Освітня область: художня творчість.
Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Читання художньої літератури», «Художня творчість».
Мета: продовжувати знайомити дітей з нетрадиційною технікою малювання «тампонуванням».
1. Розширити уявлення дітей про домашніх птахів.
2. Допомогти дітям оволодіти технічними навичками при роботі з матеріалом для нетрадиційного малювання.
3. Продовжувати вчити дітей дбайливо ставитися до роздаточного матеріалу. Правильно набирати фарбу на тампон, зайву прибирати про край баночки; привчати після роботи добре промивати і осушувати тампон про м'яку ганчірочку або серветку; прибирати за собою робоче місце.
4. Прищеплювати інтерес до малювання, розвивати творчість, фантазію.
Демонстраційний матеріал: іграшки курка і качка; ватман з намальованим лугом і річкою.
Роздатковий матеріал: заготовки з зображенням курчат і каченят, гуаш жовтого і коричневого кольору, тампони і підставки для них, тонка кисть, серветки, непролівашкі.
1. Розгляд ілюстрацій: курочка з курчатами, качечка з каченятами.
2. Розучування рухомий гри «Квочка і курчата», гра малої рухливості «Вийшла курочка гуляти».
3. Читання К. Чуковського «Курча», С.Я.Маршака «Курочка Ряба і десять каченят».
1.Чтеніе художньої літератури.
2. Питання про дітей.
3. Створення проблемної ситуації.
4. Фізкультурна хвилинка.
5. Показ вихователя.
Словникова робота: пташенята, квочка, дзьоб.
- Хлопці, закидаєте я вам зараз прочитаю казку, а про кого вона, ви дізнаєтеся отгадав загадки.
Легкі, як вата.
Бігають за мамою
Це хто? (Курчата)
Тільки вийшов з пелюшок,
Може плавати і пірнати
Як його рідна мати. (Каченя)
- Так про кого ми будемо слухати казку? (Відповіді дітей)
- Казка називається «Курча і каченя», а написав її дитячий письменник і художник Володимир Григорович Сутеев.
Після прослуховування питання до дітей.
- З чого вилупилися каченя і курча?
- А чому вони все- таки різні?
- Чому курча сказав, що він більше не піде купатися?
- А каченя який за характером? (Сильний, сміливий, справжній друг).
- Як називають маму каченяти?
- Як називають маму курчати? (Відповіді дітей).
- А ще можна сказати курочка-квочка.
Вихователь в шапочці курочки вимовляє слова:
- Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати (діти виконують рухи руками).
- А за нею хлопці, жовті курчатка (йдуть за курочкою).
- Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходіть далеко! (Загрожує пальчиком).
- Лапками гребіть (загрібають ручками).
- Зерна шукайте ( «клюють» пальчиками зернятка).
- З'їли товстого жука, дощового черв'яка (показують ручками, який товстий жук).
- Випили водиці, повне коритце (складають долоньки і «п'ють» воду).
- Хлопці, послухайте, що там за шум? (Заходять засмучені курка і качка).
- Привіт курочка і качечка!
- Чому ви такі засмучені?
- Ми вийшли зі своїми пташенятами погуляти на лужок, але тут пішов дощик і змив з наших діток всю фарбу. Тому ми не можемо розібратися, де, чиї дітки (показують білі заготовки курчат і каченят).
- Хлопці, допоможемо курочку і качечки розфарбувати пташенят?
- Яким кольором будемо їх розфарбовувати?
- Подивіться, я беру тампон, набираю на нього жовту фарбу, і легким дотиком залишаю на заготівлі відбитки так, щоб не залишалося просвітів.
- Діти, сідаємо за столи, і починаємо розфарбовувати.
- Хто закінчив, промийте тампон, осушите серветкою і покладіть на підставку.
- Хлопці, а чого не вистачає у наших каченят і курчат, щоб вони могли бігати, дивитися і співати пісеньки? (Відповіді дітей).
- Звичайно, потрібно домалювати лапки, очі, дзьоб. Візьміть тонку кисть, наберіть коричневу фарбу і кінчиком пензля домалюйте лапки, очі і дзьоб.
- Молодці хлопці, у вас вийшли чудові каченята і курчата.
- А тепер давайте посадимо курчат на лужок до курочку-квочки, а каченят на річку до качечки.
- Хлопці, ви добре попрацювали, курочка і качечка дякують вам, за те, що ви правильно розмістили всіх пташенят.
- Вам сподобалося допомагати курочку і качечки?
- Зараз ми станцюємо з вами «Танець маленьких каченят».