Насамперед женемо лінь.
На уроці не мовчати
Всім працювати, відповідати.
Сідайте і давайте почнемо урок.
II. Перевірка домашнього завдання.
- Протягом декількох уроків ми з вами вели розмову про рослини:
про їхню різноманітність, будову, розмноження і розвитку.
- Сьогодні належить вивчити ще одну тему, присвячену світу рослин.
Але спочатку згадаємо попередній матеріал.
- Вам потрібно було вдома розглянути малюнки і пояснити, яке значення
для людини мають рослини.
1 учень. Із зернових культур люди отримують гречку, рис, пшеницю, жито,
овес. Все це людина використовує в їжу. З пшениці роблять борошно
і печуть хліб. Гречка, рис і овес корисні для нашого організму.
Їх них варять каші. Вони ситні і поживні. З зерен кави
Отримують підбадьорливий напій. Значить, зернові культури мають
велике значення в житті людини.
- Пограємо в гру: «Чудовий мішечок». (В мішечку знаходяться овочі:
картопля, помідор, огірок, морква, цибуля. діти опускають
руку в мішечок і здогадуються, що це за овоч).
-Як одним словом можна назвати? Правильно, це овочі. Яку користь приносять овочі для людини.
2 учень. А я розповім про овочі. Картоплю, моркву, капусту, помідори,
буряк, огірки вирощують на грядці. Ці овочі багаті
вітамінами. Їх вживають в сирому, вареному,
консервованому вигляді. З овочів роблять салати. неоціненна
роль овочів в житті людини.
Висновок: - Щоб здоровим, сильним бути
Треба овочі любити.
Всі без винятку,
У цьому немає сумніву.
- А що ви знаєте про гриби? Про них нам розповість ...
3 учень. Восени і навесні люди збирають гриби. Їх можна засушити,
зварити ароматний грибний суп, посмажити, зробити грибний салат.
А ще люди консервують їх на зиму. Але потрібно бути дуже
обережними, тому що гриби бувають їстівні і не їстівні.
Висновок: -Правильно, ви повинні бути дуже уважними.
- Пограємо в гру: «Вгадай на смак». (Викликаються 4 учні і закривають
очі. На тарілці шматочки фруктів і ягід: виноград, яблуко, груша,
лимон. Спробуйте на смак і вгадайте, що це.)
4 учень. А ви знаєте як смачні і корисні фрукти і ягоди? Це малина,
вишня, полуниця, смородина, журавлина. Їх дуже дуже багато, всіх не
перерахувати. З фруктів і ягід варять варення, компоти, роблять соки.
Вітаміни, які містяться в них, допомагають нам боротися з раз-
ними хворобами. Раджу вам пити натуральні соки кожен день.
Висновок: Який правильний і потрібний рада. Особливо зараз, коли дуже
багато дітей і дорослих хворіють на простудні захворювання.
5 учень. В горах, на луках, у степах росте багато рослин. Серед них є
ромашки, звіробій, подорожник, м'ята, календула. це лекарствен-
ні рослини. З них виготовляють ліки, сиропи, настойки,
відвари. Якщо заболить горло - можна прополоскати його відваром
ромашки. При захворюванні шлунка і печінки п'ють відвар
календули. Кров допоможе зупинити подорожник. І рада
учителям і мамам: пийте чай з м'ятою, для заспокоєння нервів.
Висновок: А ви хлопці мають рацію Скрізь шипшина дикий
У нас аптека тут В лісі у нас росте,
Лікарські трави А конвалія серце лікує,
Всюди тут ростуть. Він тут цвіте навесні.
У лісі, в траві несмятой Ми весь набір аптечний
Знайдемо квітка будь! Знайдемо в траві лісової,
Ромашка тут і м'ята, А стануть кашляти діти
І травичка звіробій. Дивись і примічай:
Малину і чорницю З липового цвіту
Хворий охоче п'є. Заварить мама чай.
6 учень. З давніх часів людина зрозуміла, що з дерева можна побудувати
будинок, зігріти його, зробити з дерева зручні меблі: стіл, стілець,
ліжко і багато іншого. З прутів плели кошики. при обробці
дерева можна отримати музичні інструменти, посуд,
настільні ігри, іграшки, папір. Тому люди намагаються не
тільки вирубувати дерева, а й садити їх.
Висновок: Що ми садимо, саджаючи лісу?
Хащу, де бродять борсук і лисиця,
Хащу, де білка приховує бельчат,
Хащу, де строкаті дятли стукають.
Що ми садимо, саджаючи лісу?
Лист, на який лягає роса.
Свіжість лісову, і вологу. І тінь -
Ось, що садимо в сьогоднішній день!
- Давайте підіб'ємо підсумок. Чи змогли б люди жити без рослин?
Слайд № 8 (все разом) «Дари природи»
-Так, діти, одні рослини радують око і піднімають настрій своєю красою і
приємним запахом. Інші - готові нагодувати нас соковитими ягодами і
смачними плодами. А треті - допомагають нам позбутися від хвороб.
- Рослини, які нас оточують в природі, дають нам дуже багато:
будівельний матеріал, паливо, сировину для виробництва паперу, цінні
ліки, всілякі харчові продукти, корм для худоби. матеріал для
меблів і т. д. Всього перерахувати просто не можливо. Щоб це джерело
ніколи не закінчився, дуже важливо захищати рослини.
III. Нова тема уроку.
- Тема нашого уроку «Захист рослин».
- Сьогодні на урок в гості до нас прийдуть рослини. Давайте послухаємо, що вони хочуть нам розповісти. Хто перший, здогадайтеся самі.
Загадка. Не переймаючись про погоду,
У сарафані білому ходить.
А в один з теплих днів
Заходить берізка (дівчинка в костюмі берези і читає вірш).
Я береза біла, я в лісі росла,
Горем поділитися до вас сюди прийшла.
Про мою образу, про мою біду
З самого початку мова я поведу.
Я шуміла весело влітку і навесні,
Птахи голосисті співали наді мною.
Приходили люди в літній спекотний день,
Під моїми гілками знаходила собі тінь.
Але життю хорошому раптом настав кінець,
У ліс прийшов одного разу хлопчик шибеник.
Він порізав ножем всю мою кору,
Було дуже боляче мені, думала помру,
Він не заспокоївся, він підпалив мене,
Корчилися листочки, сохли від вогню.
Ви йому нагадайте, шибенику того,
Про берізку білу в полум'я, в диму.
Адже берізка кожна теж хоче жити,
З вітерцем шепотітися, з струмочком дружити.
Адже берізку кожну слід берегти,
Але навіщо берізку різати або палити.
- Про який горе розповіла нам берёзонька?
- Як ви оцінюєте поведінку хлопчика?
(Хлопчик поступив дуже жорстоко, адже берізка жива, не можна її було
різати, підпалювати. Рослина - це друг людини, а з другом треба
дружити. Захищати рослини наш борг.)
- Правильно кажете, хлопці. Кору дерев різати не можна! боляче стискається
серце, коли бачиш покалічене дерево. - адже воно живе! Що ж буде з
з деревом далі? Воно зів'яне до наступного року, поступово буде
іссихают стовбур і гілки, помертвеют коріння в грунті. Ранки на деревах замазують воском, садовим варом, глиною, замазкою або пластиліном.
Ранку слід забинтувати.
IV .Закрепленіе нової теми.
1.Аналітіческая бесіда. (Робота по тексту)
-Від чого рослини очищають повітря? (Рослини очищають повітря від пилу і
-Що створюють рослини в спекотні дні? (Вони створюють прохолоду в спекотні дні).
-Чим служать рослини для тварин? (Рослини служать будинком і джерелом
їжі для багатьох тварин).
-А для людини? (Рослини годують, поять і одягають людини).
-Які правила поведінки в природі ви запам'ятали з прослуханого тексту?
Слайд № 16, 17, 18, 19, 20
(Не можна топтати, ламати, висмикувати рослини. Не можна смітити на природі.)
- Який закон прийнятий в нашій країні? (Закон «Про охорону навколишнього середовища».)
- Про що йдеться в цьому законі? (В цьому законі йдеться про те, що хто
завдає шкоди рослинам, несе покарання.)
2. Робота по картинці. Стор. 58
3. Самостійна робота
ВИСНОВОК: ТИ, ЛЮДИНА, любить природу, ХОЧ ІНОДІ ЇЇ шкодуй.
У розважальних походів не розтопчемо ЇЇ ПОЛІВ.
НЕ пали ЇЇ відчайдушно і не вичерпується ДО ДНА,
І ПАМ'ЯТАЙ ИСТИНУ ПРОСТУ - НАС БАГАТО, А ВОНА ОДНА!