Урок суспільствознавства в 8 класі.
План уроку.
1. Мораль, моральність.
2. Добро і зло.
Епіграф уроку:
«Добра людина - не той, хто вміє робити добро, а той, хто не вміє робити зло»
В. О. Ключевський.
Слайди 3-4.
«Крихітка син до батька прийшов, і запитала Кроха: Що таке добре і що таке погано?» ... прості поняття, що ж вони означають?
III. Знайомство з новим матеріалом.
1. «Кошик ідей».
-Пропоную вам назвати слова або словосполучення до поняття «мораль».
-Які асоціації у вас виникли?
висновок:
Мораль - правила поведінки людини в суспільстві, які не закріплені в законах.
Мораль і право
Питання для порівняння Право Мораль
Хто виробляє Держава Суспільство
Де закріплено? У законах держави Ні письмового закріплення
Які наслідки порушення? Настає юрид. відповідальність Суспільний осуд, критика, "каяття" совісті
Виконання Обов'язково Не обов'язково
Що регулює? служать для регулювання і оцінки вчинків людини.
слайди 5-6
- Звернемося до словника. Мораль - це особливі духовні правила, що регулюють поведінку людини, його ставлення до інших людей, до навколишнього середовища і до самого себе з позиції добра і зла, справедливості і несправедливості (запис у зошиті)
- Стор. 37-38 з опорою на текст підручника - поясніть поняття.
Яке походження моралі?
-Термін «мораль» вперше зустрічається у 2 столітті в працях давньоримського юриста, політика і філософа Цицерона. Але певні правила поведінки існували задовго до появи самого терміна «мораль».
-Спираючись на текст підручника, доведіть це.
(Стор. 38-39 підручника: Мойсей, Конфуцій, Ісус Христос)
Ще в VI столітті до н.е. Конфуцієм було сформульовано «золоте правило», яке свідчить:
Не роби іншому того, чого собі не бажаєш.
слайди 7-10
2.Мораль, моральність.
-Деякі вчені вважають, що між поняттями «мораль» і «моральність» можна поставити знак =, а хтось стверджує, що це - не одне й те саме.
-А як вважаєте ви? Обгрунтуйте свою позицію.
слайди 11-14
мораль
моральність
правила поведінки
(Як треба чинити) практичні вчинки людей
-У людей є зразок поведінки, але чи всі дотримуються норм моралі?
Основне протиріччя моралі- між знанням і вчинком, людина знає моральні норми, але схильний надходити зло
1.Прийом «мозковий штурм».
-Які асоціації у вас виникають до слова «добро»? «Зло»? Назвіть їх.
-А тепер давайте звернемося до словника Ожегова ..
2. Робота в парах (за варіантами) з текстом підручника.
Над цими поняттями люди розмірковують протягом всієї історії людства. Не вщухають суперечки і в наш час.
Давайте звернемося до тексту підручника і відповімо на питання:
- Що вкладається в поняття добра і зла-
- Напишіть якості добру людину на сонячних промінцях (кожна пара отримує по «промінцю», на якому потрібно написати якість добру людину, властивість доброти).
слайди 17-20
V.Закрепленіе вивченого матеріалу.
1.Прітча «Відро яблук»
-Іноді дуже важко оцінити вчинок з позицій добра і зла.
-Чому в казках добро завжди перемагає зло?
- Як повинен вести себе людина, по відношенню до якого здійснюють поганий вчинок? Відповісти на це питання нам допоможе притча «Відро яблук».
-У чому сенс цієї притчі?
3.Портрет добру людину.
- У вигляді якого предмета, явища можна зобразити добро?
-Давайте спробуємо скласти портрет добру людину у вигляді сонця.
(Учитель прикріплює до дошки сонечко, діти на його променях повинна написати якості добру людину, прикріпити до дошки)
-Отже, у нас вийшов збірний образ доброго людини. Кожен з нас повинен пам'ятати, що він завжди знаходиться перед вибором і тільки сама людина вирішує, як вчинити в тій чи іншій ситуації, яку дорогу йому вибрати.
4. Домашнє завдання
слайд 21
-Я пропоную вам подумати вам над цим питанням і вдома, після вивчення параграфа №5 підручника. Хто бажає отримати оцінку «відмінно», повинен буде виконати завдання на вибір (за завданням підійти в кінці уроку).
Д / З на вибір:
• підібрати матеріали із засобів масової інформації або художньої літератури про моральний вибір людини (добро і зло) або
• написати есе на тему: «Чи доводилося тобі коли-небудь робити вибір між добром і злом?»
VI. Підбиття підсумків. Рефлексія.
- Наш урок добігає кінця. Що він вам дав?
- Які висновки ви для себе зробили?
- Ви сьогодні працювали дуже добре, аргументовано відповідали на поставлені запитання і заслуговуєте оцінки «відмінно». Але пам'ятайте, що остаточну оцінку вам поставить саме життя. Намагайтеся завжди в будь-якій ситуації керуватися «золотим правилом», де говориться:
(Хором)
Не роби іншому того, чого собі не бажаєш!
Притча про мудрого Майстрі.
-Послухайте притчу про мудрого Майстрі і поясніть, у чому її сенс.
Давно-давно в старовинному місті жив Майстер, оточений учнями. Самий здатний з них одного разу задумався: «А чи є питання, на який наш Майстер не зміг би дати відповідь?». Він пішов на квітучий луг, піймав найкрасивішу метелика і сховав її між долонями. Посміхаючись, він підійшов до Майстра і запитав:
-Скажіть, яка метелик у мене в руках: живий чи мертвий?
Він міцно тримав метелика в своїх долонях і був готовий в будь-який час стиснути їх заради своєї істини.
Чи не дивлячись на руки учня, Майстер сказав:
-Все в твоїх руках.