У цьому віці, як і в віці 1 і 3 років, дитина несподівано починає різко змінюватися. І знову батьки кажуть, що дитину "Як ніби підмінили".
Закінчується черговий цикл розвитку, і відбувається чергова переоцінка цінностей і потреб. Якщо перші два кризи починалися без явних змін у навколишньому дитини середовищі, то на цей раз суттєва зміна є - вступ до школи. Таким чином, в цьому віці дитина перестає бути дошкільником і стає молодшим школярем.
Поштовхом до запуску цього кризового періоду є група чинників:
- Надходження до школи
- Дитина швидко витягується в довжину
- Відбувається зміна зубів
В результаті дитина опиняється в положенні, коли він вже не дошкільник, але ще й не школяр. Він уже "не той, що був раніше", але ще і не став "кимось іншим". У цей період дитина починає швидко змінюватися. Часто проблема ускладнюється ще тим, що дитина ще до вступу до школи (скажімо, у віці 5-6 років) стикається зі своїм величезним бажанням вчитися в школі. З'являється сильна тяга до знань (точніше не до самих знань, а до шкільного способу життя), яка в повній мірі може бути реалізована тільки в школі. В результаті дитина продовжує ходити в садок, але прагнути вже в школу, і це призводить до зростання нервового напруження.
Основні прояви кризи
- Дитина починає часто вередувати
- У поведінці з'являються "штучні" елементи (тобто видно, що він спеціально намагається змінювати свою поведінку)
- Дитина починає часто пояснічать, дуріти, "будувати з себе клоуна"
- Починає диференціюватися внутрішня і зовнішня сторони особистості дитини
- Втрачається дитяча безпосередність. Тобто якщо раніше можна було сказати, що дитина зовні такий же, як і всередині, то тепер ми бачимо, що внутрішній світ дитини проявляється в зовнішньому через призму його інтелекту. Тепер, якщо дитині задати питання, то відповідь на нього прозвучить після деякої паузи.
- Дитина починає розбиратися і орієнтуватися в своїх емоціях і почуттях. Тепер він знає, що таке радіти, гніватися, боятися, засмучуватися, сумувати і т.д.
- Дитина часто сперечається
- Дитина починає часто порушувати правила
- Можуть з'явитися страхи
- Виявляється самостійність. Дитина хоче все робити самостійно, "як дорослий".
Як і попередні кризи, рано чи пізно, ця криза проходить.
Як допомогти дитині?
Моя дочка часто дуріє, каже, що ось така вона дурна народилася. Каже, що хоче інших батьків. Ці (тобто ми з чоловіком) її тільки лаємо. У житті у неї все погано, жити важко. Постійно сперечається, навіть про те, що сама не знає. Боїться, що відключать світло в будинку, коли вона миється, просить посидіти з нею у ванній.
Мого сина наче підмінили. Ми з чоловіком вже не знаємо що робити, забороняємо - він порушує заборони все одно. Наказиваем- теж саме. Блазнює, огризається, поводиться як "мавпа". Таке відчуття, що він з лісу вийшов. Змушуєш учітся- упирається, плаче, істерики закочує. каже "я не буду вчиться, буду бомжем". Вчора заявив, щоб ми знайшли іншого хлопчика, а він дурний, по цьому йому місце на вулиці.
Нашого сина теж, як ніби подменілі.Постоянно почав сперечатися, робити те, що захочется.Говоріт, що я його не люблю, тільки ругаю.На вулицю виходити не хоче, каже, що нічого цікавого там немає, та й вобще дуже ледачий став- що попросиш, чуєш отказ.Стал песимістичним-у всьому бачить плохое.Надеюсь все це у нього пройде і він знову стане веселою дитиною
Моєму синові 7.5 років, ходить в школу в перший клас, вчитися досить добре, запам'ятовує все швидко, він завжди був жвавим дитиною, психіатр сказав, що він у нас гіперактивний, нервово-психічний розвиток відповідає віку! Останнім часом став дуже образливим, трохи що так: "Я образився!" А недавно в школі був випадок, коли дівчинка на уроці образотворчого мистецтва заглянула в його альбом і почала його підучують привселюдно, як на її думку, треба правильно рісовать.Он за це назвав її ябедою і почав плакати, сильно кашляти і давитися. Таке вже бувало, але вдома я його одернула і більше вдома такого не повторювалося! Учитель сказала, що якщо таке повториться ще раз, то вона викличе мене і ми знову підемо до психіатра за довідкою! Що робити я навіть не знаю!? Стало прикро!
Добрий день.
Перш за все, варто поговорити про те, що трапилося з сином. Про його почуттях. Що він хотів в цій ситуації? Що він відчував? Обговорити, що його кашель міг налякати вчительку. Якщо я правильно вас зрозумів, то ваш син вміє контролювати свій кашель.
Що стосується діагнозу, то не варто через нього переживати. Діагноз "гіперактивність" зараз дуже популярний, його ставлять дуже часто, так само часто, як "енцефалопатія" для новонароджених.
Здравствуйте! З сином поговорили! Запитавши його про те, чого він хотів домогтися своїм цим кашлем син відповів: "Я нічого не хотів, я завжди таким був" .Ми раніше часто хворіли на ларингіт, може бути в його пам'яті збереглися спогади про це кашлі! Я ось доросла людина, але вже не знаєш, що і думати, і що з чим можна зв'язати! Часом мені здається, що вчитель хотів би в першому класі бачити ідеальних дітей, щоб не шуміли, не бігали, ручки не гризли, свої носи не чіпали ! Учитель інтеремовалась у мене, чи не хворий ніж мій син, я про кашлі! Отримавши негативну відповідь, сказав що тоді треба його налякати, що і зробила, сказавши йому про швидкої допомоги!
Це важливий момент, він актуальний для людини в будь-якому віці - питання прийняття. Наскільки навколишні готові приймати людину такою, якою вона є. Ця тема особливо актуальна під час вступу до школи - розпорядок дня в школі сильно відрізняється від того, що був у дитини до цього. Багато завдань, вимог. А внутрішня потреба - що б приймали таким, який є. Дуже здорово, якщо це прийняття дитина може отримати в родині від самих значущих для нього людей - батьків.
Добрий вечір! Син-першокласник став в школі лаятися матом, причому слова, деякі з яких я і не чула ніколи! Про це вчителю повідомили діти, син спочатку заперечував, а потім зізнався, визнається і тут же говорить, що хлопці брешуть, я так зрозуміла, що він не всі з написаних ними слів говорив! він навіть згадати не може якісь він слова говорить, причин цього лихослів'я не називає! Удома він ніколи не лаявся і не брехав, а тут і те й інше! У перший день я його покарала кутом і один раз ременем ляснув, чого раніше не робила, від образи просто, поговорила з ним , А на наступний день те ж саме, вчитель сказала, що він її в труну вжене і я не знаю що робити.
Добрий день, Роман. Моєму синові 3,5 року і до нас кожен приходить грати сусід 7,5 років. І справа в тому що він очееень багато фантазує (або бреше) - "у мене 3 акваріума -з пітоном, з ящіріцей і рибками", "мені тато вівчарку подарував, вона у мене в кімнаті живе до батареї прив'язана", "мені в кімнаті 2й поверх зроблять ", а на другий день каже" мені вже зробили 2й поверх, там буде холодильник стояти і іграшки ". Я кажу навіщо ти мене обманюєш, я ж знаю що це не так. Він дивиться мені в очі і каже - чесно, влітку на ДР прийдете і побачите!
Вчора видав - "А ви вмієте пальцями вогонь запалити?
Кажу це ніхто не вміє.
А я вмію!
Тут чоловік не видержал- "а ну давай покажи" !!
-"У мене якось виходило, чесне слово. (І в очі дивиться).
У такому віці і про такий брехати, як-то безглуздо. У нас приватний сектор і живемо поруч і я адже все бачу і знаю (і він ето розуміє).
Мені дуже цікаво:
1) чим може бути викликана ця брехня, практично в кожному слові !?
2) не навчитися чи мій син від нього брехати?
3) чи варто мені обмежити їх спілкування? (Хоча ето НЕ легко-сусід бігає вздовж паркану поки не впущу)!
Доброго дня.
Складно сказати, чим викликане брехня сусідського хлопчика. Для цього потрібно з ним індивідуально поспілкуватися. А що стосується Вашої дитини, то він може навчитися брехати (якщо сам до цього не навчився), але буде він цим займатися чи ні, буде залежати від Вашої сімейної ситуації і від особистісних особливостей Вашої дитини.
Всього Вам доброго.
Добрий день, Олена.
Коли дитина сперечається або конфліктує з точкою зору батьків, це співвідноситься з бажанням відстояти свої кордони, свою територію, свою особистість. У міру дорослішання, дитині потрібно поступово відділятися від своїх батьків, і робиться це через заперечення (мама думає так, а я буду думати по-іншому; мама хоче обідати, а я не хочу!).
Якщо поведінка дитини тільки останнім часом стало таким, то варто задуматися про те, чи не призвело до цього яке-небудь стресову подію, наприклад, переїзд, зміна складу сім'ї, зміна відносин в сім'ї та т.п. Часто поведінка дитини є наслідком тих подій, з якими він стикається.
У цій ситуації я б рекомендував звернутися до дитячого психолога для індивідуальної роботи. Це дозволило б встановити причину такої поведінки і допомогло б почати вирішувати конфлікт, що виник.
Всього Вам доброго.