Мені не даються іноземні мови, живу в анг мовній країні а мова дається дуже і дуже важко. Проблема ще в тому що я з дитинства соціофобія, мені будь-яке спілкування дається з великими труднощами, не кажучи вже іноземною мовою. Ну немає здібностей до мов, нічого не пам'ятаю, чи не запам'ятовую, вимовляти не вмію, читаю слова жахливо, ніхто не розуміє. Скільки ходила на різні курси і була найгіршою в групі, препод постійно лаяли, вимагали по 20 раз поспіль повторювати одне і теж слово або фразу, стояли над душею як наглядачі а я повторювала кожен раз неправильно і незрозуміло і вже була на нервах, здавалося ще секунда і плюну ненависному преподу в обличчя або переверну парту ((((Так я і соціофобія і дуже нервова, якщо мене змушують спілкуватися або я змушена спілкуватися і бути серед людей у мене накопичується агресія і роздратування і мені потрібно надовго припинити спілкування, бути вдома або виходить на вулицю однієї і ні з ким не спілкуватися.
Моя мама - людина дуже терплячий, відповідальний і терплячі. У шкільному атестаті у неї п'ятірки з усіх предметів, крім ин.яз. і літератури. У мене - все навпаки. Ці предмети мені давалися найлегше, а от фізику і математику моя мама пояснювала мені годинами. Все-таки існують у людини природні нахили і не можна все пояснювати просто лінню.
Що велосипед винаходити? Поділ на технарів і гуманітаріїв давно збирає холівари.
ніколи не повірю, щоб працею, старанністю і терпіння не дався язик.желаніе і мотивація - в допомогу
Чи не в цю справу, і суть питання не в цьому Навчити можна рано чи пізно будь-якого, але є люди, яким це дається легко, які схоплюють буквально на льоту, і від віку це не залежить речі.
якщо не даються мови - значить, даються точні науки
Ваш текст
не зовсім так, кому даються точні науки, у тих немає проблем з мовами. я викладала як в гуманітарних класах, так і в математичних. математики виявляли набагато більші здібності до мови, ніж гуманітарії.
якщо людині не даються мови, скоріше за все у його і зі своїм рідним труднощі. це пов'язано з особливостями роботи мовних центрів, балансом півкуль головного мозку, а не із загальним інтелектом.
якщо у людини все в порядку з мотивацією, старанністю, а у викладача з методикою, то іноземні мови не даються через особливості фізіології ВНД даної людини.
дуже погано даються мови перенавченим лівшам, людям, які перенесли черепно-мозкові травми, гіперактивним дітям. це вже не до викладача питання, а до лікаря.
людині, якій даються точні науки, все інше дається з легкістю незвичайною. я це на жаль пізно для себе зрозуміла.
математичний склад розуму = досконалість пізнавальних процесів.
мені навпаки французький дався набагато легше, ніж англійська! англійська-мабуть свос не моє (
Ваш текст
мені вотнемецкій дався, бо півень в дупу клюнув, його за півроку так вивчила, що сама собі зараз дивлюсь. а англійська, який а) набагато простіше, б) як другий у людини з вищою філологічною освітою повинен намнгог легше йти, "не пішов". і я знаю чому -не було гострої необхідності його вдосконалювати. для роботи вистачає, і ладно.
Мережеве видання «WOMAN.RU (Женщіна.РУ)»
Контактні дані для державних органів (в тому числі, для Роскомнадзора): [email protected]