Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
Актуальність проблеми оцінки пов'язана з досягненням останнім часом певних успіхів в реалізації практичної ролі навчання, завдяки чому розширилася сфера застосування оцінки, зросли можливості позитивного впливу на навчально-педагогічний процес, виникли умови для раціоналізації оцінки як складової частини цього процесу.
Оцінка знань і вмінь учнів є важливою ланкою навчального процесу, від правильної постановки якого багато в чому залежить успіх навчання. У методичній літературі прийнято вважати, що оцінка є так званої «зворотним зв'язком» між учителем і учнем, тим етапом навчального процесу, коли вчитель отримує інформацію про ефективність навчання предмету.
Кількісна оцінка знань, умінь і навичок, набутих учнями виражається в балах (відмітках), а якісна - в оціночних судженнях і висновках педагога, що містять характеристику достоїнств і недоліків відповідей учнів.
При перевірці та оцінці якості успішності по праву необхідно виявляти, як вирішуються основні завдання навчання, тобто якою мірою учні опановують знаннями, вміннями і навичками, світоглядними і морально-естетичними ідеями, а також способами творчої діяльності. Суттєве значення має також те, як належить той чи інший учень до навчання, чи працює він з необхідною напругою постійно або уривками і т.д. Все це обумовлює необхідність застосування всієї сукупності методів перевірки оцінки знань.
Основою для оцінювання успішності учня є підсумки (результати) контролю.
навчання право контроль успішність
Список використаної літератури
Розміщено на Allbest.ru