Людмила Альошина
Конспект інтегрованого заняття з елементами театралізації «Дивовижний світ казок»
Конспект інтегрованого заняття з елементами театралізації «Дивовижний світ казок»
Музичного керівника Алешиной Людмили Анатоліївни.
Кількість дітей. 19 осіб
Орієнтовна основна загальноосвітня програма дошкільної освіти
Зв'язок з іншими освітніми галузями (інтеграція):
«Комунікація», «Художня творчість». «Здоров'я». «Безпека». «Соціалізація». «Пізнання».
Вікова група. діти від 6 до 6, 5 років (підготовча група)
Вид заняття. групове
Дидактична мета. Розвивати інтерес дітей до сценічного мистецтва, розвивати рухову активність, здатність використовувати музичні враження, творчість, уява.
Збагачувати дітей музичними враженнями через слухання, ігри й танці. Вчити володіти виразними рухами і відтінками - вираз обличчя, жесту і рух тіла іншої людини.
Вчити імпровізувати ігри-драматизації на теми знайомих казок. Формувати і активізувати пізнавальний інтерес дітей до сценічного мистецтва. Розширювати кругозір дітей в області творчості.
Розвиваюча. Розвивати творчі здібності дітей у танцювальних імпровізаціях. Розвивати самостійність, активність, уважність, чуйність, рішучість, упевненість, почуття партнера. Розвивати компоненти усного мовлення в театралізованій діяльності. Розвивати уміння довільно реагувати на команду або музичний сигнал, готовність діяти узгоджено, включаючись одночасно або послідовно.
На творах російських народних казок. музичних російських творах виховувати морально-естетичні почуття дошкільнят, прищеплювати любов до музичного мистецтва, розвивати естетичне сприйняття, творче мислення. Виховувати морально-естетичні якості, доброзичливість, любов до фольклору.
Застосовуються такі технології як-танцювальні імпровізації, психогімнастика, пальчикова гімнастика, музична гра.
Підвищення рівня мовного розвитку.
Забезпечення емоційного благополуччя дітей
Методи. Ігровий, практичний, словесний, творчий
Форма організації заняття. групова і подгрупповие
- для драматизації - костюми гусей, Оленки, Иванушки, річки.
- для роботи з ляльками бі-ба-бо - ляльки для казки «Теремок». настільний будиночок - для музичної гри - шапочки-маски -для сюрпризних моменту-скриня
- книжка «Російські народні казки»
в) Технічні засоби навчання. музичний центр, C D диск
Попередня робота. вчилися з дітьми переміщатися вільно в просторі, координувати свої дії з товаришами, проводилася робота по використанню різних інтонацій. сумно, радісно, здивовано. сердито, працювали з ляльками, розвиваючи навички водіння ляльки, читали й обговорювали казки. інсценували на задану тему.
Хід ЗАНЯТТЯ:
Діти вільно входять в зал. Встають вільно у центральній стіни.
Привіт, мої друзі! Сьогодні я хочу запросити вас на непроста заняття. Я запрошую вас в дивовижний світ казок. У моїй казковій країні живуть багато казки. Щоб потрапити в казку треба привітатися як казкові герої.
Психогимнастика. Етюд на вираження задоволення і радості
Давайте отвернёмся, сядемо
Як задзвонить дзвіночок, різко встаньте, поверніться обличчям до зали, прийміть образ будь-якого казкового героя і привітаєтеся як цей казковий герой (діти вітаються)
Музикальний керівник. Чудово, Діма привітався як курочка з казки «Курочка ряба». видно було, що курочка задоволена своїм життям, дівчинки віталися, зрадівши, що їх знайшли і помітили в болоті, мені сподобався Ємеля, як він завзято вигукнув своє вітання. Всі постаралися, значить дорога в світ казок відкрита.
Проходьте, проходьте, Дуже рада бачити вас! З цікавим світом познайомлю всіх зараз. Все тут є: печаль і радість, Зло, підступність, доброта. Відгадайте все загадку, Що за казка до вас прийшла?
Чи не послухала рідних, братика втратила, Довго дуже довго вона його шукала, Втекла від Яги, від гусей втекла, Дякую для рятівників поклоном віддавала (Відповіді дітей)
Правильно це казка «Гуси лебеді» .Хоча бути учасниками епізоду казки. Ось в цьому чарівному скрині лежать атрибути до вгадав героям. Той в казку потрапить. хто відповість на питання.
Чому з дітьми сталася біда (відповідь діти надягають костюми Оленки та Иванушки)
Хто і чому допоміг дівчинці з братиком втекти від Баби-Яги?
(Відповідь надягає костюми гусей)
Хто були її добрі помічники в дорозі (відповідь надягає накидку героя казки -речка)
Музикальний керівник. Давайте станемо в творчий гурток. Постараємося розіграти сцену, коли Оленка з Иванушкой тікає від Баби Яги.
Як ви думаєте з яким почуттям тікали Оленка та Іванко від злої і страшною Баби Яги (діти. Зі страхом, переляком)
Музика допоможе нашим артистам передати страх і жах, який відчували діти. А глядачі допоможуть нам передати рухами і голосом звуки цього лісу.
Який характер був у гусей (діти. Злий, сердитий, страхітливий) Значить пам'ятайте, «Гуси». яка повинна бути міміка.
А річка, чим вона відрізняється від попередніх героїв за характером?
(Діти. Спокійна, тиха, плавна) Наша артистка повинна буде ніжною, тихою. Будь ласка, герої казки. виходьте на нашу імпровізовану сцену. (Діти драматизують уривок казки.)
Музикальний керівник. Молодці. У цій казці перемогло добро.
Всім нам радісно, давайте станцюємо під веселу російську народну музику.
Використовуйте всі знайомі танцювальні рухи. ковирялочку, присідання, пружинка, притупування, гармошка та інші
Виконується танець на розвиток танцювальної творчості
Музикальний керівник. Продовжуємо подорож по казках. слухайте загадку. Миша-норушка Там зерно товче, А жаба пироги пече До чого гарний домок Це казковий .... (Теремок)
Правильно, дізналися, це казка теремок. подивимося в чарівну скриню, що ж там лежить (Намагаюся відкрити скриню, не виходить)
Музикальний керівник. Що сталося з нашим скринею? Треба попросити його добрим і лагідним голосом, може і відкриється.
Пальчикова гімнастика «На дверях замок дивак» (програма
«Свято кожен день» І. Каплунову, І. Новоскольцева)
На скрині замок-дивак, пальці в замку
Чи не відкрити його ніяк, обертаємо кистями рук
Я його і так, і сяк тягнемо зчеплені руки вправо, вліво
Ні відкрити його ніяк зчеплені руки вниз
Вийняв зв'язку я ключів трясём правою рукою
Цей ключик не підходить загнути мізинець
Цей ключик не виходить загнути безіменний палець
Цей ключ не відкриває загнути середній палець
Цей ключик не влазить загнути вказівний палець
Цей ключик від сараю загнути великий палець
Вийняв зв'язку я іншу трясём лівою рукою
Цей ключик не підходить загнути великий палець
Цей ключик не виходить загнути вказівний палець
Цей ключ не відкриває загнути середній палець
Цей ключик не влазить загнути безіменний палець
Цей ключик від рояля загнути мізинець
Замок, відкрийся ласка розводимо руки в сторони
Музикальний керівник. (Відкриваючи скриню). навіть чарівна скриня любить, коли з ним ласкаво і з повагою розмовляють, ось бачите він відкривається. (Відкриваю - в ньому ляльки для казки «Теремок»)
Музикальний керівник. Ляльки, значить казкова країна хоче послухати казку. Діти, а з якої казки ці герої?
Правильно, з казки «Теремок». Давайте спробуємо обіграти цю казку. ось у нас є маленький теремок, я буду казкаркою. Даша- мишкою, Олю попрошу зіграти жабу, зайчиком буде Діма, лісой- Аня, вовка нам зіграє Толя, ведмедем буде Семен. Починаємо казку.
(Діти надягають на руку ляльок бі-ба-бо) обігрується казку.
Молодці! Тепер ми можемо показувати цю казку за великий ширмою.
Мені здається пора заглянути в наш чарівна скриня, Може там ще щось є? Заглядаю в скриню, дістаю книгу «Російські народні казки». Це книга казок. подивимося, що вона нам приготувала. читаю загадку
Здобний, пишний, круглощёкій,
У нього рум'яний бік, тікає по доріжці
Ми зараз пограємо в гру, яка так і називається
«Колобок» р. н. м. обробка Е. Тілічеевой. ( «Музично-ритмічні рухи» Бекина (Призначаю провідними дітей, які мало брали участь на занятті.)
Заключна частина: (Підсумок, рефлексія)
Музикальний керівник. Наше заняття підійшло до кінця.
Що вам сподобалося на занятті (Відповіді дітей)
Музикальний керівник. Мені дуже сподобалося, як ви зображує мімікою все людські почуття, це вам знадобилося в обіграванні своїх героїв. Намагалися під час танцю застосувати всі знайомі руху. Молодці!
Артистами хлопці побували,
І казки ви. хлопці, показали.
Артисти, глядачі-всі були хороші,
Поплескаємо один одному від душі!
Проходьте в свою групу.
