Нерідко вчителі-логопеди та батьки школярів стикаються з проблемою недостатньої автоматизації (введення в мову) ряду вже поставлених звуків. Іноді дитина вступає до школи, маючи в арсеналі правильну артикуляцію ізольованих звуків, яку необхідно закріпити як єдино можливу при проголошенні. У будь-якому випадку, кожен батько повинен розуміти: без участі сім'ї автоматизація поставлених учителем-логопедом звуків неможлива. Якщо Вас турбує майбутнє вашої дитини, що навчається в класі для учнів з ОВЗ, Ви розумієте, що школяр неправильно вимовляє ряд звуків або один звук, поцікавтеся, які дії робить вчитель-логопед для подолання порушення звуковимови у вашої дитини. Якщо вчитель-логопед рекомендує вводити в мову певні звуки, ви можете використовувати для закріплення правильного проголошення цих звуків чистоговорки. На даному етапі просите дитину повторювати склади й слова не з дефектно їх вимовляють звуком, а з новою «пісенькою», що відтворює вірну артикуляцію, оскільки прохання повторити знайомий звук найчастіше викликає у школяра бажання повернутися до дефектного виголошення. Подібним методом логопеди (зокрема, Е. Я. Сизова) користуються багато років з метою успішного формування нового «динамічного стереотипу» в свідомості дитини.
Чистоговорки зі звуком [з]. Просимо дитини співати «пісеньку водички" (не звук [з]), повторюючи склади і слова.
СА-са-са - оса ас-ас-ас - пас
Са-са-са - коса ас-ас-ас-газ [c]
Су-су-су - несу ос-ос-ос - ніс
Си-си-си - ваги ос-ос-ос-віз [c]
СА-са-са - на носі оса
Су-су-су-я ваги несу
Су-су-су - стадо я пасу
Ос-ос-ос у Соні насос
Чистоговорки зі звуком [ш]. Співаємо «пісеньку змійки», повторюючи склади і слова.
Ша-ша-ша - душа аш-аш-аш - наш
Ша-ша-ша - локшина аш-аш-аш - ваш
Шу-шу-шу - ношу аш-аш-аш - багаж [ш]
Ши-ши-ши - суші ош-ош-ош - ніж [ш]
Ши-ши-ши - махай иш-иш-иш - миша
Ша-ша-ша - каша хороша
Шо-шо-шо - пишу я добре
Аш-аш-аш - це наш багаж [ш]
Иш-иш-иш - в очеретах миша
Чистоговорки зі звуком [л]. Співаємо «пісеньку літачка», повторюючи склади і слова.
Ла-ла-ла - пила ал-ал-ал - вал
Ла-ла-ла - смола ал-ал-ал - канал
Ло-ло-ло - весло ол-ол-ол - пол
Ло-ло-ло - сідло ол-ол-ол - повів
Ли-ли-ли - малі вул-вул-вул - гул
Лу-лу-лу - столу вул-вул-вул - стілець
Ла-ла-ла - Мила мала
Ло-ло-ло - у галки крило
Лу-лу-лу - калюжа на підлозі
Ол-ол-ол - ось ялиновий підлогу
Вул-вул-вул - я поставив стілець
Ал-ал-ал - блакитний канал.
Чистоговорки зі звуком [р]. Співаємо «пісеньку тигра», повторюючи склади і слова.
Ра-ра-ра - гора ар-ар-ар - жар
Ра-ра-ра - нора ар-ар-ар - вар
Ро-ро-ро - відро ор-ор-ор - бор
Ро-ро-ро - метро ор-ор-ор - дозор
Ри-ри-ри - двори ур-ур-ур - шнур
Ру-ру-ру - беру ір-ір-ір - світ
Ра-ра-ра - спекотна пора
Ро-ро-ро - червоне відро
Ру-ру-ру - смородину беру
Ор-ор-ор - за горою бор
Ур-ур-ур - міцний шнур
Ир-ир-ир - у сиру багато дірок.
На кінцевому етапі автоматизації можна пояснити дитині, що він вимовляє не "пісеньки», а звуки. Далі можливий перехід до букви. Шановні батьки! Запам'ятайте! Букви ми бачимо і пишемо, а звуки вимовляємо і чуємо.
Бажаю Вам успіхів у вихованні Ваших дітей.
Плетньова Ірина Валеріївна.