Мети. практичне використання слів зі зменшено - пестливих (суфікс ик) і збільшувальним (суфікс ищ) значенням.
-вчити перетворювати слова за допомогою суфіксів ик, ищ;
-активізувати словниковий запас;
-закріпити уявлення дітей про частини тіла домашніх тварин;
-розвивати слухове увагу, розумові операції порівняння і узагальнення;
-продовжити формування комунікативних навичок;
Обладнання: предметні картинки, що зображують братів ІК і Іщ, котів трьох розмірів, для кожного кота будинок; предметні картинки трьох розмірів - йоржа, сома, карася; силуети Гнома і Велетня; роздавальні предметні картинки двох розмірів; осіннє листя з кольорового паперу, заготівля орігамі - кіт; квадрати двох розмірів різних кольорів за кількістю дітей.
I. Організаційний момент
Перед заняттям дітям роздати квитки із зображенням великого і маленького квадрата. На кожному столі наклеєні квадрати великого і маленького розмірів (різного кольору).
Привіт, хлопці. Ви прийшли в школу. Ми раді вітати Вас.
Ми приготували для вас цікаву казку.
II. Знайомство зі значеннями суфіксів - ІК, -ищ.
Учитель розповідає казку І.В.Скворцовой "Два брата ІК, Іщ", виставляючи на дошку предметні картинки по ходу розповіді.
Учитель: На пагорбі стояв будинок. В цьому будинку жив кіт. У кота був лоб, ніс, рот, живіт, хвіст. На шиї кіт носив бант. Він вішав його на цвях.
Одного разу до будинку кота прийшли два брата ІК і Іщ.
ІК був маленький і ласкавий. Він перетворив пагорб в горбок. На ньому побудував будиночок. У будиночку став жити котик. У котика був лобик. ротик, носик, животик, хвостик. Котик носив бантик і вішав його на гвоздик.
Брат Іщ був дуже великий і серйозний. Він перетворив пагорб в холміще. На ньому побудував доміще. У ньому став жити котяра. У Котище був лбіще, носіще, ротик, жівотіще, хвостище. Були у нього зелені очиська. На шиї котяра носив. що? Допоможіть будь ласка. Правильно, бантіще. Вішав його на гвоздіще.
Одного разу кіт, котик і котяра вирушили ловити рибу.
Коту попалися йорж, карась і сом.
Скажіть, хто попався на гачок котика?
Діти: На гачок котика попався йоржик, карасик і сомик.
Учитель: А хто попався на гачок Котище?
Діти: На гачок Котище попався ерщіще, карасіще і соміще.
Хлопці, ви, здогадалися хто з братів зробив предмети маленькими?
Діти: Брат ІК називає слова ласкаво, робить предмети маленькими.
Учитель: А що робить зі словами брат Іщ?
Діти: Брат Іщ робить предмети великими, величезними.
III. Порівняння і називання частин тіло котів різного розміру.
Учитель: Згадайте, яким зробили братці ІК і Іщ кота з казки?
Діти: Братик ІК перетворює кота в котика, а братик Іщ перетворив кота в котяра.
Учитель: Хлопці, давайте порівняємо котика і Котище:
у котика лобик, у Котище лбіще;
у котика носик, у Котище лобіще;
у котика ротик, у Котище ротик;
у котика животик, у Котище жівотіще;
у котика хвостик, у котяра хвостище;
у котика бантик, він вішає його на гвоздик;
у Котище бантіще, він вішає його на гвоздіще.
А тепер порівняємо, хто потрапив на гачок котика, і хто потрапив на гачок Котище?
Висновок: Якщо хочемо сказати про предмет ласкаво, сказати, що він маленький, то кличемо на допомогу брата. (ІК). Якщо хочемо підкреслити, що предмет величезний, кличемо брата. (Іщ).
IV. Физкультминутка «Гном і Велетень»
1.На слово «Гном» - сісти навпочіпки
На слово «Велетень» - встати і підняти руки вгору.
2. Йти по колу і виконувати відповідні рухи по команді вчителя.
3. Плутанина - команди вчителя не збігаються з його рухами. Слухати тільки словесну команду і виконувати відповідні рухи).
До Братц ІК і Іщ іноді приходили гості. Гном любив предмети маленькі і тому він ходив в гості до братику, якого звали .... (ІК) Велетень любив дуже великі предмети і тому ходив в гості до братику, якого звали .... (Іщ)
Велетень і Гном завжди приходили з подарунками до своїх друзів.
Братики ІК і Іщ дуже люблять подарунки. Ми зараз теж подаруємо їм подарунки. Але потрібно бути уважними і не переплутати подарунки, назвати їх правильно. Братику ІК повинні дістатися маленькі предмети, а братикові Іщ - великі.
Наприклад: (учитель тримає дві картки із зображенням маленького і великого банана)
Це бананчик. Кому ми його подаруємо? (Братц ІК).
Це бананіще. Кому ми його подаруємо? (Братц Іщ).
(Кожна дитина виходить зі своєї роздавальної картинкою (з набору картинок), називає її і дарує одному з братів)
Зараз ми вирушимо в осінній ліс. Осінь - прекрасний час року. Це час року, коли листя змінюють свій колір. Забарвлення листя буває різною - це і жовтою, червоною, і помаранчевої. Таких фарб немає більше ні у одного пори року. Листя змінюють своє забарвлення, опадають з дерев і лягають на землю. Ми будемо гуляти по осінньому лісі і збирати листя. Потрібно буде зібрати великі дубове листя жовтого кольору і маленькі дубове листя червоного кольору.
Як тільки я скажу: "Почали" ви збираєте великі дубове листя жовтого кольору і маленькі дубове листя.
Як тільки я скажу: "Закінчили" ви вважаєте свої листочки. (Зібрані листочки приклеюють до будиночка котика і Котище)
На згадку про наше занятті ми хотіли б вам запропонувати зробити кота. (Діти отримують квадратики, де відзначені пунктирною лінією згини.)
1. Складіть квадрат навпіл по пунктирних лініях
2.Сложіте навпіл, щоб утворилася складка.
3.Сложіте по пунктирних лініях.
4.Сложіте по пунктирною лінії.
6.Дорісуйте очі, ніс, вуса.
Ми зробили кота. А вдома ви можете зробити котика і злий. Щоб зробити котіка- потрібен квадратик маленький. Щоб зробити Котище - потрібен квадрат великий або ... (квадратіще).
VII. підсумок заняття
Учитель: Ви чудово впоралися із завданнями.
Що ж робить зі словами братик ІК? А братик Іщ?
Що вам найбільше сподобалося на занятті?
Що важко було виконувати?
отримати свідоцтво
.
створити портфоліо
створити блог
.