Тема. Що з чого зроблено?
Мета: познайомити учнів з виробничими ланцюжками отримання виробів з глини, книги, виробів з вовни, з металу.
1. формувати вміння планувати свою діяльність, виділяти головне, істотне в інформації, взаємодіяти в колективі, працювати в групі;
2.познакоміть учнів з природними матеріалами, з яких зроблені різні предмети; виховувати дбайливе ставлення до речей і повагу до людей різних професій;
3. розвивати інтерес до нової інформації, спонукати до вивчення нового.
Обладнання: різні предмети з металу, дерева, вовни, глини, мультимедійний проектор, слайди по темі: «З чого що зроблено?».
Відповісти хочеш - не шуми,
А тільки руку підніми.
Учитель запитає - треба встати,
Коли дозволить сесть- то сядь.
Ти сиди за партою струнко
І веди себе гідно.
На уроці ти сиди,
Чи не стукай і не кричи.
На уроках не базікай,
Як папуга.
2. Повторення пройденого матеріалу.
- На минулому уроці ми з вами почали вивчення нового розділу і говорили ми про економіку. Індивідуальні завдання за картками. (3 уч-ся одержують завдання)
- Підкресли червоним олівцем, що відноситься до продукції промисловості, а зеленим, що - до продукції сільського господарства.
Фронтальна робота з класом:
-Що таке економіка?
-Згадайте, з яких частин складається економіка нашої країни?
-Навіщо потрібні гроші? Як раніше люди обходилися без них?
-В якій галузі економіки працюють ваші батьки? (Діти називають професії своїх батьків і до якої галузі економіки вона відноситься)
Скажіть хлопці, а яка професія найголовніша?
(Всі професії потрібні по-своєму і кожна важлива для спільної справи)
Чудово, а тепер рухаємося далі до нових знань.
2.Сообщеніе теми. Постановка мети. План уроку.
На столі у вчителя предмети, зроблені з різних матеріалів.
-Хлопці, уважно розгляньте предмети, назвіть їх. А тепер розділіть на групи так, щоб в кожній групі були предмети з одного матеріалу.
- з паперу, з вовни, з глини, з металу
-А що спільного у цих предметів? Хто їх зробив?
Яка ж буде тема уроку? Мета. План.
1.Изучить інформацію в підручнику.
Вивчення нового матеріалу. Бесіда «Що з чого»?
Що роблять з глини? з вовни? з металу? з деревини?
- з глини (чайник, цегла, тарілка),
- з вовни (светр, рукавички, шапка),
з металу (ложка, сковорода, чайник),
-з деревини (лінійка, дерев'яна ложка, книга, кружка).
3.Работа по темі уроку.
Що ми робимо з глини і як?
Глина дуже міцний пластичний матеріал, подарований нам самою природою.
Глина видобувається в кар'єрі екскаваторами. У сирому вигляді вона пластична. Вона змішується з водою до стану густої пасти і потім з неї ліплять посуд або іграшки. Висихаючи, глина твердне і стає дуже міцною. Потім вироби обпалюють в печі при високій температурі 450 ° С. Після випалу глина стає міцною і ніколи не стане м'якою. Глиняний виріб може розбитися, але ніколи не гниє і не іржавіє. Мистецтво робити такі речі називається керамікою.
Людей, які роблять глиняний посуд, називають гончарами. Щоб гончару виготовити вироби йому потрібен: гончарний круг, печі для випалювання виробів.
Як обробляють глину?
-Зрозуміло, що лінійка, ложка зроблені з дерева.
А ось книга як опинилася в цій групі? (Відповіді дітей)
Повідомлення учня. Папір роблять на великих целюлозно паперових фабриках. Сюди з лісу привозять величезну кількість дерев. Тут за справу беруться машини. Колоди рубають на друзки Рубальні машини, тріски варять в котлах завбільшки з триповерховий будинок, додають кислоту. Виходить дерев'яна каша, яка називається целюлоза. Потім з целюлози отримують широкий цупкий аркуш паперу, який скручують у рулони і везуть в друкарню.
У друкарні друкують книги. За допомогою розумних машин набирають текст, інші машини роблять малюнки. У машини закладається папір, заливається фарба і друкуються листи до книги. Потім робиться обкладинка і плетіння й книга готова. Над виготовленням однієї книги трудяться сотні людей, і ми повинні берегти їх працю, зберігаючи книги в порядку.
Ми в професії грали -
В мить ми льотчиками стали!
У літаку політали
І шоферами раптом стали!
Кермо тепер в руках у нас-
Швидко їде другий клас!
А тепер на будівництві ми
Кладемо рівно цеглини.
Раз цегла і два, і три -
Будуємо будинок ми, подивися!
Ось закінчена гра,
Знову за парти нам пора.
- Ми знаємо, що шарф зроблений з вовни. А звідки беруть вовняні речі.
2. Виготовлення вовняної пряжі, змотування на бобіни;
3.Ізготовленіе вовняного полотна;
4.Ізготовленіе за викрійками деталей одягу.
Запишіть послідовність виготовлення речей з вовни.
6.Закрепленіпе. Робота в парах.
Кожен предмет виготовляють дуже довго і багато людей. Це є виробничі ланцюжки. Складіть виробничі ланцюжки.
Як роблять вазу?
2.Гліну змішують з водою.
4.Посуду прокривают фарбами.
Як народжується книга?
2. Отримують целюлозу.
5. У друкарні друкують книги.
Як роблять вовняні речі?
2. Виготовлення вовняної пряжі, змотування на бобіни.
3.Ізготовленіе вовняного полотна.
Як отримують метал?
1.Добивают залізну руду.
2. Потім руда потрапляє на завод, плавиться і стає рідкою. Так отримують чавун.
3.Із чавуну варять сталь.
4.Із стали роблять різні предмети.
- Де люди беруть матеріали для їх приготування?
- На що ж повинні звертати увагу люди, здобуваючи в природі різні матеріали?
- Людина повинна використовувати ресурси розумно. Природні багатства потрібно беречь- адже вони не безмежні.
-Виготовляючи папір, людина вирубує ліси, а вони - «легені нашої планети», будинок для звірів і птахів. Після видобутку глини залишаються кар'єри, які треба засипати, інакше - це рана на поверхні землі. І якщо людина нерозумно буде використовувати природні багатства, то до чого це може привести?
-Важливо пам'ятати, що в кожну річ вкладено працю багатьох людей і до речей треба ставитися акуратно, причому не тільки до своїх. (Виставлення оцінок за урок)
Сьогодні я дізнався ...Мені не сподобалося…