Наталя Корикова
Конспект НСД з конструювання «Вежі Кремля» з елементами мнемотехніки, здоров'язберігаючих технологій
Конспект комплексної спільної освітньої діяльності
для дітей підготовчої групи по темі. «Конструювання з будівельного матеріалу« Вежі Кремля »з елементами мнемотехніки. здоров'язберігаючих
Інтеграція освітніх областей. Пізнання, художньо-естетичне, мовне, фізичний розвиток.
Мета. Підвищити освітній рівень дітей.
Завдання. Розширити уявлення дітей про Москву - столиці Росії. Викликати у дітей емоційний відгук на поетичний опис Москви, інтерес до столиці Росії. Ознайомити з прислів'ями та приказками, що відбивають ставлення людей до столиці. Закріпити уявлення дітей про Кремль як старовинної фортеці. Познайомитися з різноманітністю веж Московського Кремля. Закріпити вміння будувати по запропонованим елементарного кресленням-схемою або втілювати свій власний задум. Вчити створювати колективну саморобку, об'єднуючи індивідуальні споруди дітей. За допомогою мнемотабліци познайомитися з віршем Ф. Глінки «Місто пишний, місто чудовий ...». Розвивати логічне мислення, пам'ять, конструкторські здібності.
Попередня робота. Розгляд ілюстрацій із зображенням Московського Кремля (кріпосна стіна з вежами) або того, який є у вашому місті, про визначні пам'ятки Москви, бесіди про виникнення Москви, про Московському Кремлі. про герб, прапор, гімн Росії і Москви, читання оповідань, віршів про Москву. Прослуховування гімнів, пісень про Москву.
Матеріали, інструменти та обладнання. Носій електронної інформації, ноутбук, кінопроектор, слайди і ілюстрації із зображенням загального вигляду Московського Кремля. Спаської башти. Дзвіниці Івана Великого, соборів Московського Кремля. Цар-гармати, Цар-дзвона. Запис пісні «Москва» О. Газманова. Картинки-схеми різноманітних веж. Набір будівельного матеріалу на кожну дитину. Лялька Карлсон. Мнемотабліци на очну гімнастику і на вірш про Москву.
Мотивація. Карлсон дуже любить літати і обстежити даху, вежі і мріє дізнатися інформацію про Кремль. політати над його вежами. Познайомимо Карлсона з визначними пам'ятками Москви, вежами Кремля.
Продуктивна праця. Будівлі веж і стін Кремля. виконані дітьми за схемами і без них.
Хід спільної діяльності.
Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні в гості прийшов Карлсон, який мріє політати над вежами Кремля і дізнатися що-небудь цікаве про Москву. Тому ми поговоримо про Москву - столиці нашої Батьківщини, головному місті Росії. Вона важлива для всіх людей, які живуть в Росії. Ще А. С. Пушкін, який жив дуже давно, писав:
Москва. Як багато в цьому звуці
Для серця російського злилося,
Як багато в ньому відгукнулося.
Москва - дивно красиве місто. Існує таке прислів'я. «Хто в Москві не бував - краси не бачив». А ще так кажуть. «Москва від очей далека, а серцю близька». Часто люди називають її «матінка-Москва».
Є такий вірш (мнемотабліца) про Москву, яке знають всі люди, що живуть в Росії, - говорить педагог. - Цей вірш Федора Глінки «Місто пишний, місто стародавній»:
Місто чудовий, місто древнє,
Ти вмістив у свої кінці
І посади і села,
І палати і палаци!
Оперезаний стрічкою ріллі,
Весь пестреешь ти в садах;
Скільки храмів, скільки веж
На семи твоїх пагорбах.
На твоїх церквах старовинних
Очей не схопить вулиць довгих.
Це матінка Москва!
Хто, силач, візьме в оберемок
Хто зіб'є злату шапку
Хто Цар-дзвін підніме?
Хто Цар-гармату поверне?
Капелюхи хто, гордій, не зніме
У святих в Кремлі воріт!
Працьовитий ж славою вічною,
Місто храмів і палат!
Град серединний, град серцевий,
Корінний Росії град!
Після читання вихователь розповідає дітям і Карлсон, що Москва стоїть на семи пагорбах, на березі річки з такою самою назвою. З давніх-давен Москву прикрашали красиві храми, церкви, палаци. Недарма говорили про Москву - білокам'яна, золотоверхий. (Показуються зображення соборів Московського Кремля.) І зараз в Москві багато старовинних церков, а на вулицях Москви збереглося чимало будинків, побудованих ще багато років тому. А зараз будується багато нових красивих будівель, житлових будинків, шкіл, дитячих садків, поліклінік та ін.
У самому центрі Москви коштує древній Кремль. Ви бачили по телевізору вежі Кремля. чули дзвін годинника на Спаській башті. Саме з цього починаються телевізійні програми, присвячені найбільш важливих подій в країні. Будь-яка людина, яка приходить в Кремль. обов'язково хоче подивитися на «Івана-дзвонаря». Цар дзвін і Цар-гармату. (Показ ілюстрацій дзвіниці Івана Великого, Цар-гармати, Цар-дзвона.) «Іваном-дзвонарем» називають дзвіницю Івана Великого. Раніше це була найвища дзвіниця в Москві. Щоб розгледіти її купол - «Злата шапку» - потрібно високо підняти голову.
Далі педагог продовжує. «У давні часи кожен, хто входить в Кремлівські ворота знімав шапку на знак поваги до матушке- Москві».
Показ фільму із зображенням визначних пам'яток Москви, з різними ракурсами видів Кремля. його веж.
Очна гімнастика. (Мнемотабліца).
Гра 1. «Не помилися». Завдання. Активізація рухової активності, розвиток уваги, логічного мислення, пам'яті, закріплення знань про Санкт-Петербурзі, Москві.
Діти діляться на дві команди. Педагог розкладає ілюстрації пам'яток Санкт-Петербурга і Москви. одна
команда вибирає тільки зображення Санкт-Петербурга. Інша - Москви. Хто перший збере, той і виграв.
Гра 2. «Слухай уважно». Завдання. Розвиток уваги, пам'яті, логічного мислення, активізація рухової активності (хлопки).
Педагог вимовляє назви річок, мостів, храмів, площ та інших визначних пам'яток Москви, Санкт-Петербурга, попередньо сказавши, що ляскають діти тоді, коли почують назви пам'яток Москви.
Педагог далі більш детально зупиняється на розгляді ілюстрації Кремля. питаючи дітей. навіщо були потрібні такі високі і товсті стіни, чому вежі вище стін. для чого вони використовувалися, активізуючи тим самим уявлення дітей, отримані раніше. Карлсон теж намагається відповідати на питання і допомагає дітям будувати вежі. стіни Кремля.
Вихователь пропонує дітям побудувати на килимі великий старовинний Кремль. повідомляючи дітям, що вони можуть вибрати одну з картинок-схем будівництва вежі або придумати свою вежу.
Той, хто не хоче будувати вежу. може зайнятися будівництвом кріпосної стіни між вежами або спорудою воріт для входу. Уточнює у дітей, хто з них що буде робити, допомагає дітям розміститися на килимі так, щоб вони сиділи по колу, не заважаючи працювати один одному, і щоб потім можна було з'єднати всі башти між собою «фортечною стіною» з воротами. Перед тим як діти почнуть будувати, розглядаються одна-дві схеми, згадується, які деталі будівельного матеріалу позначені якими геометричними фігурами; ставляться орієнтири, які визначають напрямки вибудовування стін (без цього стіни будуть кривими).
Після цього діти зводять свої споруди самостійно. Педагог може бути зайнятий організацією взаємодії між дітьми, які працюють поруч (наприклад, будують вежу. Ворота і частину стіни, при запиті дітей - надає необхідну допомогу.
Коли загальна споруда буде готова, вона розглядається. Виділяються вежі і ворота. побудовані за схемою і за своїм задумом; відзначаються ті діти, хто трудився дружно і злагоджено. Вихователь зазначає, що, завдяки терпінню і тому, що всі об'єдналися, дружно працювали - ми змогли швидко спорудити таку прекрасну споруду. Просить дітей пригадати, які прислів'я і приказки з цього приводу вони знають. ( «Терпіння і труд все перетруть». «Не май сто рублів, а май сто друзів». «Без праці не виловиш і рибку зі ставка».)
Педагог висловлює надію на те, що як діти і Карлсон дружно будували, так само дружно вони і пограють зі своєю побудовою. Споруда залишається на килимі до вечора для вільних ігор дітей. У процесі ігор споруда може перебудовуватися.
Рефлексія. Згадуємо все, що було на спільну діяльність.
Фотографії будівель, виконані дітьми.
Аналітична довідка «Володіння сучасними освітніми технологіями і методиками» Вихователь МДОУ «Дитячий садок комбінованого виду« Золотий ключик »міста Балашова Саратовської області Некрасова Н, В, використовує в своїй.
Дозвільна діяльність «Теремок на новий лад» зі здоров'язберігаючих технологій (середній вік) Дозвільна діяльність «Теремок на новий лад» зі здоров'язберігаючих технологій (середній вік) Вихователь: Фірсова Н. В. Учитель -дефектолог.
Конспект заняття з краєзнавства «Маленькі екскурсоводи про історію Нижегородського кремля» Маленькі екскурсоводи розповідають про Нижегородський кремль Хід заходу: Попередня робота: індивідуальні бесіди з батьками.