Тема: «Якого кольору зима?»
освітні: працювати над виразним читанням; розширювати словниковий запас; закріплення вміння визначати безударную голосну, парну згідну в корені слова, підбирати перевірочні слова;
розвиваючі: розвивати зв'язну монологічне мовлення, уточнити уявлення дітей про зиму, розвивати образне мислення, фантазію, уяву;
виховні: виховувати повагу до відповідей товаришів, вміння працювати в колективі, розвивати спостережливість, допитливість.
устаткування:
-комп'ютер; проектор, презентація, сніжинки, картки із завданнями.
I. Організаційний момент
1.- Здрастуйте, хлопці! Сьогодні навчальне заняття проведу у вас я. Звуть мене Тетяна Василівна.
2. Психологічний настрій на урок.
- Яка зараз пора року? (Зима)
Пошепки скажіть це слово. Яке відчуття у вас виникло? (Відповіді дітей)
- Холодно, морозно, заметільний, біло. Спить земля під сніговою ковдрою. Напевно, кожен з вас представив снігову картину. Хто бачив, як падає, кружляє в повільному танці сніг? Звичайно, ви все бачили, як падає сніг і бачили не один раз. Якими ви уявляєте собі сніжинки? (Відповіді дітей)
- Летять сніжинки ажурні, сріблясті, пухнасті, білі, ніжні. Всі сніжинки різні, жодна з них не схожа на іншу. Це подарунок, яким обдаровує нас природа. (Вчитель вішає на дошку сніжинки)
- А тепер закрийте очі і уявіть собі одну-єдину сніжинку, не схожу ні на чию іншу. (Вчитель прикріплює сніжинку з усіма промінчиками). А ця сніжинка прилетіла до нас на заняття.
- Хлопці, а хто з вас знає, скільки промінчиків має бути у сніжинки? (Відповіді дітей)
- Значить у цій сніжинки є зайві. Давайте знайдемо їх. (Діти називають, вчитель прибирає)
(Навколо сніжинки промінчики зі словами: мороз, сніг, заметіль, замети, іній, спека, вітер, листопад, хуртовина.)
II. Повідомлення теми уроку
- Сьогодні на уроці ми повинні відповісти на питання: Якого кольору зима?
- Відповідь ви знайдете в кросворді, виконавши кілька цікавих завдань.
(На екрані відкривається порожня сітка кросворду, яка буде заповнена в процесі роботи на уроці: замет, сніжинка, сліди, гра, дятел)
1. Давайте отгадаем перше слово кросворда:
Падала пушинкою,
Розтанула сльозинкою. (Сніжинка).
- Так, правильно, це сніжинка.
- За якими ознаками ви здогадалися, що це сніжинка? З чим вона порівнюється? (Діти відповідають, слово з'являється в кросворді).
2. - Наша гостя - сніжинка прилетіла і дбайливо, ніжно опустилася в долоньки зеленої ялинки. Прочитайте пропозицію.
На екрані:
Молода ялинка злякалася морозу і сховалася в Сугров.
- Який звук чується на кінці слова? ([П].)
- А яку букву пишемо?
- Букву б. (Слово вписується в кросворд)
- Яке орфограмму ми зараз згадали? (Правопис парних приголосних на кінці слів)
-Як перевірити парну згідну? (Для цього змінюємо слово так, щоб після приголосного стояла голосна.)
3. «Загадка в загадці»
Прочитайте загадки, відгадайте їх і вставте в слова пропущені букви. Поясніть.
Сні ... на полях, ле ... на водах.
Завірюха гуляє. Коли це буває? (Взимку)
Малює художник пейз ... на склі,
але ця картина загине в теплі. (Моро ...)
У новій стіні
У круглому вікні
Днем скло розбите,
За ніч вставлено. (Прору..ь)
4. - Хлопці, а яка орфограмма знаходиться в словах: сніговик, сніжинка, сніжок? (Безударна голосна в корені слова)
- А як треба перевірити безударную голосну? (Діти відповідають)
- Пам'ятаючи це правило, я думаю, ви легко впораєтеся з наступним завданням.
Зараз ми пограємо в «Струмочок».
- На листочку, ви в стовпчик під диктовку один за одним будете записувати слова з ненаголошеній гласною в корені. Записали, швидко передали сусідові. Сніговий струмочок рушив. В дорогу!
- (Вчитель диктує) Зима, лісок, дерева, скрипіти, гора, земля, звірина.
Записали? Давайте перевіримо, як ви впоралися із завданням. (Відповіді на екрані, перевіряє останній учень)
- Хто задоволений своїм струмочком? А хто ні? (Вислуховуються відповіді дітей).
- Молодці! Хлопці, а що залишають звірі на снігу взимку? (- Сліди). Вписати в кросворд
IV. Физкультминутка
(Звучить музика)
-. Уявіть, що в нашому класі пішов сніг. Плавно танцюють сніжинки, повільно опускаючись на землю. Сніжинки приземлилися. Встаньте, посміхніться один одному, простягніть руки, відчуєте на долонях пушинки-сніжинки, покружляти. Молодці!
-А як лягають сніжинки на землю? ( тихо тихо)
- І ви сядете за парти так само тихо, як сніжинки?
- А тепер зарядка для очей, подивіться на екран і простежте очима за фігурками. Добре, молодці!
5. - Сніжинка запрошує своїх подружок пограти. Розмістіть сніжинки в порядку зростання, і ви дізнаєтеся, наступне слово кросворда.
(На дошці - літери, записані на сніжинки: Г, І, Р, А.)
(Діти кажуть: гра)
(Слово гра вписується в кросворд.)
- Я пропоную вам гру «Хрестики-нулики». Послухайте умови гри. Перед вами порожня таблиця, яку ви повинні заповнити хрестиками і нулики. Я читаю висловлювання. Якщо ви згодні з ним, то ставите в клітину таблиці «X», якщо, немає, то «0» і пояснюєте чому.
1. Зайці, лисиці, лосі запасають на зиму корм. - «0».
2. У ланцюжку слів - сніжинка, лижі, мороз -лішнее слово мороз. - «X». (Ні орфограми жи.)
3. Білка взимку руда. - «0». (Сіра)
4. Вірш «Білий сніг пухнастий в повітрі кружляє ...» написав А.С. Пушкін ... (Суриков) «о»
5. Перед вами однокореневі слова: сніжинка, снігуронька, снігова. Я вважаю, що перевірочне слово - сніжинка. - «0». (Сніг)
6. У слові хуртовина 5 букв, 5 звуків. Чому? Адже ь не дає звук. - «Х». (Буква ю позначає 2 звуки.)
7. В самі морози у клестов з'являються пташенята. - «X».
8. У слові Моро ... на кінці пишемо с. «О»
9. Я зачитую текст, а ви уважно прослухайте його.
«Для мене зима - найважчий час року, особливо коли випаде багато снігу. Важко викопувати з-під снігу корінці і промерзлі жолуді, навіть ходити - і то важко: вже дуже короткі у мене ноги ».
Я вважаю, що це кабан. - «X». За якими ознаками ви доведете, що це кабан?
(Діти: Короткі ноги. Любить жолуді.)
- Молодці, ви добре впоралися із запропонованими завданнями. А тепер перевірте, такі таблички у вас вийшли?
На екрані виходить такий запис:
про х про
про про х
х про х
6. -Хлопці, а тепер ми попрацюємо групами, поверніться один до одного, посміхніться і запам'ятайте таке правило «Знаєш сам - навчи іншого». У нас на партах таблиця з числами. Сніжинка просить підказати народну прикмету. Вам потрібно вписати в таблицю букву, відповідну цифрі. (Робота в групах, по рядах)
Завдання. Розшифруйте фразу.
Якщо ніч морозна,
Тиха і зоряна,
Дим з труб йде столбом-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
(Ясно буде днем)
-Молодці, хлопці! Наша гостя-сніжинка рада за вас і пропонує приступити до наступного завдання.
7. Робота за картками.
-У вас у кожного на парті текст. Прочитайте його упівголоса. Закреслюйте зайві пропозиції. Поясніть свій вибір. Прочитати вголос відновлений текст.
Побіліли поля. Подув теплий вітерець. Тонкою кригою вкрилася річка, заснула, як в казці. Ходить зима, поглядає на всі боки. Зайцям білі шубки подарувала. А птахи стали будувати гнізда.
- Чому ці пропозиції зайві? (Відповіді дітей)
8. - Сніжинка, легка, як пташка, принесла нас на своїх промінцях, як на крилах, в гості до однієї з лісових птахів.
Цю птицю в червоній шапочці називають лісовим лікарем. Хто це? (Це дятел)
(На екрані з'являється зображення дятла, а слово дятел вписується в кросворд.)
- Молодці, хлопці!
V. Підсумок уроку
- Ось і підійшло до кінця наше заняття. Всі завдання виконані. Давайте згадаємо: на яке питання ви повинні були відповісти? (Якого кольору зима?)
- Подивіться на кросворд і знайдіть відповідь на запитання. Я думаю, ви впоралися з поставленим завданням (По вертикалі вийшло слово біла.)
Хто в пуховій шубці білої
Легкою ходою і сміливою
До нас прийшов сюди?
Ця біла шубейка
Всім знайома: чародійка -
Біла зима!
- Я думаю, що після виконання такої кількості різноманітних завдань ви стали ще кмітливим, кмітливішої, дотепніше, зуміли не тільки перевірити, а й поглибити свої знання.
- Ваше домашнє завдання - придумати цікаву розповідь про снежинке.