомник працював, використовували коней. І злітали вгору куполи соборів і церков.
- Покажіть жестами роботу, яку виконують герої вірша.
Як побудувати новий будинок,
Щоб зручно було в ньому? (Розводять руками.)
кресленням проекту
Займеться архітектор. ( «Креслять» в повітрі.)
До цеглини кладе цеглу,
Ти вважати втомишся.
Стіни будинку зведе
Каменщик. ( «Кладуть цеглу».)
Молотком пройдеться тесля.
Рами, двері, підвіконня -
.(Стукають кулаком об кулак.)
Фарбувати і білити пора -
( «Фарбують» в повітрі.)
6.Первічное закріплення з промовляння у зовнішній промови
2) Вступне слово вчителя до ілюстрації підручника.
- На будівництві будівельники виконують різну роботу. Ось бульдозер акуратно зрізає і розстеляє землю, тому що бульдозерист - майстер своєї справи. Екскаватор риє котлован. Це екскаваторник спритно ним керує. Баштовий кран такий великий, що кабіну, де сидить робочий - кранівник не відразу помітиш. Каменярі кладуть цеглу, покрівельники криють дах, теслі встановлюють рами і двері, малярі фарбують стіни, паркетники укладають паркет. Але дуже важливо, щоб всі будівельники працювали дружно, злагоджено, тільки тоді будинок буде будуватися швидко і якісно. (Слайд)
3) Робота в зошитах стр. 72 (2,3)
7. Самостійна робота з самопроверкой за зразком
Робота в групах.
8. Включення в систему знань і повторення