Тема: Захистимо світ рослин. 3 клас
Мета: Формування методологічної, екологічної компетенцій.
Завдання. 1) Формувати вміння конструювати і аргументовано
відстоювати свою точку зору на основі життєвого досвіду.
2) Систематизувати знання про рослини занесені до Червоної книги.
3) Виховувати почуття відповідальності в перетворенні природи
і збереженні здорового способу життя.
- Привіт хлопці! Продзвенів дзвоник. Починається урок.
- Ми спокійні, добрі, привітні, ласкаві. Найголовніше, що ми всі здорові.
- Глибоко вдихніть і видихніть. Видихніть вчорашню образу, злість, занепокоєння.
- Вдихніть в себе свіжість морозного дня, теплоту сонячних променів, красу навколишнього світу.
Я бажаю вам гарного настрою і дбайливого ставлення один до одного. Я впевнена, що все у нас вийде.
Сьогодні нам належить працювати в групах. Давайте згадаємо, як необхідно працювати в групі.
А зараз, в групі виберіть спікера, зберігача часу, секретаря.
Візьміть індивідуальний оціночний лист, підпишіть його. зафарбуйте ті сітупенькі, як ви себе відчуваєте
Сходи успіху Прізвище Ім'я ___________________________
Бажання працювати на уроці
Настрій на уроці
4 драбинка. Настрій спочатку уроку, половинку ступенькі- зеленим кольором.
1 драбинку. З яким захопленням ви будете працювати сьогодні на уроці.
- Ми продовжуємо працювати за великим розділу «Різноманіття рослин і тварин» і щоб приступити до нової теми, давайте з вами повторимо все, що ми вивчили і дізналися про рослини. За кожен вид роботи ви будете отримувати бали і в кінці уроку отримаєте суммативная оцінку роботи на уроці. ТЕТРАДЬ
1. Завдання Тест «Вірно не вірно» Якщо згодні - плюс, якщо не згодні - мінус
1. Чи вірно, що на землі є місця, де не ростуть рослини? -
2.Верно чи, що за підрахунками вчених в нашій країні росте близько 600 видів рослин? -
3. Чи правда, що рослини - це живий організм? +
4. Чи вірно, що рослинам для життя необхідні повітря і вода? -
5. Чи вірно, що рослини плаваючі на воді-це вологолюбні рослини? -
6.Верно чи, що у водних рослин дрібні листя, частіше колючки?
7.Верно чи, що верблюжа колючка, молочай, саксул- це посухостійкі рослини? +
8. Чи вірно, що огірки, акація, мигдаль, це холодостійкі рослини? -
9.Верно чи, що сосна світлолюбна рослина, а ялина - тіньовитривала? +
10. Чи правда, що рослини, які ростуть з насіння або зерна протягом року дають нове насіння, а потім припиняють своє існування називаються однорічними? +
1 2 3 4 5 6 7 8 9
А тепер, щоб приступити до взаимопроверки, давайте визначимо критерії оцінювання даного завдання, тож. Всього 10 питань
Порівняйте результати свого товариша з еталоном. Поставте на полях кількість балів. Поміняйтеся зошитами, занесіть результат в оцінний лист, «Чи правда»
А тепер, щоб визначити тему уроку попрацюємо в парах.
Візьміть аркуш і закресліть в ньому всі букви не російського алфавіту, літери запиши нижче складіть слова.
-Якщо ви відповіли правильно, то можете визначити тему нашого уроку.
Запишіть тему уроку в зошит, Хто правильно закреслив всі букви, в оцінний лист в завдання №2 поставте 5 балів, хто знайшов 2 слова - 4 бали, 1 слово - 3 бал.
Захистимо світ рослин!
- Як ви думаєте, чи є актуальною ця проблема для нас, казахстанців?
Протягом двох хвилин обговоріть в групі, і давайте заповнимо нашу кошик ідей своїми ідеями з даного питання
Так, дійсно, рослинний світ нашої країни, області, міста, та й всій планеті необхідно захищати. І тому міжнародний союз охорони природи в 1966 році заснували Червону книгу. Зберігається вона в швейцарському місті Морж. У неї заносяться всі дані про рослини і тварин, які терміново потребують опіки та захисту. Як ви думаєте, чому для даної книги вибрали саме червоний колір?
Дійсно, це колір небезпеки, що означає стоп, не губіть!
Зараз кожна група отримає друкований ресурс, ви повинні познайомитися з інформацією в теченіі2х хвилин, а потім розповісти, що цікавого ви дізналися про Червону книгу, саме створеної в Казахстані.
Червона книга Казахстану складається з 2-х томів, а саме тварини і рослини. Сторінки в Червону книгу шести кольорів.
«ЧОРНІ СТОРІНКИ» тут записані назви рослин і тварин, які зникли назавжди.
«ЧЕРВОНІ СТОРІНКИ» - рослини і тварини на межі зникнення, але їх ще можна врятувати.
«СІРІ СТОРІНКИ» - рослини і тварини, рослини і тварини, які мало вивчені
«Жовті сторінки»-рослини і тварини кількість, яких стрімко знижується
«БІЛІ СТОРІНКИ» - рослини і тварини, в чиєму благополуччі вчені сумніваються, не вистачає відомостей, щоб зробити точний висновок.
«ЗЕЛЕНІ СТОРІНКИ» - наведені назви рослин, число яких поступово відновлюється завдяки старанням людей.
Ви збирали інформацію про одну рослину, занесене в Червону книгу, В ТЕЧЕНІЕ5 ХВИЛИН ВИ становить ПРЕЗЕНТАЦІЮ СВОЄЇ РОСЛИНИ (тюльпан, конвалія, пролісок, живокіст степова, зозулині черевички).
- тюльпан Грейга
- зозулині черевички
- живокость степова
- Пролісок
- Конвалія
2.Последовательность викладу матеріалу
3. Культура мови.
Оцініть роботу груп,
Дійсно, з кожним роком рослин стає все менше і менше, і виявляється, в більшій мірі винні самі люди
Послухайте, з яким проханням вас звертаються проліски.
Ось букет: він кинутий разом зі сміттям.
Вмирають, зіщулившись, пелюстки ...
Це ми зриваємо без розбору
Беззахисні тугі стеблинки.
Для чого ми рвали їх? Не знаю!
Швидко в'яне ніжний первоцвіт,
Пусто, нудно стало на галявині:
Вісників весни там більше немає!
Дуже просто погубити живе,
Адже проліски не можуть нам сказати:
"Насолоджуйтесь нашої красою -
Тільки дуже просимо нас не рвати! "(І. Абдулаєва)
А зараз я вам пропоную такі завдання:
1 та 4 групи складіть кілька Правил друзів природи.
2и 3 група 3 екологічних знака, що забороняють губити природу.
5 група скласти текст плаката, який закликає берегти рослини
Захист проектів. Молодці, а тепер, я думаю, що ви всі молодці поставте за цей вид робіт №4-5 балів
Порадившись в групі і нехай ваші товариші оцінять вашу роботу в групі сьогодні.
Давайте визначимо оцінку вашу за урок Підрахуйте загальну кількість ваших балів і використовуючи дану шкалу Превед в оцінку за урок.
Рефлексія. Відзначте на картці.
Які сторінки є в червоній книзі
Які рослини в небезпеці
Причини зникнення рослин
Правила поведінки на природі
Відзначте на картці Інформацію, отриману на уроці
Бажання працювати на уроці
Настрій на уроці
Заповніть 2, 3, 4, стовпчики нашої драбинки.
Давайте повернемося до нашої кошику.
Які нові ідеї у вас виникли в питанні є актуальною ця проблема захист рослин для нас усіх.
Якщо рослини будуть знищені, то ми не залишимося одні на планеті, так як людини просто не буде. Зелені рослини збагачують повітря киснем, необхідним для дихання. Кожна рослина за своєю значимістю гідно Червоної книги і його необхідно берегти, а не чекати, коли занесуть його до Червоної книги. Наш урок підійшов до кінця. І я хочу прочитати вірш, який є заповітом нам з вами.
Любіть рідну пріроду-
Адже це ж наша з тобою
Навіки рідна земля.
На ній ми з тобою народилися,
Живемо ми з тобою на ній!
Так будемо ж, люди, все разом
Ми до неї відноситься добріші!
«Вірю, не вірю»
- Створити книжку - малятко про рослину, занесеного в Червону книгу.
- Написати від імені рослини заклик до людини про його захист.
Тема: Захистимо світ рослин. 3 клас
Мета: Формування методологічної, екологічної компетенцій.
Завдання. 1) Формувати вміння конструювати і аргументовано
відстоювати свою точку зору на основі життєвого досвіду.
2) Систематизувати знання про рослини занесені до Червоної книги.
3) Виховувати почуття відповідальності в перетворенні природи
і збереженні здорового способу життя.
- Привіт хлопці! Продзвенів дзвоник. Починається урок.
- Ми спокійні, добрі, привітні, ласкаві. Найголовніше, що ми всі здорові.
- Глибоко вдихніть і видихніть. Видихніть вчорашню образу, злість, занепокоєння.
- Вдихніть в себе свіжість морозного дня, теплоту сонячних променів, красу навколишнього світу.
Я бажаю вам гарного настрою і дбайливого ставлення один до одного. Я впевнена, що все у нас вийде.
Сьогодні нам належить працювати в групах. Давайте згадаємо, як необхідно працювати в групі.
А зараз, в групі виберіть спікера, зберігача часу, секретаря.
Візьміть індивідуальний оціночний лист, підпишіть його. зафарбуйте ті сітупенькі. як ви себе відчуваєте
Сходи успіху ------------------------------------- Прізвище Ім'я ___________________________
Бажання працювати на уроці
Настрій на уроці
4 драбинка. Настрій спочатку уроку, половинку ступенькі- зеленим кольором.
1 драбинку. З яким захопленням ви будете працювати сьогодні на уроці.
- Ми продовжуємо працювати за великим розділу «Різноманіття рослин і тварин» і щоб приступити до нової теми, давайте з вами повторимо все, що ми вивчили і дізналися про рослини. За кожен вид роботи ви будете отримувати бали і в кінці уроку отримаєте суммативная оцінку роботи на уроці. ТЕТРАДЬ
1. Завдання Тест «Вірно не вірно» Якщо згодні - плюс, якщо не згодні - мінус
1. Чи вірно, що на землі є місця. де не ростуть рослини? -
2.Верно чи, що за підрахунками вчених в нашій країні росте близько 600 видів рослин? -
3. Чи правда, що рослини - це живий організм? +
4. Чи вірно, що рослинам для життя необхідні повітря і вода? -
5. Чи вірно, що рослини плаваючі на воді-це вологолюбні рослини? -
6.Верно чи, що у водних рослин дрібні листя, частіше колючки?
7.Верно чи, що верблюжа колючка, молочай, саксул- це посухостійкі рослини? +
8. Чи вірно, що огірки, акація, мигдаль, це холодостійкі рослини? -
9.Верно чи, що сосна світлолюбна рослина, а ялина - тіньовитривала? +
10. Чи правда, що рослини, які ростуть з насіння або зерна протягом року дають нове насіння, а потім припиняють своє існування називаються однорічними? +
-Якщо ви відповіли правильно, то можете визначити тему нашого уроку.
Запишіть тему уроку в зошит, Хто правильно закреслив всі букви, в оцінний лист в завдання №2 поставте 5 балів, хто знайшов 2 слова - 4 бали, 1 слово - 3 бал.
Захистимо світ рослин!
- Як ви думаєте, чи є актуальною ця проблема для нас, казахстанців?
Протягом двох хвилин обговоріть в групі. і давайте заповнимо нашу кошик ідей своїми ідеями з даного питання
Так. дійсно. рослинний світ нашої країни, області, міста. та й всій планеті необхідно захищати. І тому міжнародний союз охорони природи в 1966 році заснували Червону книгу. Зберігається вона в швейцарському місті Морж. У неї заносяться всі дані про рослини і тварин, які терміново потребують опіки та захисту. Як ви думаєте, чому для даної книги вибрали саме червоний колір?
Дійсно, це колір небезпеки, що означає стоп, не губіть!
Зараз кожна група отримає друкований ресурс, ви повинні познайомитися з інформацією в теченіі2х хвилин, а потім розповісти, що цікавого ви дізналися про Червону книгу, саме створеної в Казахстані.
Червона книга Казахстану складається з 2-х томів, а саме тварини і рослини. Сторінки в Червону книгу шести кольорів.
«ЧОРНІ СТОРІНКИ» тут записані назви рослин і тварин, які зникли назавжди.
«ЧЕРВОНІ СТОРІНКИ» - рослини і тварини на межі зникнення, але їх ще можна врятувати.
«СІРІ СТОРІНКИ» - рослини і тварини, рослини і тварини, які мало вивчені
«Жовті сторінки»-рослини і тварини кількість, яких стрімко знижується
«БІЛІ СТОРІНКИ» - рослини і тварини, в чиєму благополуччі вчені сумніваються, не вистачає відомостей, щоб зробити точний висновок.
«ЗЕЛЕНІ СТОРІНКИ» - наведені назви рослин, число яких поступово відновлюється завдяки старанням людей.
Ви збирали інформацію про одну рослину, занесене в Червону книгу, В ТЕЧЕНІЕ5 ХВИЛИН ВИ становить ПРЕЗЕНТАЦІЮ СВОЄЇ РОСЛИНИ (тюльпан, конвалія, пролісок, живокіст степова, зозулині черевички).