- малюнок Буратіно прикріплений до дошки, в руці красивий конверт з листом;
- портрет К. Д. Ушинського;
- картки для словникової роботи: ВІТЧИЗНА (на білому тлі), РІД.? НА (на блакитному тлі), МАТИ (на червоному тлі);
- конверти з розрізними прислів'ями для роботи в парах (на столах учнів);
- підручники В. Г. Горецького "Російська абетка";
- аудіозапис пісні "З чого почи нается Батьківщина" сл. М. Матусовського, муз. В. Баснера;
- аудіозапис "Сказання про Святого Велико-мученика Георгія Побідоносця" (уривок про приборканні дракона);
- герб Москви;
- виставка дитячих малюнків про Батьківщину;
- виставка книг про Батьківщину;
- карта Росії на стенді збоку.
1. Мотиваційно-вступна частина. Зняття емоційної напруги.
Діти стоять і кажуть слова
Прекрасно все на небі,
Прекрасно на Землі,
Прекрасно в нашому класі,
Прекрасно все в мені.
Учитель. Хлопці, до нас на урок сьогодні прийшли гості. Подивіться, посміхніться, і ми починаємо урок читання.
У. На урок до нас знову прийшов улюблений, хто? (Буратіно.)
У. Буратіно приніс нам лист. А що в ньому, давайте дізнаємося.
(Викликана дівчинка читає.)
Дорогі мої дітлахи!
.? я нині взяв в руки книжки.
Запрошую я вас попрацювати,
Знанья свої відпрацювати.
У. Буратіно просить допомогти йому розгадати ребус.
У. Тему нашого уроку ви дізнаєтеся, коли розгадаєте ребус.
(До дошки прикріплюється картка.)
У. Прочитайте хором, яке слово вийшло?
У. Здогадалися, про що будемо говорити сьогодні на уроці? (Про Батьківщину)
У. Ми поговоримо про Батьківщину, дізнаємося, що називають Батьківщиною, продовжимо роботу над правильним, красивим, виразним читанням, будемо вчитися розмірковувати.
У. Буратіно пропонує вам згадати вірш про Батьківщину, з яким ми знайомилися на початку "Азбуки".
Відкрийте стр. 45, прочитайте очками, мовчки, згадайте цей вірш.
(Діти читають про себе вірш "Русь" .. Нікітіна з "Абетки".)
У.Кто прочитає вірш про Русь напам'ять, красиво, виразно, голосно і чітко?
У. Як поет називає нашу Батьківщину? (Русь.)
У. Руссю нашу Землю називали дуже давно, а як ми зараз її називаємо? (Росія.)
3. Пізнавальна частина. Робота над текстом К. Д. Ушинського "Наше отечество".
У. Нашу країну так стали називати не дуже давно, в кінці минулого століття. Назв у нашої країни було багато. Але в кожне з них народ вкладав величезну любов, захищав її, пишався їй.
а) Первісне читання оповідання учителем.
У.Ето твір написав К. Д. Ушинський, великий російський педагог і письменник.
1. Портрет К. Д. Ушинського.
2. Тема уроку. К. Д. Ушинський. Наше отечество.
У.Откройте підручники на стор.213 і знайдіть цю розповідь.
У.Как називається розповідь, який я вам прочитала? ( "Наше отечество".)
б) Самостійне читання оповідання учнями про себе.
У. Як письменник називає нашу Батьківщину? (Батьківщина)
в) Пошукове читання вголос і словникова робота.
У.Найдіте і прочитайте, чому ми називаємо Росію батьківщиною?
На дошці з'являється картка, на білому тлі якої написано слово ОТЕЧЕСТВО
У. Як ви думаєте, від якого слова походить слово "отечество"?
У. Хлопці, нам зустрілося вираз "споконвіку". Як ви його розумієте? (В "Словнику" Ожегова - здавна, з давніх часів.) (Показати "Словник".)
У. Знайдіть і прочитайте, чому називаємо Батьківщиною?
На дошці - картка, на блакитному тлі якої слово РІД.? НА.
У. Батьківщина буває велика і маленька. Яку Батьківщину називають великий?
У. А маленька батьківщина - це яка?
У. Чому письменник порівнює Батьківщину з мамою?
На дошці - картка, на червоному тлі якої слово МАТИ
У. Подивіться уважно на дошку і скажіть, що утворилося з карток, на яких написані слова ОТЕЧЕСТВО, РІД.? НА, МАТИ? (Прапор - символ нашої держави)
У. Може бути у людини дві або три Батьківщини? (Ні.)
У. Прочитайте, як про це йдеться в тексті?
У. Про які інших державах ви чули, в яких з них були?
У. Яка ж головна думка цієї розповіді?
г) Читання оповідання учнями вголос по смисловим частинам.
У. Як К. Д. Ушинський називає нашу улюблену Батьківщину?
д) Робота з картою Росії.
4. М'язова релаксація.
(Звучить аудіозапис пісні "С чего начинается Родина?" Слова М. Матусовського, музика В. Баснера.)
У. Зараз ми трошки відпочинемо, послухаємо пісню "С чего начинается Родина?" Слова М. Матусовського, музика В. Баснера. Ви будете слухати, представляти картини нашої Батьківщини, які виникнуть у вашій уяві.
5. Розповіді дітей про Батьківщину.
У. Які картини представили ви, слухаючи цю пісню?
Учитель відкриває дошку. Виставка малюнків "Батьківщина буває різна, але у всіх вона одна"
У. Давайте подивимося, як ви зобразили Батьківщину на своїх малюнках?
У. Батьківщина оспівана в поезії і прозі, в музиці, живопису, фольклорі.
6..? Гра "Збери прислів'я". Робота в парах.
У. Буратіно пропонує зараз гру, в якій ви будете працювати в парах і збирати прислів'я. Вони знаходяться в конвертах і розрізані на дві частини.
У. Прочитайте, які прислів'я у вас вийшли?
(Земля, на якій народився, золота.
На чужій землі і весна не красна.
Батьківщина - мати, умій за неї постояти.
Людина без Батьківщини - що земля без насіння.
У бою за Вітчизну і смерть красна.
Хто за Батьківщину горою - той істинний герой.)
У. Про що всі ці прислів'я?
У. Росія завжди була сильною державою. А знаєте чому? Тому що всі народи, які населяють Росію, дружили. Багато воєн було в історії нашої країни. .? в кожній наш народ виходив переможцем.
7. Робота з ілюстрацією. "Азбука", стор. 212.
У. Подивіться на ілюстрацію. Тут зображено минуле і сьогодення нашої Батьківщини
У. Хто тут зображений? (Георгій Побідоносець.)
У. Що він робить?
У. Жорстокий і кровожерливий дракон спустошував землю одного царя. Рятуючи країну від розорення, жителі погодилися по черзі віддавати дракону на розтерзання своїх дітей. Прийшов день, коли в жертву драконові вивели царську дочку. В цей час в столиці нещасної країни виявився молодий воїн - християнин Георгій. Побачивши його, дівчина запитала: "Хто ти?" А що було далі, послухайте уривок з "Сказання про Святого Георгія Побідоносця".
8. Прослуховування в запису "Сказання про Святого Георгія Побідоносця" (уривок про приборканні дракона.)
У. Де ви бачили зображення Георгія Побідоносця? (На гербі.)
До дошки прикріплюється герб Москви.
(На гербі Москви зображений Георгій Побідоносець верхи на коні, що вражає списом змія. Це зображення символізує перемогу росіян над ворогами Вітчизни.)
У. Хто зображений на стор. 213? (Це літописець.)
Учениця читає вірш.
У монастирській келії вузької,
У чотирьох глухих стінах
Про землю про давньоруської
Бувальщина записував монах.
Він писав взимку і влітку,
Осяяний тьмяним світлом.
Він писав з року в рік
Про великий наш народ.
(Він записував в літописі всі важливі події, які відбувалися в давні часи.)
9. Бесіда про майбутнє свято.
У. Про які події, які відбувалися в нашій країні, знаєте ви?
У. У важких боях звільнили наші воїни свою Батьківщину від жорстоких загарбників
Яке свято відзначатиме наша країна завтра?
(День захисника Вітчизни.)
У. Кого називають захисниками? (Солдат, матросів, прикордонників ...)
У. Ми повинні зберігати пам'ять про подвиги солдатів і офіцерів, усіх захисників Вітчизни, хто відстояв нашу Батьківщину в суворі роки війни.
Читання вірша заздалегідь підготовленим учнем.
Слава нашому боці!
Слава російської давнини!
Люди російські знати повинні
Про справи рідної країни.
У. Коли ви виростете, ви зможете зробити багато доброго, корисного і красивого, щоб Росія стала ще сильніше і красивіше. Всі ви майбутні захисники Вітчизни, нашої великої Батьківщини, яку, в знак любові і поваги, називають по-різному.
Давайте прочитаємо і запам'ятаємо, як ми називаємо нашу Батьківщину.
(Читання з дошки хором, стоячи.)
У. Ви дуже добре сьогодні попрацювали, були активними, дружними. Щоб ви виросли справжніми захисниками Вітчизни, Буратіно дарує вам подарунки, листівки до свята і бажає вам, прочитайте:
Будь гідний Батьківщини своєї!
Урок завершено. Спасибі вам, хлопці, за урок!
Пошук по всій базі матеріалів: