ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ: пізнавально-дослідницька, комунікативна, ігрова, образотворча.
- Практичні: експериментування, моделювання;
- Наочні: демонстрація, показ;
- Словесні: розповідь, пояснення.
СПОСТЕРЕЖЕННЯ ПІД ЧАС ПРОГУЛЯНОК: 1 за сонцем, 2 за таненням снігу, 3 за освітою таловин, 4 за таненням бурульок і замерзлих від нічних морозів калюж, 5 за струмками.
Експериментування «танення льоду»
Цілі: організувати пізнавальну діяльність дітей, спрямовану на формування уявлень про процес танення льоду при кімнатній температурі.
Розгляд ілюстрацій «РІКА ВЗИМКУ»
Цілі: організувати пізнавальну діяльність дітей, спрямовану на закріплення знань про стан водойм в зимову пору року (поверхню річки повністю покрита товстим, міцним і нерухомим шаром льоду, тварини і водорості водойми знаходяться глибоко в незамерзлих шарах води).
НАВЧАЛЬНА - організувати пізнавальну діяльність дітей, спрямовану на:
РОЗВИВАЮЧА - сприяти розвитку у дітей універсального вміння порівнювати і співвідносити крижини: - за формою з геометричними фігурами; - за розміром один з одним.
ВИХОВНА -1. створити умови для розуміння необхідності дотримання правил безпечної поведінки поблизу водойми.
2. сприяти розвитку у дітей стійкого інтересу до пізнання нового.
1. організувати знайомство дітей з новими поняттями «ледолом», «льодохід», з їх особливостями і відмінностями один від одного.
2. організувати практичні дії дітей з відпрацювання у них умінь порівнювати і співвідносити крижини: - за формою з геометричними фігурами; - за розміром один з одним.
3. організувати розуміння дітьми необхідності дотримання правил безпечної поведінки поблизу водойми.
4. організувати знайомство зі способом зображення льодоходу за допомогою пензлика і гуаші білого кольору.
5. організувати практичні дії дітей з відпрацювання у них умінь малювати крижини різної форми і різного розміру.
6. організувати контроль самостійних дій дітей.
7. при необхідності організувати рефлексивну оцінку діяльності дітей.
8. організувати підведення підсумків заняття.
ОБЛАДНАННЯ, ДЕМОНСТРАЦІЙНИЙ МАТЕРІАЛ:
1. Велика іграшка сонечко
2. указка жовтого кольору
3. плакати: - зображення річки в зимову пору року, - зображення річки в весняну пору року
4. широка стрічка синього або блакитного кольору (ширина - 20-25 сантиметрів, довжина - 3 метри)
5.трі листа ватману, складені один на одного: лист синього кольору - нижній шар; лист білого кольору, розрізаний і складений у вигляді пазлів по контуру жирно промальованих «тріщин на льоду» ( «тріщини» промальовані реалістичним чином, краю «крижин» нерівні, різної форми і розміру, але серед них обов'язково повинні бути явно схожі на геометричні фігури: овал, коло, трикутник, квадрат, прямокутник) - середній шар; цілий лист білого кольору - верхній шар.
6. геометричні фігури з картону білого кольору в кількості одна штука: прямокутник, квадрат, трикутник, коло. розмір кожної фігури відповідає розміру «крижини», схожою на дану фігуру.
7. обладнання для відтворення музичної аудіозаписи.
1. на кожну дитину: гуаш білого кольору, стакан-непроливайка з водою, пензлик, серветка
2. кольоровий папір синього кольору - один лист на кожну дитину
3. геометричні фігури з картону білого кольору, розрізані на частини і зібрані за принципом пазлів: прямокутник зі сторонами 14 і 8 сантиметрів - розрізаний на 4 рівних прямокутника, квадрат зі сторонами 12 сантиметрів - розрізаний на 4 рівних квадрата, трикутник зі сторонами 12 сантиметрів - розрізаний на 4 рівних трикутника, коло діаметром 12 сантиметрів - розрізаний на 2 рівних півкола (на кожну дитину по одній зібраної геометричної фігури: або прямокутник. або квадрат. або трикутник. або коло).
Перед дошкою на підлозі розкладена широка стрічка у вигляді поточної річки. На стрічці розкладені розрізані і зібрані за принципом пазлів геометричні фігури: прямокутники, трикутники, квадрати, кола. Поруч з «початком річки» на підлозі лежать листи ватману, складені один на одного в зазначеному вище порядку.
Діти сидять на стільчиках, розставлених півколом, окремо від робочих місць.
Вихователь звертається до дітей: - Хлопці, ви звернули увагу на те, що в нашій групі раптом стало якось особливо ясно і тепло? Як ви думаєте, чому в нашій групі стало ясно. сонячно. радісно. (- відповіді дітей).
Вихователь бере в руки іграшку сонечко: - Здогадалися? До нас сьогодні в гості завітало сонечко! Давайте привітаємося з сонечком.
Вихователь від імені сонечка звертається до дітей: - Добрий день, мої дорогі і улюблені хлопці! Привіт, мої милі, веселі друзі! Хлопці, сьогодні я не просто так заглянуло до вас в гості. Спочатку я побувало на річці і тільки потім прийшло до вас, щоб запросити вас на захоплюючу весняну прогулянку. Чи згодні прогулятися разом зі мною до річки? (- відповіді дітей). - Ходімо, там відбувається зараз щось дивовижне і незвичайне! (- діти відправляються разом з сонечком до річки)
При підході до стрічки «річці» сонечко попереджає: - Хлопці, тільки до берега нашої річки близько не підходьте, це ду-уже небезпечно! Навесні береги річок дуже легко обламуються, якщо близько до берега річки підійти, можна зірватися вниз і впасти в річку, де дуже глибоко і холодно! Вставайте уздовж берега нашої річки. Ось ми і прийшли! Хлопці, а тепер, щоб ви змогли дізнатися, що ж відбувається на річці навесні, я попрошу розповісти вам про все мого вірного помічника - Сонячного Лучик. А ось і він! (- вихователь вішає іграшку сонечко на видному місці і бере в руки указку жовтого кольору - Сонячний Лучик і показує його дітям)
Сонячний промінчик: - Подивіться хлопці, яка річка була взимку (- показує зображення річки в зимову пору року), лід покривав всю-всю поверхню річки, води не видно. І яка річка стала навесні (- показує зображення річки в весняну пору року) - крижини пливуть по річці, стало видно воду. На річці льодохід. Хлопці, хочете дізнатися, що ж це таке - льодохід? (- відповіді дітей)
- Зараз я вам все покажу і розкажу (- звертає увагу дітей на лежать на підлозі листи ватману). Взимку річка вся була покрита льодом. Але зараз настала весна. Сонце гріє тепліше. Сонячні промені зігрівають все навколо! Ось дивіться, хлопці, як я, Сонячний Лучик торкаюся поверхні льоду (-воспітатель стосується кінчиком указки листа білого ватману). Як ви думаєте, що зараз станеться? (- відповіді дітей) - Правильно, я нагріваю лід, і він починає танути. Дивіться, (- цілий аркуш ватману забирається вихователем, кінчиком указки проводиться по всьому контуру здалися «тріщин») на льоду утворилися тріщини, багато тріщин! Ой, хлопці, лід тріскається (- вихователь розсовує «промінчик» «крижини»), ламається! Подивіться, утворюються крижини! Подивіться, які вони різні: і великі, і маленькі, і круглі, і овальні, і квадратні, і трикутні, і навіть прямокутні (- діти допомагають «сонячний промінчик» знайти схожі «крижини»).
- Хлопці, коли лід починає тріскатися й ламатися - це явище називається ледолом. Дивіться, хлопці, лід розколовся на крижини (- вихователь продовжує розсовувати «сонячним промінням» «крижини»). І тепер крижини пливуть по річці! Хлопці, на річці почався льодохід. Так ось, виявляється, що буває на річці навесні - крижини пливуть по воді - це льодохід!
- А тепер, хлопці, я вам покажу який подарунок приготував для вас Сонечко (- показує на геометричні фігури, прикріплені до дошки). Що це? (- діти називають фігури) правильно. Скажіть, друзі, вам ці фігури нічого не нагадують? (- діти приходять до висновку, що крижини схожі на геометричні фігури; «Сонячний Лучик» зі слів дітей вказує пари відповідних «крижин» і геометричних фігур).
-На річці і тріск, і грім, це означає - ледолом (по черзі, 4 рази: долонями закрити вуха, зробити хлопок перед собою). На річці йде лід, це значить-льодохід (кроки на місці, руки вказують на «пливуть крижини по річці» на підлозі.
Вихователь: - хлопці, сподобався вам подарунок сонечка? (- відповіді дітей) - давайте і ми з вами зробимо сонечку подарунок. Мені сонячний промінчик по секрету розповів, що сонечко дуже любить дитячі малюнки і запропонував намалювати для сонечка льодохід на річці. Чи згодні намалювати льодохід? (- відповіді дітей)
Вихователь контролює діяльність дітей; при необхідності робиться рефлексивна оцінка виконуваних дій дітей.
Вихователь пропонує Сонечку подивитися на подарунок дітей.
Сонечко дякує хлопців за подарунки.
Чому не можна навесні близько підходити до берега річки? Що цікавого ви побачили на річці? Як відбувається льодохід? А що ви сьогодні навчилися малювати? (- послідовні відповіді дітей на кожне поставлене питання. Сонечко: - Мої милі хлопці, мені теж дуже сподобалася прогулянка разом з вами. Але мені вже пора відправитися виконувати свою роботу - адже ще не весь сніг на полях розтанув і не весь лід на річках я розтопило. Спасибі величезне за ваші веселі усмішки і чудові подарунки! Я побувало у вас в гостях і тепер вас чекаю в гості до себе, кожен день на весняних прогулянках. до побачення!