Концепт як основна одиниця опису мови
Останнім часом активно розвивається поняття концепту. Термін концепт став активно вживатися в лінгвістичній літературі з початку 90-х років і закріпився в культурології. Слова "концепт" і "поняття" однакові тільки за своєю внутрішньою формою: У перекладі з латинської conceptus означає "поняття", від дієслова concipere, що буквально означає "поняття".
Арутюнова Н.Д. пропонує такий підхід до визначення концепту: "концепт" трактується як поняття повсякденного філософії, що є результатом взаємодії ряду чинників, таких, фольклор, релігія, життєвий досвід, відчуття і система цінностей.
Одним з перших у світовій лінгвістиці звернувся до дослідження концептів Аскольдів С.А. Він вважав, що, концепт в процесі думки заміщає безліч предметів одного і того ж роду. Концепт може заміщати як реальні предмети, так і деякі сторони предмета або реальних дій.
Д.С. Лихачов запропонував вважати концепт "алгебраїчним виразом значення, яким носії мови оперують в усній і письмовій мові".
Степановим Ю.С. каже що, "концепт - це як би згусток культури у свідомості людини; то, у вигляді чого культура входить в ментальний світ людини. І, з іншого боку, концепт - це те, за допомогою чого людина сама входить в культуру, а в деяких випадках і впливає на неї ". Перераховані вище визначення не є взаємовиключними, а вони тільки підкреслюють різні способи формування концепту.
Виходячи з декількох визначень "концепту", ми виділи деякі його властивості:
1) концепт - це відображення ментального світу;
2) концепти - це ідеальні образи;
3) концепт обов'язково позначається словом.
Д.С. Лихачов стверджує, що для кожного окремого концепту існує окреме словникове значення.
Таким чином, концепт - це "одиниця, покликана зв'язати воєдино наукові вишукування в області культури, свідомості і мови, так як він належить свідомості, культурі і опредмечивается в мові" В даному дослідженні в якості робочого використовується наступне розуміння терміна концепт. Концепт - це розумове освіту структури, що об'єднує поняття, уявлення, образи, пов'язані з будь - яким явищем.
Методи вивчення концептів
Метод визначення буквального сенсу або внутрішньої форми.
Даний метод полягає в тому, що по пережитків, які збереглися в житті суспільства "робити висновки про те, чим вони були і як діяли в ті часи, коли були повністю потрібними
При дослідженні концептів потрібно звертатися до історії.
Концепти треба вивчати на основі даних, що існували раніше і передавалися з покоління в покоління. І тут слід навести думку одного з учених: "Звернення до історичного минулого слова може допомогти в з'ясуванні його сенсу".
Експериментальні методи - це методи пізнання концептів, за допомогою яких це явище досліджується в умовах мовної практики. Тобто, дані методи дозволяють встановити частотність вживання того чи іншого концепту в мові носія мови.
Таким чином, при дослідженні будь-якого концепту слід звертатися до історії, етимології і асоціаціям. Всі ці дані можна знайти в різних словниках, а також виявити експериментально.
Наукові уявлення про концепт "любов" на основі даних психології, етики, філософії
За даними філософського словника під редакцією Н.С. Гордієнко, В.А. Карпуніна "Любов - почуття спрямованості до єднання, близькості з іншою людиною. Іншими людьми, природою, ідеями, ідеалами аж до бажання злитися з ними, розчинитися в них, пожертвувати собою в ім'я об'єкта своєї" любові ".
Короткий психологічний словник під загальною редакцією А.В. Петровського, М.Г. Ярошевського дає наступне визначення: "Любов ґрунтується на спільності інтересів людей, їх потреб, цілей, цінностей і супроводжується сильними емоціями, що відрізняються сталістю. Але існує і" любов "" до дальнього "- до істини, ідеалу, Батьківщині, Народу, Людству. Заради любові людина готова відмовитися від особистого щастя, пожертвувати своїм життям. "Любов" вимагає від люблячого співчуття, терпимості, безкорисливості, співпереживання, чуйності, прийняття улюбленого таким, "яким він є". "Любов" - це дії, що сприяють тому, кого люблять, стати таким, яким він повинен бути. А значить, "любов" передбачає розвиток в людині таких якостей, як вимогливість, непохитність, рішучість, твердість духу і т.д.
Висновки по першому розділі.