Технологічна карта уроку «Мова співучий і багатий» (на варіативної матеріалі)
Завдання уроку: включити учнів у дослідження особливостей російської мови (співучості, плавність, ритмічність, звукопис), створити умови, щоб вивчені предметні знання (склади, голосні, приголосні) стали засобом для вирішення дослідницької мети.
Діяльність учнів (УУД)
Визначення теми уроку.
1) Послухайте текст, які особливості російської мови зазначає письменник К. Г. Паустовського (с. 10 № 1).
«І раптом до мене долинула російська мова. Це були не просто знайомі слова. Серце і слух приємно пестив м'який плавний догану. Мова звучала як музика ».
2) Бесіда. Хто з вас згоден з думкою письменника? Хто сумнівається? А хотіли б ви розкрити секрет, чому російська мова так звучить (або довести свою думку)?
Як ми сформулюємо тему уроку?
(Пропозиції дітей, вибір формулювання теми)
Ставить завдання - виділити з тексту характеристики російської усного мовлення і з відповідей дітей виставляє на дошку таблички: особливості російської мови, м'який плавний догану, як музика.
Мотивує учнів на роботу, разом з дітьми визначає тему (таємниця російської мови, особливості російської усного мовлення).
Виділяють з тексту характеристики російської мови (П)
Перевірка виведення і виявлення інших особливостей російської мови.
1) Висновок, зроблений при дослідженні потрібно обов'язково перевіряти на іншому матеріалі.
Давайте перевіримо на двох наступних рядках пісні.
- Простукаєте вказаний на схемі ритм. Пропоём колискову з цим ритмом.
- Що ви помітили? Чи у всіх словах збігається ритм з нормою вимови?
Ми виявили ще одну особливість російської мови - ритмічність.
2) с.11 №5. Скоромовка: Близько кола дзвони. Перевіримо, чи дійсно тут більше відкритих складів. (Всі склади відкриті).
Запис по пам'яті.
-Проізнесём цю скоромовку. Що ви чуєте?
Які звуки допомагають почути дзвін? (К-Л) Який звук розносить дзвін немов відлуння? (О)
Це ще одна особливість російської мови - малювання звуком, звукопис.
Що ця особливість дає мови, мови?
3) с.11 №5 Скоромовка: У Кіндрата куртка закоротка.
-У яких словах виникають труднощі вимови? (Кіндрата, куртка) Чому? (Збіг приголосних). В цьому випадку можна з упевненістю сказати, що ці слова прийшли в російську мову з іншої мови. Для російської мови характерно відкрите вільне звучання.
Для вчителя: Кондрат - від грецького, "квадратний, широкоплечий", куртка - запозичує. в XVII в. з пол. яз. де kurtka - суф. похідне від kurta «коротка (обрізана) одяг»