Галина Бартенєва
Конспект заняття «Лабораторія вагових вимірів»
Мета: Ознайомити дітей з вимірювальним приладом-ваги, з історією виникнення ваг, видами: чашкові, підлогові, аптекарські, безмін.
Закріпити вміння порівнювати вагу предмета »на руку» .Учіть зважувати предмети на чашкових вагах, порівнювати вага предметів. Розвивати уважність, спостережливість.
Оснащення: слайди із зображенням видів ваг, історією виникнення ваг, мішечок цукру вагою 1 кг, гирі, ваги з двома чашами, предмети-вантажі для зважування; слайди із зображенням умов завдань.
На таці лежать дві кулі ідінакового кольору і розміру.
Вихователь: Хлопці, що ви можете сказати про ці предмети?
Діти: Це кулі однакові за кольором і розміром.
Вихователь: Я зараз дам їх вам в руки, і ви скажіть в чому різниця між цими кулями.
Діти: Одна куля важкий а інший легкий.
Вихователь: Абсолютно вірно. Ми знаємо, що одні предмети можуть бути важкими, а інші легкими. Це залежить від чого (якого предмети розміру і з чого вони зроблені) .Коли ми говоримо »важкий» або «легкий», ми говоримо про вагу предметів. А на скільки точно вони розрізняються ми можемо дізнатися за допомогою ... Відгадайте загадку: Фрукти на гойдалки
Варто їм лише припинити,
Нам доведеться заплатити (ваги)
Вихователь: Правильно, за допомогою ваг. А що ж таке ваги (Ваги-це прилад для вимірювання ваги предметів).
А зараз, хлопці, я запрошую вас в лабораторію вагових вимірів, де ми з вами зможемо побувати справжніми працівниками лабораторії. Але для початку нам потрібно отримати необхідну інформацію, і для цього я педлагает вам пройти в інформаційну частину лабораторії. Пропоную одягти спеціальний одяг. (Діти надягають халати і шапочки).
Розповідь вихователя супроводжується показом слайдів: Ваги винайшли стародавні торговці. Народи з глибокої давнини обмінювалися один з одним різним товаром. У одних була сіль, а інші вміли робити красиві скляні вази. У третє було багато худоби, але не було шовкових тканин. Люди торгували один з одним тим, що у них було в надлишку. Щоб обмін товаром був рівноцінним, люди придумали ваги. Спочатку ваги використовувалися не для зважування товару, а для зважування грошей. На одну чашу терезів клали гирі із зображенням товару, який продавали або купували, а на іншу шматок срібла або золота. Так визначали вартість товару.
А зараз, хлопці, назвіть ті види ваг, які ви знаєте. (Відповіді дітей по слайдах: безмен, ваги з чашами, підлогові, аптакарскіе ваги).
Вихователь: Тепер я прошу вас прйті в наступну частину лабораторії, де ми познайомимося з еталоном веса- «кілограм».
Хлопці, що ви бачите перед собою (ваги з двома чашами, гирі) .А хто знає, що таке гирі (гирі-це спеціальні предмети, певної ваги, зроблені з металу. Вони потрібні для зважування на вагах з чашами).
Якби люди не придумали ваги та гирі, зважувати і торгувати було б не можливо. Наприклад, в одній країні зважували б бананами, в іншій-черепашками. Вийшла якась плутанина і все це було б незручно, тому люди домовилися між собою, що одиницею виміру ваги буде кілограм-однаковий для всіх за вагою шматок металу.
Хочете дізнатися, скільки це кілограм? Візьміть і потримайте в руці цей мішечок цукру. (Діти по черзі беруть в руки мішечок цукру).
А тепер уважно послухайте, як звучить слово »кілограм» .Воно складається з двох слів »Кілл» і «грам» .Кіллограмм складається з тисячі грамів. Хочете дізнатися, скільки важить грам? Покладіть на палець сірник і дізнаєтеся.
Я думаю, ви отримали достатньо знань, і ми можемо перейти до головної частини лабораторії -Досвідчені-експериментальну. (Діти проходять за столи, де приготовлені ваги з двома чашами, вантажі для зважування для кожної дитини).
Хлопці, для працівників лабораторії дуже важлива спритність рук, і ми свами зараз зробимо пальчиковую гімнастику, щоб підготувати наші ручки для роботи.
Я хочу побудувати будинок,
Щоб віконце було в ньому,
Щоб у будинку двері були,
Поруч щоб сосна росла.
Щоб навколо паркан стояв,
Пес ворота охороняв,
Сонце було, дощик йшов,
І тюльпан в саду розцвів.
А ще, хлопці, для лаборанта дуже важливо бути уважним. І ми зараз прверім, наскільки ви уважні.
Завдання: На столах лежать листочки, на яких зображені тварини. Їх вага неоднаковий: одні важче, інші легше. Завдання дітей пронумерувати цифрами тварин від найлегшого до самого важкого.
А тепер приступимо до найголовнішого-зважування. У вас на столах є ваги з двома чашами і вантажі-предмети, вага яких нам потрібно порівняти. Результати, як і належить лаборантам, будемо записувати за допомогою знаків «більше», »менше», »=». Для цього приготуйтеся листок із зображенням предметів для зважування.
1 Порівняємо вага шматочка паперу і скріпки. (На одну чашу терезів кладемо шматочок паперу, а на іншу скріпку) .Що ми видем (Чаші ваг стоять на одному рівні, значить вага шматочка паперу і скріпки однаковий. Ставимо між ними знак «=»).
2 Порівняємо вага цвяха і гвинта. (Чаша терезів з цвяхом опустилася вниз, а чаша ваг з гвинтом піднялася вгору. Це означає, що цвях важче, ніж гвинт. Ставимо знак »більше»).
3 Порівняємо вага мідної пластинки і скляної кулі. (Чаша терезів з мідною пластинкою піднялася вгору, а чаша ваг зі скляною кулею опустилася вниз. Це означає, що мідна пластинка легше, ніж скляну кулю. Сттавім знак »менше»).
4 Порівняємо вага дерев'яного бруска і шматочка гуми. (Чаша терезів з дерев'яним бруском опустилася вниз, а чаша ваг з шматочком гуми піднялася вгору. Це означає, що дерев'яний брусок важче, ніж шматочок гуми. Ставимо знак «більше»).
5 Порівняємо вага прищіпки і камінчика. (Жабка важче камінчика, т. К чаша ваг з прищіпкою опустилася вниз, а чаша ваг з камінчиком піднялася вгору. Ставимо знак »більше»).
Молодці! А тепер виконайте ще одне завдання: у вас на столах є гирька і кубики. Вага гирьки 10 грам. Вам потрібно дізнатися, скільки кубиків урівноважать гирьку і скільки важить один кубик?
Для цього поставте гирю на одну чашу терезів, а на іншу викладайте кубики по одному до тих пір, поки шальки терезів не знаходитимуться на одному рівні. Скільки кубиків ви поклали (10 кубиків) Значить скільки важить один кубик (1 грам).
Вірно, молодці, хлопці! А тепер я пропоную вам трохи відпочити і пограти.
Діти стають в коло. У центрі кола мішечок. Діти дістають кожен по одному предмету. По черзі обмінюються ними зі своїми сусідами праворуч. Визначають, чий предмет важче, чий легше.
А зараз, хлопці, перш ніж ми вирушимо з лабораторії в групу, я пропоную вам вирішити кілька завдань.
На екрані з'являються умови завдань, і діти знаходять рішення.
1Определіте вага зайця, якщо його врівноважують 2гірі по 2 кг і 2гірі по 1кг. (2 + 2 + 1 + 1 = 6 кг)
2Определіте вага ведмедя, якщо його врівноважують 1гіря в 5кг і 2гірі по 2 кг. (5 + 2 + 2 = 9 кг)
3Определіте вага бельчонка, якщо його врівноважують 4гірі по 1кг. (1 + 1 + 1 + 1 = 4кг)
4Определіте вага лисеняти, якщо його врівноважують 1гіря в 2 кг і 2гірі по 1кг. (2 + 1 + 1 = 4кг)
5Определіте вага їжака, якщо його врівноважують 2гірі по 2 кг і 1гіря в 1кг. (2 + 2 + 1 = 5 кг)
Молодці, хлопці! Ви виконали всі завдання правильно. Всі старалися і були уважні. (На згадку про похід в лабораторію вагових вимірів діти отримують повітряні кулі і прощаються з гостями).