Формування дрібної моторики рук у дітей з ОНР
Розвиток дрібної моторики рук має неминуще значення для загального фізичного і психічного розвитку дитини протягом усього дошкільного дитинства. Тому тренування рухів пальців рук є найважливішим чинником, що стимулює мовленнєвий розвиток дитини і має велике значення.
Ще В. Сухомлинський писав: «Витоки здібностей і обдарувань дітей - в кінчиках їхніх пальців. Від них, образно кажучи, йдуть найтонші струмочки, які живлять джерело творчої думки ». А великий німецький мислитель І. Кант порівнював руку з «як би вийшов назовні головним мозком».
Сучасні вчені довели, що рівень розвитку мовлення дітей знаходиться в прямій залежності від ступеня сформованості тонких рухів пальців рук. Як правило, якщо рух пальців розвинені відповідно до віку, то і мовленнєвий розвиток дитини в межах вікової норми. Якщо у дитини розвиток зорово-моторної координації і тонкої моторики рук не відповідає віку, є патологія, то такі діти потребують особливо ретельної підготовки до навчання.
У значної більшості дітей з мовними порушеннями пальці малорухливі, руху їх не точні, не узгоджені.
Такі діти не можуть тривалий час утримувати олівець або ручку, у міру наростання стомлюваності його рухи стають неточними, великорозмашистий, або занадто дрібними.
Необхідно обов'язково стимулювати мовний розвиток дітей шляхом тренування рухів пальців рук.
Систематичні вправи з розвитку дрібної моторики рук є потужним засобом підвищення працездатності кори головного мозку.
Дитина з поганою координацією руху рук гірше малює, зазнає труднощів на заняттях фізкультурою, трудового навчання, тому дуже важливо почати розвивати цю якість своєчасно, ще задовго до вступу до школи і продовжувати удосконалювати протягом всього періоду навчання дитини в двох перших класах. Якщо у дитини буде розвинена ручна моторика, то знизиться психологічне навантаження під час навчання письму, йому цікаво буде вчитися.
Практика показує необхідність розвитку тонких рухів пальців з самого раннього віку. Якнайбільше з дітьми в дитячому саду необхідно проводити активні ігри: складання кубиків, ігри з піском і водою, найпростішими збірними іграшками, вчити ліпити з пластиліну, працювати кольоровою крейдою, олівцем, конструювати, вирізати, клеїти, визначати на дотик матеріал: пісок, папір, хутро і т.д.
Необхідно вчити застібати ґудзики та прості гачки, користуватися ложкою і виделкою.
До 5 років треба навчати розфарбовування, малювання, копіювання основних форм: коло, хрест, квадрат, вирізання, склеювання, зашнуровиваніе черевик.
Корисно використовувати спеціальні вправи: розкладання предметів на купки з урахуванням величини форми, гри: «Поштова скринька», дошки Сегена, «Чарівний мішечок».
Корисні спеціальні заняття аплікацією, малюванням, ліпленням. У процесі образотворчої діяльності у дитини розвивається ручна вміло, зорово-моторна координація, готовність руки до письма.
У своїй мовній групі ми разом з вихователями регулярно проводимо роботу з розвитку і вдосконалення тонкої моторики кистей і пальців рук. І багаторічні спостереження показують наскільки ефективна ця робота для розвитку мовлення дітей.
Використання цих вправ, пальчикових ігор дозволяє:
- регулярно стимулювати дії мовних зон кори головного мозку, що позитивно позначається на виправленні мови у дітей;
- удосконалювати увагу, пам'ять;
-полегшити майбутнім школярам засвоєння навичок письма;
- встановити позитивний вплив розвитку пальчикової моторики на корекцію звуковимови у дітей;
-підтвердити доцільність проведення подібних занять вихователями масових і логопедичних груп.
При роботі з дітьми з вадами мовлення з розвитку дрібної моторики рук слід:
1. Поєднувати ігри та вправи для тренування пальців з промовою дітей.
2. Зробити роботу по вдосконаленню палацовий моторики регулярної, виділивши для неї оптимальний час, систематичної.
3. Підвищити у дітей інтерес до подібних вправ, перетворивши їх в цікаву гру.
4. Залучати в рух більше пальців, рухи повинні бути енергійними.
5. Починати з простих вправ, переходячи до більш складним (спочатку одна рука працює, потім інша, потім обидві).
6. Вправи виконуються недовго.
7. Всі вправи виконуються спочатку повільно, домагаючись чіткості, поступово прискорюючи темп. Давати спочатку словесну інструкцію, супроводжуючи показом, потім показ усувати.
Моя практика показує, що в міру вдосконалення тонких рухів пальців рук йде розвиток мовної функції. Спочатку розвиваються тонкі рухи пальців рук, потім з'являється артикуляція складів, все подальше вдосконалення мови стоїть у прямій залежності від ступеня тренування рухів пальців.
З особистого досвіду з упевненістю можу сказати, що чим раніше виявляються відхилення в психомоторному розвитку у дітей з мовними порушеннями і починається робота по усуненню, тим швидше позитивний результат і скорочуються терміни роботи з цими дітьми.
Дітям 5-7 років я пропоную «пограти на роялі», виконати. «Кулак, долоню, ребро», показати «ножиці», «козу», «кільце», схрестити вказівний і середній пальці, по черзі розгинати пальці обох рук, перевіряю навички роботи з олівцем, ручкою з метою виявлення патології дрібної моторики рук.
У своїй роботі використовую різні форми роботи: самостійна діяльність, розваги, свята, спеціальні заняття, в грі, в побуті, на прогулянці. Це і пальчикова гімнастика, і пальчикові ігри, і ігри-казки, і фізкультхвилинки, і тіньові гри, і відпрацювання елементарних графічних навичок. Активно залучаю до цього процесу вихователів, батьків.
Як правило, робота з розвитку дрібної моторики рук позитивно впливає на розвиток мовлення дітей: набагато швидше йде постановка, автоматизація, звуків, мова стає більш грамотною, емоційної, підвищується загальний інтелектуальний розвиток дитини, діти набагато легше і швидше оволодівають навичками письма, що вирішує багато проблеми під час навчання в школі.
У мовної групі дитячого садка ми разом з вихователями проводимо регулярну роботу з розвитку і вдосконалення тонкої моторики кистей і пальців рук.
Важливе місце по розвитку дрібної моторики у дітей займає ритмічна організація руху. Такими рухами можуть бути хлопки, постукування дерев'яною паличкою по столу і т. Д.
Дуже ефективні і захоплюючі наступні вправи для розвитку кистей і пальців рук. Наприклад, ми з дітьми імітуємо процедуру миття рук під струменем води з різним натиском. Основне завдання - викликати у дітей відчуття контрасту.
Також використовуємо малювання в повітрі кистями і пальцями рук. Вправа «Веселкові бризки» розвиває уяву, сприяє формуванню культури емоційного переживання, підвищує загальний фізіологічний тонус.
Дуже люблять діти «ліпити» руку. Ця вправа сприяє розвитку уяви, впевненості в собі, активізації біологічно активних точок шкіри. Це свого роду масаж. Діти- «скульптори» ліплять вмілу і впевнену руку. Спочатку «руку-глину» розминають, домагаючись її пластичності. Потім розминають, розгладжують кожен палець.
Також пропонуємо дітям із зусиллям тиснути на уявну стіну, розгладжувати уявну поверхню, малювати долоньками форму прямокутника, квадрата, кола, здійснювати рухи по уявному склу.
Уже кілька років у своїй роботі я використовую 10 комплексів пальчикової гімнастики. складених мною. Цю гімнастику ми проводимо щодня протягом 3-5 хвилин на початку заняття, або в його середині в формі фізкультхвилинки.
Починається вона з розминки пальців рук - стискання в кулак і разжимание пальців. Потім використовуємо вправи для розслаблення пальців і кистей рук. Далі даються завдання на утримання пози кисті руки.
Спочатку всі вправи виконуються повільно. Можна допомагати дітям прийняти необхідну позу, підтримати руку.
Поступово завдання ускладнюються. Ми приступаємо до роботи двома руками одночасно.
Вправи по утриманню пози проводяться по наслідуванню, по мовної інструкції. Важливо, щоб вказівки логопеда, вихователя були ясними, чіткими, містили елементи підбадьорення, оцінки дії дітей.
Кожен комплекс розучуємо протягом тижня, потім повторюємо. Один комплекс складається з п'яти вправ і однієї потешки. Рекомендую логопедам, вихователям, батькам.
10 комплексів пальчикової гімнастики
1 комплекс пальчикової гімнастики
1. Долоні на столі (на рахунок «раз-два» пальці нарізно-разом.)
2. Долонька - кулачок - ребро (на рахунок «раз, два, три»).
3. «Пальчики вітаються» (на рахунок «раз-два-три-чотири-п'ять» з'єднуються пальці обох рук: великий з великим, вказівний з вказівним і т.д.)
4. «Чоловічок» (вказівний і середній пальці правої, а потім лівої руки бігають по столу).
5. Діти біжать наввипередки (руху, як і в четвертому вправі, але виконують обидві руки одночасно).
Хлопчик-Пальчик, де ти був? (Показати великий палець правої руки, звертаючись до нього)
З цим братиком в ліс ходив. (Торкатися кінчиком великого пальця до кінчиків всіх пальців від вказівного до мізинця)
З цим братиком щі варив.
З цим братиком кашу їв.
З цим братиком пісні співав.
2 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Коза» (витягнути вказівний палець і мізинець правої руки, потім лівої руки).
2. «Козенята» (ту ж вправу, але виконується одночасно пальцями обох рук).
3. «Окуляри» (утворити два кружки з великого і вказівного пальців обох рук, з'єднати їх).
4. «Зайці» (витягнути вгору вказівний і середній пальці, великий, мізинець і безіменний поєднати).
5. «Дерева» (підняти обидві руки долонями до себе, широко розставивши пальці).
Сидить білка на візку, (лівою рукою загинати по черзі пальці правої руки, починаючи з великого пальця)
Продає вона горішки,
Лисичку-сестричку,
Воробью, синичці,
Мишкові товстоп'ятому,
Зайченя вусатому.
Кому в роток, кому в зобок,
А кому в лапочку.
3 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Прапорець» (великий палець витягнути вгору, інші з'єднати разом).
2. «Пташки» (по черзі великий палець з'єднується з іншими).
3. «Гніздо» (з'єднати обидві руки у вигляді чаші, пальці щільно стиснути).
4. «Квітка» (той же, але пальці роз'єднані).
5. «Коріння рослини» (притиснути коріння-руки тильною стороною один до одного, опустити пальці вниз).
Потешка «Цей пальчик ..»
Цей пальчик - дідусь, (зігнути пальці лівої руки в кулачок, по черзі розгинати пальці, починаючи з великого)
Цей пальчик - бабуся,
Цей пальчик - татко,
Цей пальчик - ненька,
Цей пальчик - я,
Ось і вся моя сім'я.
4 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Бджола» (вказівним пальцем правої, а потім і лівої руки обертати навколо).
2. «Бджоли» (ту ж вправу виконується двома руками).
3. «Човник» (кінці пальців направити вперед, притиснути руки долонями один до одного, злегка відкривши їх).
4. «Сонячні промені» (схрестити пальці, підняти руки вгору, розставити пальці).
5. «Пасажири в автобусі» (схрещені пальці звернені вниз, тильні сторони рук вгору, великі пальці витягнуті вгору).
Цей пальчик хоче спати, (підняти ліву руку долонею до себе)
Цей пальчик - стриб в ліжко! (Загинати правою рукою по черзі пальці лівої руки, починаючи з мізинця)
Цей пальчик задрімав,
Цей пальчик вже заснув.
Тихіше, пальчик, не шуми, (звернутися до великого пальця, розігнути всі пальчики)
Братиків не розбудити ...
Встали пальчики, ура!
У дитячий сад йти пора.
5 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Замок» (на рахунок «раз» - долоні разом, а щодо «два» - пальці з'єднуються в «замок»).
2. «Лисиця і заєць» (лисиця «крадеться» - все пальці повільно крокують по столу вперед; заєць «втікає» - перебираючи пальцями, швидко рухаються назад).
3. «Павук» (пальці зігнуті, повільно перебираються по столу).
4. «Метелик» (долоні з'єднати тильною стороною, махати пальцями, щільно стиснутими разом).
5. «Рахунок до чотирьох» (великий палець з'єднується по черзі з усіма іншими).
Потешка «Hу-ка, братці, за роботу!»
Hу-ка, братці, за роботу! (Діти звертаються до правої руки, зігнутої в кулачок, по черзі загинаючи всі пальці)
Покажи свою полювання.
Великому - дрова рубати,
Печі все - тобі топити,
А тобі - воду носити,
А тобі - обід варити,
А малятку - пісні співати,
Пісні співати, та танцювати,
Рідних братів забавляти.
6 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Двоє розмовляють» (зігнути обидві руки в кулак, великі пальці витягнути вгору, наблизити їх одне до одного).
2. «Стіл» (праву руку зігнути в кулак, на неї зверху покласти горизонтально ліву руку).
3. «Крісло» (праву руку зігнути в кулак, а ліву притулити до неї вертикально).
4. «Ворота» (з'єднати кінчики середнього та безіменного пальців обох рук, великі пальці підняти вгору або зігнути всередину).
5. «Міст» (підняти руки вгору долонями один до одного, розташувати пальці горизонтально, з'єднати кінчики середнього та безіменного пальців обох рук).
Потешка «По гриби»
1, 2, 3, 4, 5, (діти по черзі згинають пальці, починаючи з мізинця)
Ми гриби йдемо шукати.
Цей пальчик в ліс пішов,
Цей пальчик гриб знайшов,
Цей пальчик чистити став,
Цей - в миску все кидав,
Цей пальчик все-все з'їв,
Тому й погладшав!
7 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Ромашка» (з'єднати обидві руки, прямі пальці розвести в сторони).
2. «Тюльпан» (напівзігнуті пальці обох рук з'єднати, створюючи чашечку квітки).
3. Стискання і разжимание кистей рук на рахунок: 1-2.
Потешка «Червоні квіти»
Наші червоні квітки (долоні з'єднані в формі тюльпана)
Розпускають пелюстки. (Пальці повільно розкриваються)
Вітер трохи дихає, (виробляються плавні похитування кистями рук)
Пелюстки колише.
Наші червоні квітки (пальці повільно закриваються, набуваючи форму квітки)
Закривають пелюстки.
Тихо засипають, (виробляються похитування головою квітки)
Головою качають.
8 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Равлик з вусиками» (покласти праву руку на стіл, підняти вказівний і середній пальці, розставити їх).
2. «Раковина равлики» (права рука на столі, ліву руку покласти зверху).
3. «Їжачок» (долоні з'єднати, прямі пальці виставити вгору).
4. «Кот» (середній і безіменний пальці правої руки притиснути до долоні великим пальцем, вказівний палець і мізинець злегка зігнути, підняти руку вгору).
5. «Вовк» (з'єднати великий, середній і безіменний пальці правої руки, вказівний палець і мізинець злегка зігнути, підняти руку вгору).
Потешка «Ми ділили апельсин»
Ми ділили апельсин, (починаючи з мізинця, загинати поперемінно всі пальці)
Багато нас, а він один.
Ця часточка - для їжака,
Ця часточка - для чижа,
Ця часточка - для каченят,
Ця часточка - для кошенят,
Ця часточка - для бобра,
А для вовка - шкірка. (Показати порожню долоньку)
Він сердитий на нас, біда!
Розбігайтеся хто куди. (Заховати руки за спину)
9 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Ножиці» (вказівний і середній пальці правої і лівої рук імітують стрижку ножицями).
2. «Дзвін» (схрестити пальці обох рук, тильні сторони звернути вгору, опустити середній палець правої руки вниз і вільно обертати їм).
3. «Будинок» (з'єднати похило кінчики правої і лівої рук).
4. «Бочонок з водою» (злегка зігнути пальці лівої руки в кулак, залишивши зверху отвір).
5. «Пожежник» (вправу з предметом, використовується іграшкова драбинка, вказівний і середній пальці біжать по ній).
В хованки пальчики грали (стискання і разжимание пальців рук)
І головки прибирали.
Ось так, ось так,
І головки прибирали.
10 комплекс пальчикової гімнастики
1. «Пташки летять» (пальцями обох рук виробляти руху вгору, вниз).
2. «Пташки клюють» (великий палець по черзі з'єднувати з іншими пальцями).
3. «Гніздо» (пальці обох рук округлити і з'єднати в формі чаші).
Сорока, сорока, кашу варила, (дитина водить вказівним пальцем правої руки по долоні лівої руки)
Діток годувала,
Цьому дала, (згинає по черзі кожен палець, крім мізинця)
Цьому дала,
Цьому дала,
Цьому дала,
А цьому не дала -
Ти дров НЕ рубав,
Ти воду не носив?
Ні тобі нічого!