1. Розвивати моторику рук, ніг, сприяти зміцненню м'язів і суглобів кистей.
2. Розвивати моторику і координацію рухів.
3. Розвивати почуття ритму, вміння узгоджувати руху зі словами.
4. Розвивати виразність рухів.
5. Розвивати фразову мову в процесі відповідей на питання.
6. Розвивати слухове увагу.
7. Вчити дітей долати бар'єри в спілкуванні, тонко відчувати один одного, знаходити адекватне тілесне вираз різних емоцій, почуттів, станів.
8. Закріплювати основи культури поведінки.
9. Закріплювати знання дітей про корисні і шкідливі продукти харчування.
10. Виховувати доброзичливе ставлення один до одного і іншим людям.
Устаткування: Кубики, канат, гімнастичні палиці, шапочки для гномиків. Ляльки: Буратіно, Баба -яга, Страшило, гномик .; картинки на тему «Корисні і шкідливі продукти».
Вихователь: діти, я знаю, що у кожного з вас є мрія. І ви хочете, щоб вона якомога швидше здійснилася.
- Діма, яка в тебе мрія чи бажання. (Хочу бути сильним)
- Катя, про що ти мрієш? (Хочу бути красивою, як принцеса)
Вихователь: Є чарівник, який виконує всі бажання. Хочете до нього піти? (Та). Але перш, ніж ми вирушимо в далеку дорогу, одягнемо чарівні шкарпетки, які наповнять наше тіло силою. Одягніть їх. (Діти надягають їх сидячи на килимі)
- Пограємо з ніжками, на них красиві чарівні шкарпетки.
Логоритмічних вправу для ніг і рук.
(Музика на вибір вихователя)
- шкарпетки - п'ятки,
- ніжки посварилися,
-рушили наші ніжки,
-колобок (кругові рухи ступнею).
Ось як пальчики крокують
І мізинець і великий,
Вказівний і середній,
Безіменний - ось який!
Ось які наші ручки
Лихо танцюють у хлопців!
Ось які наші ручки -Весело і пустують!
Вихователь: ми відчули чарівну силу шкарпеток і готові іти своєю дорогою. Йдіть за мною.
Логоритмічних вправу «У лісі»
Ми йдемо, йдемо, йдемо по рівній доріжці.
Листя шарудять (ш-ш-ш-ш),
Пташки свистять (фіть-фіть-фіть),
Білка на гілці горішки гризе (цок, цок, цок),
Руда лисичка зайчика стереже (діти йдуть в полуприседе).
Струмочок дзюрчить, в річку він біжить.
Болото! Ідіть по колоді. (Ходьба по канату)
Дощ пішов теплий. ласкавий.
Пострибаємо під дощем,
Через калюжі перестрибнемо (стрибають через гімнастичні палиці).
Ну що за дорога! Хмарно глина. (Переступають через кубики)
Ноги грузнуть. Важко йти. (Високо піднімають коліна)
-Ось і прекрасна рівна дорога, город.
- Хто ж в городі? (Страшило)
- Здрастуй, Страшило.
Страшило: - Смачного.
Вихователь: діти, як ви думаєте, чому він так відповідає? (У нього в голові тирса)
Страшило: - Так у мене в голові тирса. Я нічого не знаю і весь час кажу неправильно. Я так хочу бути розумним.
Вихователь: діти, допоможемо Опудала розібратися, що таке добре і що таке погано.
Гра «Що таке добре і що таке погано».
Вихователь: якщо я назву хороше - ви заплескав в долоні, якщо погане - затупотів ногами.
Вчитися в школі.
Голосно кричати в приміщенні.
Поступитися місцем старшим.
Йдучи не прощає.
- Ми сподіваємося, Страшило, що ти став розумнішим. До побачення.
Діти йдуть під музику звичайним кроком.
(Музика з мультфільму «Чарівник смарагдового міста»)
Вихователь: - Діти, ми наздогнали одного героя казки. Ви впізнали його? (Буратіно) Покажіть, як рухаються його дерев'яні руки і ноги.
Хто в добрих казках входить в будинок.
Хто з дитинства кожному знаком.
Хто не вчений і поет.
А підкорив весь білий світ?
Кого все відразу дізнаються?
Скажіть, як його звуть?
Бу - ра-ти - але!
Вихователь: - скажи, Буратіно, куди ти йдеш?
Буратіно: - Я йду до чарівника, щоб він розповів мені правила культури поведінки. І тоді я стану дуже вихованим хлопчиком.
Вихователь: - Знаєш, Буратіно, наші діти знають правила культури поведінки і з задоволенням тебе з ними познайомлять.
Вправа «Закінчи речення»
1. Стане, навіть, крижана брила від слова теплого .... Дякуємо.
2. Хто нас сварить за пустощі
Ти скажи …. Пробач, будь ласка.
3. Хлопчик ввічливий і розвинений
Каже при зустрічі ... Здравствуйте.
4. Воду ти .... НЕ розливай,
руки сухо .... витирай.
5. Хто акуратний,
той людям ... .. приємний.
6. Хліб і крихти .... не кидай
і один одного .... не штовхається.
І гарний зовнішній вигляд
Дасть хороший .... апетит.
Для прощання і зустрічі
Багато є різних слів:
«Добрий день!» І «Добрий вечір!»,
«До побачення!», «Будь здоров!»,
«Я вас рада бачити дуже»,
«Ми не бачилися сто років»,
«Як справи?», «На добраніч»,
«Всім поки», «Прощай», «Привіт»,
«Буду радий вас бачити знову»,
«Не прощаюся!», «До ранку!»,
«Всім удачі!», «Будь здорова!»
І «Ні пуху, ні пера!».
Вихователь: Буратіно, ми покажемо тобі, як люди в різних країнах вітають один одного.
Ігрова вправа «Привітання»
Діти вітаються один з одним. лобами, носами, спиною, щокою, колінами, животами і т.д.
Буратіно: Спасибі, хлопці, тепер я знаю, як правильно себе вести.
Діти: - До побачення, Буратіно.
Вихователь: Здається, ми потрапили в дрімучий ліс. Зупинимося, оглянемося, може бути хатинку побачимо.
(Діти прислоняют руку до чола, дивляться вліво, вправо, вперед)
Ой! Року мої годочки!
Пролетіли. Чи не наздогнати
І себе мені не впізнати.
От би зробити мені масаж,
Накласти б макіяж,
Заплести б руси коси,
Так рочків б 200 скинути.
Діти: - Здрастуй, Баба - яга.
Баба - яга: - Добрий день, діти.
Вихователь: Так, Яга, виглядаєш ти неважливо: незачесана, що не вмита, брудна. Ми з хлопцями покажемо тобі. Як доглядати за зовнішнім виглядом.
Ігрова вправа «Я найкрасивіша»
Діти вимовляють хором і виконують рухи руками. «У мене чисте волосся, яскраві очі, рум'яні щічки, червоні губки, ніжна шкіра. Я ніколи не злюся, часто посміхаюся. Я найкрасивіша. Мене всі люблять ».
Діти покажуть тобі, Яга, що треба робити щоб не боліла у тебе спина, руки, ноги. Якщо будеш все виконувати, проживеш ще сто років.
В небі сонечко пливе.
Підняти руки вгору, зробити круговий рух над головою.
Сильний вітер траву мне.
Поставити одну ногу вперед, руки підняти вгору, нахилитися вперед. Згинаючи ногу в коліно, опустити руки.
У потічку дзюрчить вода.
Ноги поставити нарізно. Руки зігнути в ліктях. Рухати вперед - назад руками з поворотом таза.
Махає хвостиком лисичка.
Стоячи рачки, обертаючи тазом в усіх напрямках.
За листу повзе равлик.
Встати однією ногою на коліно, крокувати іншою ногою. Підтягуючи зігнуту в коліно ногу.
Їжак згорнувся - круглим став.
Сісти на коліна, нахилитися вперед, головою торкнувшись підлоги.
Тихо хмари пливуть.
Плавні рухи рук вгорі.
Всі здоровими ростуть.
Виконання масажу живота, погладжуючи за годинниковою стрілкою.
Вихователь: Хто-то ворушиться біля будинку Баби Яги. Так це ж гномик! Він сумний і сумний.
- Гномик, що з тобою сталося?
Гномик: - Я дуже маленький. Хочу бути високим і сильним, але не знаю, що для цього треба робити.
Вихователь: Гномик, ми з дітьми знаємо корисні продукти харчування. Якщо ними харчуватися, то збудеться твоя мрія, виростеш високим і сильним.
Гра «Корисні і шкідливі продукти»
Вихователь: Діти, які корисні продукти харчування ви знаєте?
(Овочі, фрукти, соки, сир, молоко, риба, сметана).
- Перелічіть. що є шкідливо.
(Сухарики, газована вода, чіпси, жуйки, кава).
Завдання: хлопчики збирають корисні продукти. Дівчатка - шкідливі.
Вихователь: - Шкідливі продукти харчування викиньте в сміттєву корзину.
Гномик. - Я живу зовсім один, мені нудно. Так хочеться мати друзів.
Вихователь: - Гномик, ми будемо твоїми друзями?
(Діти беруть ковпачки, надягають їх на голову)
- Діти, сьогодні ми з вами зробили багато добрих справ.
- Яких? (Поділилися добротою, кмітливістю. Рецептами краси. Перерахували корисні продукти харчування. Виконали бажання героїв).
Вихователь: - Герої дякують вам за ваші поради, їм не довелося звертатися до чарівникові за допомогою.
- Ось і ваші бажання здійсняться без допомоги чарівника, якщо будете дотримуватися здоровий спосіб життя.
Я здоров'я збережу
Сам собі я допоможу.
Скажімо. «До побачення, героям».
Догляд дітей із залу.