Ви можете розмістити тут власні конспекти і сценарії.
- Зверніть увагу на те, що сайт присвячений російській мові, приймаються матеріали по російській мові за будь-який клас школи, російської як іноземної, літературі, стилістиці російської мови, історії. Решта робіт ми проіґноруймо.
- Ми не викладаємо матеріали, раніше розміщені на інших сайтах.
Як написати конспект уроку російської мови
- Головний принцип роботи над конспектом уроку такий: будуть кістки - м'ясо наросте. Якщо у вас є жорстка структура, яка не дозволить нічого упустити, матеріал до уроку буде підбиратися сам собою. У створенні найбільш ефективної структури і полягає майстерність педагога.
- В першу чергу потрібно визначити для себе, що ви будете робити протягом навчального року, навіщо будете це робити, як, в якому порядку і чому саме в такому порядку. Без стратегічного планування неможливо побудувати кожне конкретне заняття. Наприклад, ви ведете восьмі класи і вам потрібно почати вивчати синтаксис. Ви можете вибрати одну із стратегій: 1) рухатися за підручником, тому що найважливіше, щоб діти могли без проблем переходити зі школи в школу, 2) вивчити програму 8 і 9 класів у восьмому, щоб в дев'ятому повністю зануритися в підготовку до ОГЕ, 3) вивчити спочатку складне речення, а потім просте, щоб постійно повторювати складне, детально вивчаючи просте. У будь-якому випадку ви визначаєте логіку руху класів в залежності від своїх уявлень про те, що ви взагалі повинні робити на уроках, що важливо, що не важливо, з чого доводиться починати і т. Д.
- Коли загальна логіка руху ясна, переходите до формулювання завдань, подзадач і вибудовування ланцюжка дій. Наприклад, можна планувати так: вчимося знаходити основу, щоб бачити кордону пропозицій. Для цього розглядаємо підмет (вистачить одного уроку), потім присудок (два уроки), потім односкладні і неповні + односкладні і неповні в складі складного (три уроки), потім поділяємо прості неускладнені пропозиції (2 уроки), далі можна переходити до СПП. Все логічно, і зрозуміло, чому теми збудовані таким чином. Але ви боїтеся, що за ці 8 уроків діти зовсім забудуть орфографію. Значить, треба вибудувати паралельну лінію повторення правил і словникових слів. Залежно від підготовленості класу це може бути щоденний опитування і короткий словниковий диктант або виконання декількох вправ на різні правила. Прикинувши, скільки часу у вас займе повторення орфографії, ви без праці перерозподіліть годинник. Тепер ваш план по знайомству з простим пропозицією зайняв не 8, а, скажімо, 12 уроків. І ще ви вирішили для себе, що кожен сьомий урок будете присвячувати розвитку писемного мовлення. Вклинюється ці заняття, отримуємо 13 - 14 годин на розділ. І так з усім річним планом. Сітка готова. Кістки є, починаємо нарощувати м'ясо.
- Тепер будь-який урок вже вбудований в навчальний курс і вам не потрібно визначати його місце в плані на рік. Залишається детально прописати конспект, підібрати тексти, вирішити що в якому порядку краще зробити. Порядок дій не універсальний. Він визначається вашими педагогічними принципами та поглядами. Наприклад, ви намітили, що урок № 10 повинен бути присвячений односкладних пропозицій. Якщо ви шанувальник розвиваючих методик навчання, то, напевно спочатку запропонуйте дітям мовної матеріал для того, щоб вони самі виявили пропозиції з незвичайними основами, а ще краще - побудували класифікацію таких пропозицій, потім можна прочитати лекцію і порівняти загальноприйняту класифікацію з тієї, яка вийшла у груп (зрозуміло, в цьому випадку працювати діти будуть по групах). Якщо ви за традиційний підхід, то вчините навпаки: прочитаєте лекцію про односкладних, а потім дасте вправи на визначення видів односкладних і перевірите, чи зрозуміли вас діти. У першому випадку ви спрацювали на розвиток мислення, у другому - відразу навчіть "як правильно і як треба". Як краще - питання спірне. Головне, щоб ви самі розуміли, чому урок побудований саме так.
- Ретельно прописуємо конспект уроку за планом:
- Тема урока.
- Місце теми в навчальному курсі (це у вас вже визначено).
- Цілі і завдання уроку (окремо - для вчителя, окремо - для учнів). Для вчителя зазвичай виділяють навчальний, розвивальний і виховний аспекти.
- Хід уроку (сценарій):
-
а) Організаційний момент (2 хв.) б) Обговорення домашнього завдання (5 хв.) в) Повторення орфографії (15 хв. опитування, диктант з 10 слів, перевірка за картками). г) Повторення пунктуації (5 хвилин на те, щоб розставити розділові знаки в виданому тексті). д) Введення в тему уроку (2 хв.) е) Пояснення матеріалу (7 - 10 хв.) ж) Завдання на тему уроку (5 - 7 хв.) з) Домашнє завдання (заздалегідь написано на дошці і в електронному щоденнику).
- Перед вами готовий конспект уроку. Але картки. які ви плануєте видати для повторення пунктуації, словниковий диктант, презентація до лекції - все це поки існує тільки у вашій уяві. Доведеться витратити час, щоб знайти або створити ці матеріали і закінчити роботу над конспектом. На цьому етапі не зайвим буде заглянути в нашу рубрику Роздавальні матеріали.
- І ще одна порада для тих, хто вирішив поділитися конспектами уроків з іншими. Щоб людям було приємно дивитися на ваш матеріал, подбайте про оформлення тексту. Якщо ви форматуєте текст за допомогою пробілів, він некоректно відбитися при копіюванні на сайт. Нумеруйте абзаци автоматично, а не руками (з тієї ж причини). Після того як ви додали матеріал, обов'язково зайдіть в нього ще раз і перевірте, чи немає зайвих відступів, різнотипних виділень і т.п. Після включення матеріалу адміністратором редагування буде неможливо.