Цю роботу потрібно проводити майже з самого народження. У ранньому дитинстві закладається дуже багато, тому дуже важливо упор зробити саме на вік від року до трьох років. Дитину повинні оточувати найрізноманітніші іграшки. Принцип чим дорожче, тим краще, тут не працює. покупної матеріал хороший, але непридатний матеріал може виявитися не менш корисним. Пластикові пляшки, кришки, стаканчик і ін. Предмети розвивають тягу до пізнання. Всі іграшки і матеріали повинні розвивати різнобічно. Сенсорний розвиток, арифметика, фізична культура, продуктивна діяльність, конструювання, музична діяльність. Все це буде цікаво дитині, якщо матеріал буде відповідати її віку і буде мати привабливий вигляд. Не забуваємо що іграшки повинні мати естетичний вигляд та бути безпечні. Дитина буде тягнутися до них, щоб пізнавати світ, його властивості. Тяга до пізнаю закласти в цьому віці. розвивається допитливість розуму. Не мало важливий фактор складають індивідуальні особливості, можливості дитини та її спадковість. Починати цікавити знаннями в школі - вже може бути пізно. Не зайвим буде вдатися до системи, по який буде зручно займатися і вдома. Навіть якщо дитина ходить в дитячий сад це не буде зайвим. Інтернет багатий різними методиками, до яких можна звернутися.
Мені здається, загальна обстановка в будинку, де ростять дитину, має дуже велике значення.
Якщо батьки постійно сидять в соцмережах, п'ють пиво, кажуть "ні про що" (плітки, побутові справи), то дитина, обертаючись тут же, буде все це вбирати і відтворювати те ж саме. І ніякої сад або школа не допоможуть, як то кажуть, яблуко від яблуньки.
Якщо оточуючі дивляться інтелектуальні програми, читають серйозну літературу, займаються колекціонуванням чогось цікавого на кшталт книг або монет, то це зіграє свою роль.
Звичайно, буває, що в "простих" сім'ях виростають ерудити і геніальні вчені, але це набагато рідше, ніж якби батьки розвивали здібності дітей з народження.
Але треба визнати, що величезне значення відіграє спадковість. Якщо дитині, будь він хоч із професорської родини, нецікаво, він ніколи не стане займатися цим з бажанням. А насильно розумним не зробиш. Виросте, все це з себе стряхнет і забуде як страшний сон. Потрібно бути реалістами.
Пригадується одна моя приятелька. Їй довелося закінчити музичну школу, як і багатьом дітям в СРСР, які росли в "інтелігентних" сім'ях. Вона з полегшенням закрила кришку піаніно після 7 класу і більше ніколи до нього не підходила. Їй це було абсолютно не потрібно, і до музики вона була абсолютно байдужа. А скільки таких!