У сучасному світі, в умовах конкуренції багато батьків хочуть, щоб їх дитина виділявся з "середнячка", був яскравою особистістю, лідером. З цим образом ми пов'язуємо багато очікувань. Є уявлення, що лідери багато заробляють, досягають успіху в житті, мають доступ до всіх благ. Якимось дивним чином у них добре йдуть справи і в родині, і в кар'єрі. Це те саме "краще майбутнє", яке ми бажаємо своїм дітям. Залишилося тільки розібратися, як зробити з дитини лідера, і, здається, успіх йому гарантований.
Запнулася на старті
Пасток на цьому "благом" шляху кілька, і якщо ви в основному замислюєтеся, як виростити дитину успішним. а не щасливим, можливо, ви потрапили в одну з них. Найчастіше ця пастка своїх амбіцій.
Батьки, які не досягли того життєвого успіху, який для себе мислили, часто перевантажують цю задачу на дитину. Вони не враховують його схильності і ресурси, нав'язують свою волю, а разом з нею сто розвиваючих гуртків з раннього дитинства. Часто вже до школи такі діти відчувають перевантаження і у них починаються проблеми з засвоєнням інформації, навіть якщо до цього вони мали гарні даними. Дитина стає розсіяним і неуважним, відмовляється займатися зовсім або починає часто хворіти. Він ніби "тупіє", батьки приходять в жах, їх план інтенсивного розвитку на найближчу п'ятирічку тане разом з образом успішного сина або дочки. Але як же тоді діяти?
Хороша новина в тому, що від завантаження кружками дитина "Гандапаса" не стане. Хочете виростити лідера - присвячуйте час того, щоб виховувати в ньому певні якості.
Переформулюємо для користі справи. Ідея "зробити з дитини лідера" - віддає фанатизмом, в той час як розвивати в ньому лідерські якості - розумно і корисно.
Я виділяю три ключових якості лідера, які можна і потрібно виховувати в дитині:
- ініціативність
- відповідальність
- Планування часу і цілей
Бонусом можна говорити про такий навику, як прагнення перевершувати стандарти.
ініціативність
Лідери відрізняються від "звичайних людей" тим, що не пливуть за течією, а самі рулять своєю долею. Одне з головних якостей, щоб робити життя таким, як хочеться - це ініціативність.
Ініціативність можна і потрібно заохочувати з ранніх років. Її формування починається з того, що ви підтримуєте імпульси дитини зробити щось самостійно: одягнутися, підмести підлогу, сходити в магазин-увагу-навіть якщо вам здається, що він впорається з завданням погано.
Заохочувати важливо будь-які спроби. незалежно від результату, який вони принесли. У такі моменти тримайте в фокусі, що ви розвиваєте в дитині якість - ініціативність, а не вчіть його конкретному навику: чисто підмітати або бездоганно прибивати цвях. Освоєння досвіду - окремий процес і до нього можна повернуться в інший час. З ініціативою це не працює - ви або підтримуєте імпульс тут і зараз, або пригнічуєте його, а разом з ним і бажання дитини проявлятися в цілому.
Підтримайте ініціативу дитини - і забезпечите інструкціями: як це працює, які можуть бути варіанти і як зробити оптимально. Разом обговоріть результат і проговорите, що наступного разу можна додати, щоб вийшло краще.
Відповідальність за вибір
Щоб дитина навчилася нести відповідальність - необхідно йому цю відповідальність передавати. Відповідальність завжди йде "в комплекті" з вибором. Що це означає? Вимагати відповідальності з дитини можна тільки за ті рішення, які він вибрав самостійно.
Алгоритм формування подібної відповідальності такий:
На першому кроці ми надаємо дитині варіанти вибору: «Ти будеш морозиво прямо зараз або ввечері? Ми підемо в парк або на дитячий майданчик? »
На другому кроці пояснюємо, що за кожним варіантом піде: «Ти можеш з'їсти своє морозиво зараз - але тоді ввечері, коли ми будемо їсти все разом, твоєї порції там вже не буде.»
Нести відповідальність за обране рішення - означає справлятися з наслідками свого вибору. (Тут батькам важливо бути послідовними і діяти за запропонованим сценарієм)
На третьому кроці пояснюємо дитині, як поводитися з наслідками того вибору, який він зробив: «Якщо тобі ввечері буде прикро і сумно, поки інші їдять морозиво - скажи друзям, що ти свою порцію з'їв днем і поклич їх скоріше грати з тобою».
Відповідальність за випадковості
У житті, в основному, ми несемо відповідальність за наші усвідомлені вчинки, але бувають ситуації, коли наслідки настають "випадково":
"Я сильно грюкнув дверима, і скло в ній розбилося"
Як навчити дитину нести відповідальність за ситуацію, коли він випадково вчинив погано або завдав шкоди?
Часто "на автоматі" батьки відтворюють таку послідовність: Лають-соромлять-звинувачують дитини + виправляють наслідки самі.
Результат для життя: дитина залишається з почуттям відкидання і сорому і не вчиться виправляти помилки (нести відповідальність)
- приймаємо, цінуємо чесність, якщо дитина зізналася
- обговорюємо, чому так сталося, які були мотиви, наміри
- промовляємо, як усунути наслідки
- відправляємо дитину усувати наслідки - відповідальність
У прикладі з розбитою дверима зі скляним вітражем: "Молодець, що розповів правду, тепер ти знаєш, що скляні двері - тендітні і з ними треба бути обережніше. Буде краще, якщо ви з сестрою будете грати в догонялки на вулиці, а не вдома. Візьми віник і великий совок - треба зібрати осколки не тільки в коридорі, але і в кімнаті. Не займай їх руками і одягни тапки, щоб не порізатися. Підемо, я побуду поруч ".
Якщо вам хочеться відібрати віник і зробити все самій, тому що "я підмету краще" - повертайтеся до першого пункту. Прямо зараз ви виховуєте якість - відповідальність, а не навик підмітати підлогу. Якщо побоюєтеся порізатися, почекайте, коли дитина прибере великі осколки і покажіть, як бути з дрібними, але тільки так, щоб він міг бачити і вчитися.
планування
Абсолютно точно формується лідерський навик - це планування часу. Прекрасно, якщо у самих батьків є ця звичка - в такому випадку дитина переймає її органічно і без особливих зусиль.
Саме знайоме і доступна опція в плануванні часу - це складання розпорядку дня. Що важливо:
складайте розпорядок разом з дитиною, обговорюйте, скільки часу на яке діло буде потрібно, що включити в план обов'язково, а що - факультативно.
Не робіть жорстку похвилинну секту. Досить прописати послідовність дій і позначити "чек-поінти" закріплені точки: час початку занять, гуртків, відходу до сну та інше.
У вихідні дні з самого ранку промовляти з дитиною план на день: що і коли ви хочете зробити, щоб з самого ранку у нього була опорна картина дня, а краще - обох вихідних.
Планування цілей - завдання, яке можна ставити дітям, починаючи з 10-12 років. Що це таке? Перш ніж взятися за якусь справу, промовляйте, який результат ви хотіли б отримати. Як і у всіх інших якостях, це той випадок, коли діти ідеально вчаться у батьків. Показуйте їм приклад на своїх справах, озвучуйте для них свої плани, допомагайте дитині сформулювати власні: "Я зараз сяду писати статтю, і до вечора планую закінчити главу", "тато сьогодні на тренуванні планує пробігти 10 кілометрів". Ви проговорює, які дії необхідно зробити, щоб отримати бажаний результат, і розподіляєте ці дії за часом: скільки завдань тобі треба прорешать, щоб відчувати себе впевнено на іспиті? У які дні ти знайдеш на це час?
Бонусом можна говорити про таку характеристику лідера як прагнення перевершувати стандарти
Зверніть увагу дитини на те, щоб виконувати деякі завдання (ті, які здаються йому цікавими), особливо добре, вище стандартних вимог. Врахуйте тут два моменти:
Важливо вибирати завдання які дійсно особливо цікаві вашій дитині.
Важливо стимулювати його проявляти творчість, коли середній результат досягнутий, задавати питання, придумувати разом: як можна було б поліпшити-поглибити, зробити результат більш цікавим.
У чому особливість у вихованні лідера?
Батькам, безумовно, потрібно закладати ресурс сил і часу на особливу увагу до формування цих якостей у дитини. Майте на увазі, найкраще діти вчаться, спостерігаючи за батьками: ефективними, які цінують і раціонально використовують свій час, планують і досягають мети.
Виховання цих якостей можуть і не зробити з дитини надлюдини, але точно допоможуть йому у вирішенні життєвих завдань. За умови, що в першу чергу батьки приймають і безумовно люблять свою дитину, і тільки в другу - виховують.
У підлітковому віці у дітей виникає потреба в самоствердженні. У цей період дитині важливо виділятися серед однолітків. Я-батько пропонує пройти тест на схильність підлітка до лідерства.
Ще по темі
