Хочу представити Вашій увазі проект "Книжки-малятка своїми руками", виконаними дітьми спільно з батьками і вихователями групи № 9. Проект проходив на базі нашого дитячого садка, батькам дуже сподобалася наша ідея, і вони із задоволенням взяли участь у проекті, метою якого були виховання любові та бережливого ставлення до книги, розвиток вільної творчої особистості дитини, сприяння співтворчості дітей і дорослих.
Кожен батько мріє про те, щоб його дитина володів якимись здібностями - художніми, математичними, музичними. Прагнучи їх виявити і розвинути, мами ведуть своїх дітлахів в різні гуртки і школи. Як і що розвивати, щоб підготувати дошкільника до навчання, попередити шкільні труднощі?
Спостереження за дітьми показують, що здібності до математики проявляються не у всіх. Передбачити до школи, як дитина буде освоювати точні науки, складно. Інша справа здатності гуманітарні. Досить поговорити з шести-семирічним дитиною про улюбленому мультфільмі, іграшці, друзях і стає зрозуміло, наскільки багатий його внутрішній світ, сформовано вміння висловлювати свої думки, враження.
Працюючи над проектом «Книжки-малятка», ми хотіли:
- Розвинути вміння дітей відбирати для творчих оповідань найцікавіші і суттєві події та епізоди, знаходячи вихідну форму передачі, включаючи в опис зовнішньої вид героїв, їх характер.
- Закріплювати знання дітей про будову книги (обкладинка, титульний лист, ілюстрації, корінець книги).
-Розвивати пізнавальні здібності творчу уяву, творче мислення.
-Розвивати комунікативні навички, планування процесу.
-Тренувати дітей в умінні композиційно правильно розташовувати зображення, розвинути акуратність.
Програма дитячого садка враховує вікові та індивідуальні особливості дітей. При роботі з виготовлення книжок-маляток інтегруються вміння дітей з розвитку мовлення, підготовки до навчання грамоті, знання по ознайомленню з навколишнім. Створюються умови для підготовки дітей до школи, накопичується словниковий запас, розвивається зв'язкова мова, вдосконалюється навички словотворення, приділяється увага звуковимовленню, фонематическому слуху. Велика увага приділяється розвитку комунікативних здібностей, діти вчаться домовлятися, обговорювати виконану роботу. Враховуються індивідуальні особливості дітей, і їх інтереси.
Патрушева Ольга Борисівна,
вихователь дошкільного навчального закладу № 4
