На гранях кубика написані початку питань:
Учитель (або учень) кидає кубик. Необхідно сформулювати питання до навчального матеріалу з тієї межі, на яку випаде кубик.
Легко помітити, що питання багато в чому відповідають основним ідеям книг американського педагога і психолога. Б. Блум вважав, що одним з основних завдань школи є навчання рішенню проблем. з якими доведеться зіткнутися в житті і вмінню застосовувати отримані знання на практиці до широкого кола проблем.
Одним з головних принципів таксономії є те, що вона повинна бути ефективним інструментом в руках учителя-практика, як під час навчання школярів рішенню проблем, так і при оцінці результатів навчання.
Ці ідеї реалізовані в кубику Блума. Наприклад, питання, що починається зі слова «Назви ...» може відповідати рівню репродукції, тобто простого відтворення знань.
Питання, що починаються зі слів «Чому ...» відповідають так званим процесуальним знань. Учень в даному випадку повинен знайти причинно-наслідкові зв'язки. описати процеси. що відбуваються з певним предметом або явищем.
Відповідаючи на питання «Поясни ...» учень використовує поняття і принципи в нових ситуаціях, застосовує закони, теорії в конкретних практичних ситуаціях, демонструє правильне застосування методу або процедури.
Цілком очевидно, що банальна зубріння не допоможе учневі результативно засвоїти навчальний матеріал.
Можливі два режими використання даного прийому.
- Учитель задає відповідні питання.
- Учні формулюють питання.
Причому можна помітити, що не тільки набагато легше відповісти на питання репродуктивного характеру, але і сформулювати їх.
Складніше сформулювати питання, спрямовані на пошук причинно-наслідкових зв'язків.
І, звичайно, вчитель повинен по-різному оцінювати працю учнів по складанню питань-завдань.
«Спасибі за добірку! Часто використовую, зручно і дуже наочно. Можна ще додати wordcloud.pro, мені сподобався сайт »
Хмара слів як дидактичний інструмент 6/11 17:47
«Добрий ден, Олена! Спасибі за запитання. Всі відповіді учнів зберігаються в архіві. Ви проводите в черговий раз »
Новинки від Plickers. На допомогу вчителю 5/11 6:50
«Колеги, підкажіть, будь ласка, яким чином оновлюється тест, тобто якщо я хочу провести його ще раз з пов. »
Новинки від Plickers. На допомогу вчителю 4/11 12:13
«Спасибі, подивилася, але поки утримаюся від реєстрації. »
Classdojo - ефективний інструмент зворотного зв'язку 3/11 21:39
Дідактор - сайт і блог вчителя і педагога. Аствацатуров Георгій Осипович - про дидактиці і педагогічну техніку.
Спасибі Артему і "Я - споживач" за допомогу в створенні цього блогу.
Дідактор працює на WordPress. тема FREEmium Theme.