Можу побудувати я
ВЕЖУ, БУДИНОК І ЛІТАК
І величезне ПАРОПЛАВ
- Ми стільки разів робимо цю физминутку. але ніхто не здогадався про кого вона?
- Може зараз хто скаже? (Це олівець)
-Що ви знаєте про нього?
- Де можна дізнатися про значення слова, якщо воно незрозуміло? (В тлумачному словнику)
(Ім'я казкового чоловічка); (Письмова приналежність, дерев'яна паличка зі стрижнем з суміші глинистої маси або графітом) см.толковий словник С, І, Ожегова.
- Як називаються слова з кількома значеннями? (Багатозначні)
Знайомство з новим твором.
(Слайд 4) Лев Миколайович Толстой. Філіппок.Биль.
- Що ви знаєте про Л.Н. Толстого, як одного дітей?
(Побудував школу для бідних дітей в садибі Ясна поляна, написав «Азбуку» і книги для читання дітей, куди увійшли казки, загадки, вірші, повчальні розповіді)
-Перед читанням ми познайомимося зі словами, значення яких нам будуть незрозумілі.
А допоможуть нам в цьому наші Знайка і Незнайка.
(Слайд 5) Значення незрозумілих слів см. В словнику С. І. Ожегова
-на поденну роботу;
Учитель читає бувальщина.
- Які почуття ви випробували під час прослуховування? (Страх, сміх і. Т.д.)
- Чому ви хвилювалися за хлопчика?
Після читання виконують діти завдання.
Незнайка звертається до нас за допомогою виконати завдання:
«Розподіливши слова за змістом»
-Як звали собаку, загавкав на Пилипко?
- Кого зустрів хлопчик перед тим, як увійти в школу?
-З ким Пилипко залишився вдома, коли мати пішла на роботу?
Діти читають питання і дають відповіді. Ставлять питання за змістом.
(Слайд 6) як перевірка.
-З ким Пилипко залишився вдома, коли мати пішла на роботу?
-Як звали собаку, загавкав на Пилипко?
- Кого зустрів хлопчик перед тим, як увійти в школу?
Робота з ілюстрацією. Стор. 108
_Рассмотріте ілюстрацію на стор 108.
-Який момент зображений на ній?
- Зачитайте слова з тексту, підтверджуючи свою відповідь
- Розглянь особи учнів. Що можна сказати про них?
- Яким показаний учитель? Підтвердіть словами тексту.
- Як він дивиться на хлопчика?
- Що можна сказати про Пилипко?
- Що змушує нас думати, що Пилипко з селянської сім'ї?
- Чи хочеться вам ще раз прочитати це оповідання?
- Хто такий Пилипко?
- Про що він мріяв?
- Наблизив чи сьогоднішній урок вас хоч на трохи - трохи до бажання дізнатися більше? Чим?