Нерідко від батьків можна почути:
- Лентяй, зовсім не вчишся, знову двійку за твір схопив! Лінь раніше тебе народилася!
Зачекайте лаяти сина попелиці дочка, давайте розбиратися.
Всі знають, що лінь - це погано. За лінь хлопців лають батьки і вчителі. Через ліні трапляються всякі неприємності. Ледар / ледащо, ледар, нероба / нероба, лінивець / Ледарка ... - такі слова говорять дорослі, якщо діти не зробили будь-яку роботу, щось не вивчили, отримали погану оцінку в школі. Ми оцінюємо результат, і звучать слова-звинувачення, слова-ярлики ...
А що таке лінь? Лінь - це схильність до бездіяльності, ледарства, дармоїдства: не хочеться працювати, відраза від праці, від справи, від занять. Так ми можемо резюмувати визначення різних тлумачних словників російської мови. У свідомості народу закріплено: Лень - мати всіх вад.
Особливо цікаво, як в російській мові стан ліні визначає сам її суб'єкт, носій, тобто той самий ледар, ледар, лінивець?
Людина скаже: мені лінь. Або: мені не хочеться. Або: мені не хочеться. Чи відчуваєте, що говорить як би перестає бути відповідальним за свої статки, яке охоплює його і не дає бути активним, діяльним, результативним, успішним. Він усувається від відповідальності, абстрагується від неї. І саме тому виявляється в повній її влади.
Пам'ятайте, у А.П. Чехова є коротенький оповіданнячко «Моя« вона ». Він настільки короткий, що його можна привести повністю.
Але чи завжди ми, дорослі правильно діагностуємо ситуацію? Чи завжди точно визначаємо, що відбувається? І виключно чи з лінню ми робимо спроби боротися?
Цікаво, що хлопцям і в голову не прийде докоряти один одному в ліні. А чому? Вони що, не вважають, що лінь - це погано? Хто вважає. Просто хлопці краще знають і розуміють один одного. Вони-то знають, наскільки часто закиди в ліні насправді позбавлені якого б то не було підстави.
Безліч занять, форм діяльності, способів проведення дозвілля і взагалі часу вони не оцінюють як порожні, нікчемні, непотрібні, а, навпаки, вважають їх цікавими, гідними уваги, заслуговують того, щоб на них час витрачати.
Наприклад, комп'ютерні іграшки. Для багатьох хлопців це захоплююче заняття, що займає настільки важливе місце в ієрархії їх інтересів, що питання, грати чи не грати, навіть не варто. Зауважте, зараз ми не вирішуємо, що робити, якщо дитину не відірвати від гри. Це особлива і дуже серйозна тема. Комп'ютерна гра лише приклад. Для нас важливо усвідомити, що будь-яка гра: і комп'ютерна, і просто настільна, і рухома на свіжому повітрі - це діяльність.
Коли людина грає, йому цікаво, він знаходиться в активному стані, тобто він не лінується. Він не лежить на печі і не плює в стелю. Навпаки, людина так зайнятий, що абсолютно не помічає, як летить час. До речі, інтерес - це взагалі прекрасний засіб від ліні. Дітям ніколи не буває лінь робити те, що їм цікаво.
photosight.ru. Фото: Микола Кудрявцев
Так, прикро, що син весь вечір грав і не вивчив вірш. Але не називайте його за це ледарем. Он-то знає, що не байдикувати, а активно діяв, «орав», хоча «орав» не на тому полі, на якому ви хочете отримати сходи. Виходить, природа конфлікту не в ліні як такої, а в чомусь ще.
Як мені здається, проблема в розбіжностях систем цінностей. Те, що важливо для дорослих, може здаватися не настільки важливим для хлопців, і навпаки. Так, погодиться хтось з батьків. А робити-то що?
По перше. думати, намагатися не давати оцінки тому, що відбувається зопалу, у всьому шукати причинно-наслідкові зв'язки і намагатися зрозуміти інші думки, інші точки зору, в тому числі і дитячі.
По-друге, вчитися називати речі своїми, тобто правильними, іменами. Чим точніше ви будете висловлювати свої думки і давати оцінки, тим зрозуміліше буде ваша позиція і вам самим, і вашим дітям. Дитина-то знає, що він не ледар, а просто ... Продовження може бути будь-яким, в залежності від індивідуальних особливостей сина чи дочки. Просто вона про щось забула або щось переплутала, він не зміг зробити завдання, тому що воно виявилося не під силу або взагалі не зрозумів, що від нього вимагається. Конкретних варіантів безліч. Запам'ятайте, діти не люблять робити те, що у них не виходить, чого вони не розуміють, до чого не вміють або не знають, як підступитися. Не варто чекати від дитини, що він сам буде приділяти підвищену увагу важкого для нього предмету, особливо якщо в школі його веде нелюбимий учитель.
Здорова дитяча природа уникає тих видів діяльності, які пов'язані з образою, несправедливістю, приниженням гідності. Також діти не терплять розмитих, неясних, непослідовних вимог, тупих, безглуздих, неефективних, завдань. Погодьтеся, цим вони схожі з нами, дорослими. Давайте домовимося, у людини в будь-якому віці є право на природні протестні реакції.
По-третє. вчитися слухати дитину, тому що без цього ви взагалі ризикуєте ніколи не дізнатися, в чому справжня причина його невдач, в чому проблеми, які ви бездумно називаєте лінню. Придивіться до дитини, можливо, ви помилково думаєте, що він нічого не робить, а він якраз дуже зайнятий, обдумуючи свої проблеми. Повірте, так звана лінь дитини - тільки сигнал загального неблагополуччя, в причинах якого потрібно розбиратися.
По-четверте. мотивувати діяльність хлопців. І в тому випадку, якщо ваша дитина дійсно схильний до пасивності і бездіяльності, не лаяти його за це, а допомогти навчитися долати такі настрої і психофізіологічні стану. Пробуйте різні засоби: від душа до невеликих енергійних прогулянок швидким кроком навколо будинку, від музики до зміни кольору стін, від зміни режиму харчування і сну до переоцінки всієї системи взаємовідносин з дитиною.
І, нарешті, п'яте. частіше згадуйте себе дитиною.
Що ж, заперечить хтось із дорослих, виходить, діти взагалі не лінуються?
Лінуються, але набагато рідше, ніж ви думаєте.