Кажуть, що часи завжди однакові, що проблеми перед людьми стоять одні й ті ж. А як йдуть справи в школі - інституті такому ж старому, як сама цивілізація?
Як вчать наших дітей педагоги і які запитання ставлять їм схвильовані тата і мами? Чи все так, як раніше, або колись уроки були іншими?
«Батьки в усі часи задають питання, і не завжди ці питання однакові, - впевнена Ганна Вахнеева, директор гімназії № 1517. - Найбільша проблема сьогодні - це реорганізація московських шкіл. Тати та мами не завжди розуміють, для чого це потрібно і яку користь принесе. Раніше в школі вчилися 500-700 чоловік, і я як директор знала практично кожного. І, зустрічаючи дітей вранці на порозі школи, могла визначити настрій дитини. А будь-який батько міг підійти до мене і запитати: «Ну, як там мій?»
Зараз все по-іншому - адже у нас навчається понад 5 тис. Дітей. Але тепер уже ми повинні пояснити батькам, які можливості дає «велика школа», в чому її переваги. Батьки першокласників - особливо тих малюків, що не ходили в дитячий сад і не знайомі з нашою організацією, - приходять до мене на прийом розгублені, які не знають, куди податися. Їх необхідно правильно зорієнтувати. Сьогодні головне завдання шкіл і керівництва - все правильно пояснити і розвіяти будь-які сумніви.
Ще одне питання, яке раніше не задавали в освітніх установах, - про профільних класах і їх необхідності. «Ми закінчили звичайну школу без всякого профілю, - кажуть успішні тата і мами, - освоїли загальну шкільну програму і прекрасно вступили до вузів, тепер ось працюємо. Чи потрібна ця додаткова спеціалізація? »
А в даний час хлопців починають готувати до майбутньої професії на старшої ступеню навчання, і це даність, від якої нікуди не дітися. Якщо клас має математичний профіль, то алгебра, зрозуміло, буде переважати, якщо клас медичний - то в ньому буде не менше чотирьох уроків хімії, а якщо філологічний - то хімія буде тільки одна в тиждень. Напевно, це теж предмет для суперечки серед батьків. Хоча я як педагог вважаю, що готувати дитину до майбутнього треба починати якомога раніше і тоді він зможе вивчати обрані предмети більш поглиблено протягом декількох років. У нього буде на це час. Згадайте, як ми колись в останній навчальний рік щосили штурмували необхідний для вступу до обраного ВНЗ предмет, якщо були в ньому не дуже сильні.
Гірше була ситуація, коли предмет для здачі на іспиті нам призначали і нікого не цікавило, знадобиться він тобі далі в житті або виявиться абсолютно не потрібен. Це теж привід для дискусії, яка поки не закінчена.
Але є питання, які батьки задають завжди, незалежно від того, який рік стоїть на подвір'ї і коли я помру: скільки задають додому, чи велика навантаження? І так буде завжди, тому що діти все різні: одна дитина робить домашнє завдання півгодини, інший - годину, а третій кілька годин сидить, хоча завдання у всіх однакове. Поки існує домашнє завдання - батьки будуть обговорювати, багато його або мало.
Дуже цікава і нова для нинішніх батьків тема - суспільно-державне управління. У нашому з вами дитинстві про це й мови не було. Тепер завдання школи і директора - популяризувати її. Ті мами і тата, які зрозуміли і прийняли цю форму управління, активно беруть участь в складанні різних положень, які перетворюються потім у внутришкольную документацію, за якою освітній заклад і живе. Взагалі скажу так: батьки - наша опора. А їхні запитання допомагають визначити найбільш актуальні проблеми, які потребують вирішення.