Марина Калгіна
Відкрите інтегроване заняття в молодшій групі «Як ми ведмедя будили»
Мета. Формування у дітей дбайливого ставлення до природи.
Завдання. Виховувати у дітей ввічливість, бажання вітатися і прощатися, бажання прийти на допомогу, вміння правильно поводитися в лісі. не шуміти, не кричати, що не ловити комах і тварин, не рвати квіти, не ламати гілки і дерева, не смітити, не розводити багаття. Закріпити вміння відповідати на питання педагога. Уточнити знання дітей про пасажирському транспорті. автобус, машина, велосипед, мотоцикл, електричка. Дати поняття про отруйному рослині, конвалії, про їстівних і неїстівних грибах, про те, що їх не можна рвати, вони небезпечні для життя. Уточнити поняття дітей про широкому і вузькому містку. Підтримувати інтерес дітей до рухливих ігор, спонукаючи їх виконувати правила. Тренувати в умінні застосовувати різні прийоми ліплення пряника. скочування кульки, сплющування.
Словникова робота. здрастуйте, до побачення, будь ласка, спасибі, їстівний, що не їстівний, отруйні, машина, автобус, мотоцикл, велосипед, електричка, конвалія, мухомор, поганка, опеньки, білий гриб, лисичка, волнушка, широкий, вузький.
Матеріал. костюм сороки, шапочки ос, килим-літак, макет печі, берізки, річки, місток широкий і вузький, картки з правилами поведінки в лісі, корзинка, зразки грибів, квітів і конвалії, іграшка «ведмідь». солоне тісто, пряники.
Хід діяльності.
Діти сидять на стільчиках. Педагог повідомляє про те, що зараз вони відправляться в подорож. (Влітає «сорока» - дитина.)
Сорока. Привіт, діти! Швидше, швидше за допоможіть! У нас в чарівному лісі сталася біда. Прийшла весна, вся природа прокинулась. А ведмідь все спить і не хоче вставати. Він так все літо може проспати. Допоможіть його розбудити.
Педагог. Звичайно, ми допоможемо, правда, хлопці? (Так) (Сорока летить, попрощавшись з хлопцями.) Але спочатку давайте повторимо правила поведінки в лісі.
Д / і «Як поводитися в лісі».
Педагог показує картки, діти називають те, що не можна робити в лісі.
Педагог. Ліс хлопці далеко, пішки туди не доберемося. На чому можна доїхати? (На машині, автобусі, велосипеді, мотоциклі, електричці.) Педагог міркує про те, що на машині, автобусі не проїхати між деревами, мотоцикл - сильно шумить, так, що розполохає всіх тварин і птахів. А сорока сказала, що ліс чарівний, тому ми полетимо на килимі-літаку. (Діти сідають на килим, звучить чарівна музика.)
Педагог. Ось ми і в лісі. Але як же ми знайдемо барліг, де спить ведмідь. адже ліс такий великий. Подивіться-но, грубка. Давайте у неї запитаємо. Здрастуй пічка-матінка. Скажи нам, будь ласка, де знаходиться барліг ведмедя?
Піч. Привіт, хлопці. Зберіть мені грибів на пиріг, тоді скажу.
Педагог. Скажіть мені хлопці, можна їсти гриби сирими? (Не можна.) Як можна приготувати гриби, щоб їх можна було їсти? (Зварити, посмажити, посолити, посушити.) Правильно діти, перш ніж збирати, скажіть, які гриби не потрібно чіпати? (Мухомори, поганки.)
Д / і «Їстівний, що не їстівний».
Під час гри діти збирають їстівні гриби в кошик.
Педагог. Запам'ятайте, хлопці. Гриби можна збирати тільки з дорослими, ніколи не чіпайте гриби руками без дорослого. Від цього залежить не тільки здоров'я, а й ваше життя. Але небезпечними для життя можуть бути і рослини. Наприклад, конвалія. Вони добре пахнуть, красиві, але дуже отруйні. Тому їх не можна рвати. Але якщо це сталося, то обов'язково потрібно вимити руки.
Пальчикова гімнастика «Брудні руки».
Ах, ви, діти замурзані! (Показують розкриті долоні.)
Де ви руки так вимазали? (Чи загрожують пальчиком.)
Треба руки вам помити, (Імітують миття рук.)
Щоб чистими бути. (Грюкають в долоні.)
Педагог віддає гриби грубці, а вона радить запитати у берізки, так, як вона висока, тому далеко бачить. Педагог з дітьми підходять до берізки.
(Педагог просить одного з дітей запитати у берізки про ведмедя.)
Дитина. Здрастуй, берізка. Скажи нам, будь ласка, де знаходиться барліг ведмедя?
Берізка. Привіт, діти. Мені дуже хочеться вам допомогти, але не можу. Ви запитайте у річки. Вона точно знає, так, як тече майже через весь ліс. Але будьте обережні в лісі дуже багато бджіл і ос.
Педагог. Спасибі тобі, берізка, за застереження, ми будемо обережні. Що, хлопці, не потрібно робити, якщо біля вас літає бджола або оса? (Не потрібно махати руками, бігати.) (Звучить музика, влітають бджоли.)
П / і «Бджоли і діти».
Коли звучить музика (дзижчання бджіл, бджоли літаю, діти стоять струнко. Як тільки музика зміниться, бджоли відлітають, діти ходять по галявині. Гра повторюється 2-3 рази.
Педагог. Здається, бджоли полетіли. Ходімо до річки.
«Гімнастика для очей».
По стежці в ліс підемо,
Калюжу повз обійдемо.
Подивилися ми наліво,
Подивилися ми направо,
Подивилися вгору на сонечко,
Подивилися вниз на травичку.
Педагог. Сонечко яскраве, тепле, може статися сонячний удар. Що необхідно одягнути на голову, щоб її НЕ напекло? (Панаму, кепку, хустку, косинку, шапочку.) Але ми з вами знаходимося в лісі, тому сонце нам не страшно. Так як в лісі багато дерев, від них багато тіні. А ось і річка.
(Педагог просить одного з дітей запитати у річки про ведмедя.)
Дитина. Здрастуй, річка. Підкажи нам, будь ласка, де знаходиться барліг ведмедя. Ми запитували біля печі, у берізки, але вони не змогли нам допомогти.
Річка. Привіт, діти. Це дуже просто. Необхідно пройти по широкому містку. І тоді ви потрапите прямо до барлозі ведмедя. Але якщо підете по вузькому містку, то потрапите в гущавину і заблукаєте.
Педагог. Спасибі тобі, річка, за допомогу. (Педагог допомагає дітям визначити, який з двох містків широкий. Вони по ньому переходять на інший берег річки і потрапляють прямо до барлозі.)
П / і «Як то ми в лісі гуляли.»
Під час гри дитина, виконуючий роль ведмедя. сидить в центрі кола, діти виконують такі рухи.
Як то ми в лісі гуляли (Діти ходять по колу.)
Він під деревом сидить, (Ведмідь »- дитина зображує, що він спить.)
не те дрімає, не те спить.
Підійдемо до нього розбудимо (Діти підходять до ведмедя і будять його.)
І подивимося, що ж буде. ( «Ведмідь» - дитина наздоганяє дітей.)
Ведмідь. Спасибі, хлопці, що розбудили мене. а то я все літо міг проспати. Ой, щось їсти хочеться.
Педагог. А хочеш, ведмедик, хлопці зараз спечуть тобі медові пряники. Правда, хлопці? (Діти погоджуються.)
Діти сідають за столи і ліплять із солоного тіста пряники. А потім просять грубку їх спекти. Після того як діти помиють руки, педагог виймає з печі справжні пряники, пригощає ними ведмедя. Потім діти сідають на килим - літак і повертаються в дитячий сад.
В кінці педагог підводить підсумок діяльності і питає дітей про те, де вони були, кого зустрічали, що попросили їх зробити піч і річка, кого розбудили діти в лісі і навіщо?
Конспект заняття по ознайомленню з навколишнім світом «Охорона лісу» Конспект заняття з ознокомленію з навколишнім, середня група Тема «Охорона лісу» Мета: Формувати уявлення про ліс, жителів лісу.