Коли всі знайомі навколо навперебій розповідають, на які заняття водять своїх дітей і як там чудово, важко втриматися від думок: «А як же моя дитина? Чим ми гірші?
Нам теж пора показати свої здібності ». Дійсно, хто з батьків не хоче познайомити свого малюка з усім корисним і цікавим, що є навколо? Однак ці благі наміри, активно втілювати в життя, нерідко призводять до протилежних результатів. Дитина стає нервовим і напруженим.
Перш за все потрібно пам'ятати, що він - маленька людина зі своїми індивідуальними особливостями, до яких відноситься і вік. Для кожного періоду існують свої закони розвитку і завдання, які малюк повинен вирішити, щоб «перебратися» на наступний етап. І тут важливо, щоб всі «додаткові» заняття сприяли цьому просуванню, а не гальмували його. Які гуртки доступні і корисні дітям різного віку?
Перші кроки (1-3 роки)
Малюк активно знайомиться з навколишнім світом, встановлює закономірності між явищами. Найбільш популярні заняття з розвитку сенсорної сфери (наприклад, за системою Монтессорі або Домана). Є й «курси іноземних мов» для самих маленьких.
Однак при всій привабливості «развівалок» дитині вони не особливо потрібні. Все необхідне для повноцінного розвитку він отримує в повсякденному житті з мамою і на дитячому майданчику в пісочниці.
Але задуматися про додаткові заняття для крихти можна, якщо: мама не знає, як і в що грати з дитиною; їй не вистачає сил і уяви, щоб організувати йому повноцінну розвиваюче середовище; малюк не має можливості контактувати з іншими дітьми; коли мамі просто набридло сидіти вдома з малям і хочеться різноманітності.
Краща пора (3-4 роки)
У цей період дитина готова вже не просто маніпулювати предметами, а й перетворювати дійсність, створювати щось нове. Стають помітні його захоплення, досить сформовані риси характеру, видно ті чи інші особливості. Дитині вже не вистачає спілкування тільки з батьками, та й самі вони часто розуміють, що не можуть задовольнити зростаючу потребу свого карапуза в пізнанні і діяльності.
Значить, прийшов час підібрати для малюка відповідні заняття в гуртку.
Мабуть, основний критерій вибору в цьому віці - щира зацікавленість малюка, тому що зараз важливі не стільки успіхи, скільки сам процес творчості. Користь для розвитку приносить будь-який вид діяльності при емоційної залученості в заняття.
З 4 років дітей беруть в більшість гуртків творчої спрямованості, але фізичні і психічні сили малюка не безмежні. Головне - не перестаратися.
знайти себе
Не переживайте, якщо малюк, спробувавши себе в одному гуртку, через пару місяців відмовляється туди ходити, але просить записати його в інший.
Просто дитина шукає нових вражень, нової інформації для себе. Дошкільний вік - якраз той час, коли він має право пробувати, помилятися і знову пробувати, шукати себе. Завдання батьків в цей період - уважно спостерігати за результатами таких проб, щоб в потрібний момент, коли малюк підросте, вчасно настояти, нагадати або підштовхнути до вірного рішення.
Баланс інтересів (5-6 років)
Стаючи старшим дошкільням, дитина відчуває великі навантаження: зазвичай в цей період вже починається активна підготовка до школи, вивчення іноземних мов, спортивні секції ... Чи варто займатися ще й творчістю?
З одного боку, дійсно, пріоритети дещо змінюються, та й інтереси дитини нерідко зазнають змін: він раптом відмовляється ходити на колись улюблене малювання, зате проситься на футбол. Це нормально, і батькам не варто турбуватися, просто необхідно почекати якийсь час або запропонувати малюкові альтернативу.
З іншого - можливостей дитини вже досить, щоб поєднувати кілька видів діяльності, якщо це приносить йому задоволення і видимий результат. У міру наближення до шкільного віку для дитини все більш важливі його досягнення. В принципі, при відповідній підготовці можна записуватися в музичну школу, танцювальну студію, ізостудії і т.д. Але потрібно розуміти, що такі заняття зажадають від дитини, та й від батьків більше відповідальності, працьовитості і витримки, ніж «малишових» ритміка, хореографія або малювання.
А що в результаті?
Це важливе питання, над яким не всі батьки замислюються. І дарма: ніщо так не засмучує, як витрачений даремно час і відсутність бажаних результатів. Тому треба спочатку визначитися, чого чекати від занять.
Батьками зазвичай рухає прагнення досягти однієї з чотирьох цілей: загальне естетичний розвиток дитини, рішення будь-яких проблем, коригування емоційного стану або розкриття таланту дитини. Зрозуміло, в останньому випадку вибір буде грунтуватися на тому, до чого у дитини є явні схильності, а самі заняття - підбиратися з прицілом на перспективу, професіоналізм викладача і серйозність підготовки. А як бути в інших випадках? Спробуємо розібратися.
• Загальна естетичний розвиток. В принципі, будь-яке заняття творчістю буде корисно для малюка, так як розкриває його потенціал. Ритміка і хореографія допомагають краще відчувати і контролювати власне тіло, сприяють набуттю пластичності рухів, до того ж танцювальні навички напевно стануть в нагоді в подальшому. Спів і гра на музичних інструментах розвивають слух, володіння голосом. Заняття малюванням вчать творчого самовираження і виховують почуття прекрасного. Прикладна творчість (бісероплетіння, орігамі, різьблення по дереву) прищеплює гарний смак і формує вміння створювати продукт власної діяльності.
• Вирішення проблем. Якщо ж за допомогою творчого гуртка ви прагнете вирішити певні завдання, пов'язані з особливостями вашої дитини, потрібно добре розуміти, чи зможе та чи інша творча діяльність в цьому допомогти. Наприклад, якщо у малюка проблеми з мовою, буде актуально записати його на спів або в театральну студію. Просторове мислення, зорово-моторну координацію допоможуть розвинути заняття танцями, також вони здатні згладити прояви гіперактивності малюка. Проблеми з дрібною моторикою, низькою концентрацією уваги, просторовим мисленням вирішують регулярні заняття малюванням, ліпленням, вишиванням, плетінням, моделюванням і т.д.
• Коригування емоційного стану. Тут потрібно бути дуже уважними до реакції дитини на заняття. Наприклад, скромному малюкові були б корисні заняття в театральній студії, які допомогли б навчитися красиво говорити і рухатися, не боятися публіки, підвищили б його самооцінку. Але самі ці заняття йдуть врозріз з його психологічними особливостями, тому можуть викликати зворотну реакцію, протест, ще більшу замкнутість. У такій ситуації дуже важлива фігура педагога, який здатний знайти підхід до вашого малюка, дати йому час адаптуватися до нових умов. Для збудливих і тривожних дітей корисні заняття малюванням, ліпленням, різноманітні дії з піском.
Також творчий гурток здатний розвинути, направити в потрібне русло закладені в дитині якості. Наприклад, якщо ваша дочка постійно вимагає уваги до себе і готова заради цього придумувати неймовірні історії, варто дати їй можливість реалізувати себе в театральній студії.
Що ще додати? Головне - не примушувати малюка займатися тим, що йому не цікаво і явно не підходить за темпераментом, інакше це «вдарить» по його нервовій системі. Не менш важливо орієнтуватися на доступність гуртка (як територіальну, так і фінансову).
Відвідування занять не повинно напружувати ні самої дитини, ні його батьків. Постарайтеся вибрати гурток недалеко від будинку, щоб дорога до нього не займала більше часу, ніж саме заняття.
Творчий гурток здатний направити в потрібне русло закладені в дитині якості.
Однак відвідування занять не може замінити всі, що має на увазі собою дитинство - вільний і радісний, це лише доповнює і урізноманітнює життя малюка.