Ліплення в молодшій групі.
«Зернятка для курчат».
Мета. Розвивати інтерес до ліплення, акуратно користуватися пластиліном, відщипувати від нього невеликі шматочки.
Формувати екологічні уявлення. Розширювати знання дітей про домашніх тварин і їх характерні особливості; виховувати бажання піклуватися про домашніх птахів.
Розвивати мова, пам'ять, увагу.
Устаткування. Іграшки: курочка і курчата. Пластилін, дошки для ліплення, серветки.
Вихователь. Вийшла курочка гуляти,
Свіжої трави пощипати.
А за нею хлопці - жовті курчатка.
Під час читання педагог показує дітям іграшкових курочку, ципляток і імітує рухи тварини.
Вихователь. Це курочка. У курочки є тулуб, голова, хвіст і лапки. На голові є очі, дзьоб, гребінець і бородушка. Як вона кличе ципляток? Діти відповідають: «Ко-ко-ко».
Вихователь. Які курчата у мами - курочки? (Маленькі, жовті, пухнасті).
Педагог розповідає про те, що курочка і курчата - це домашні птахи. Вони живуть на дворі поруч з людиною. Люди доглядають за ними. Курочка несе яєчка.
Вихователь пропонує дітям гру «Курочка ряст».
Вихователь зображує курку, діти - курчат. Одна дитина зображує кішку. «Кішка» сідає в сторонці. «Курочка» і «курчата» ходять по кімнаті.
Вихователь каже: Вийшла курочка - ряст,
З нею жовті курчатка,
Квокче курочка: «Ко - ко,
Наближаючись до «кішці», педагог говорить:
На лавці біля доріжки
Вляглася і дрімає кішка ...
Кішка очі відкриває
І ципляток наздоганяє.
З останніми словами «кішка» схоплюється, нявкає і біжить за «курчатками», які тікають в певний кут кімнати - в свій будиночок, до «курки - мамі».
Вихователь пропонує дітям зліпити зернятка для курочки і ципляток.
Вихователь показує пластилін, запитує: «Що це таке?» Показує, як розгортати пластилін прямими круговими рухами. як відщипувати маленькі шматочки, щоб отримати зернятка.
Потім разом з дітьми вихователь «годує» курочку і ципляток.
Заняття в підготовчій групі.
Мета. Продовжувати закріплювати культурно - гігієнічні навички; закріплювати знання про предметах особистої гігієни, про необхідність дотримання гігієнічних норм.
Розвивати мова, активізувати психічні процеси: пам'ять, мислення, увагу.
Виховувати акуратність. охайність; дбайливе ставлення до свого здоров'я та здоров'я оточуючих.
Організаційний момент. Повідомлення теми і мети заняття.
Вихователь: Хлопці, сьогодні ми поговоримо про те, що потрібно робити для того, щоб бути здоровим. Давайте згадаємо з чого ми починаємо день? (Відповіді дітей).
Основна частина.
(Стук у двері. Входить «Мойдодир»)
Мойдодир: Доброго дня, хлопці!
Я - великий Умивальник,
І мочалок командир.
Мойдодир: Хлопці! Я хочу перевірити які ви знаєте предмети особистої гігієни. Відгадайте загадки.
Хлюпає тепла вода
В берегах з чавуну.
Що за море в кімнаті? (Ванна)
Лише вранці ти відкриєш рот,
Вона вже роботу чекає.
І вважає зуби нам,
Вранці і ввечері. (Зубна щітка)
Вислизає як живе,
Але не випущу його я
Білою піною піниться
Руки мити не лінуватися. (Мило)
У цій кімнаті знайдеш
Справжній літній дощ
І морозною взимку
Дощ приходить до нас додому. (ванна кімната)
Мойдодир: хлопці, а які ще предмети повинні перебувати у ванній кімнаті? (Відповіді дітей).
Гра «вибери потрібний предмет».
Вихователь: Все це допомагає нам бути здоровими .Я що ще нам допомагає бути бадьорими?
Кожен день вранці робимо зарядку.
Дуже подобається нам робити по порядку:
Весело крокувати; руки піднімати.
Присідати і вставати; стрибати і скакати.
Вихователь: Ой, хлопці, у нас якийсь - то дивний гість. Хто ти?
Мікроб: А чи не чекали мене! Я збудник усіх хвороб. Я - Мікроб! Зараз я в вас проникну.
Вихователь: Як це ти в нас проникнеш?
Мікроб: так ви й не помітите як. Ось, наприклад, сьогодні один хлопчик не вимив руки перед їжею. А я вже тут як тут. Я все можу, я всемогутній.
Вихователь: Але ж правда, хлопці, якщо ми не будемо мити руки, стежити за своїм одягом, що не будемо витирати пил, то мікробів стане дуже багато. Незважаючи на те, що мікроб дуже привабливий зовні, він дуже підступний. Мікроби рознощики всяких хвороб. Давайте впораємося з мікробами.
Гра - імітація «Правильно помиємо руки».
Мікроб: Ой-ой-ой! Мені не подобатися цей мультфільм. Я не хочу пропадати. (Тікає).
Монтаж. (Правила здорового способу життя)
Привчи себе до порядку,
Спробуй плавати і пірнати
Навчися любити зарядку
І розучишся чхати!
Постарайтеся не лінуватися,
Щоразу перед їжею,
Перш ніж за стіл сідати,
Руки вимийте водою.
Треба з дитинства загартовуватися,
Щоб здоровим бути весь рік.
Щоб до лікаря бути,
Тільки, якщо покличе.
Вихователь: Хлопці, а що ще допомагає зберегти наше здоров'я? (Щеплення) Від яких хвороб ми робимо щеплення?
Вихователь. Діти розкажуть вам історію про те, що трапилося з хлопчиком Петром, який був грязнулей і не робив щеплень.
Драматизація «Хлопчик Петя»
Жив собі хлопчина Петя.
Був він всіх брудніше на світлі.
Вранці не чистив зуби
Рук не мив перед їжею,
І одного разу на світанку
- Ой, болить животик мій.
Що ж робити, що зі мною?
Що трапилося, що за вид?
З ним трапився Гепатит.
Петя наш кричить і стогне
Жовтим став він як лимон.
Мама вся в сльозах і горі
- Треба терміново вам лікуватися
Треба швидко вам в лікарню.
-Якщо б зробив ти щеплення
Чи не хворів б ніколи!
Полежав у лікарні Петя
Підлікувався і тепер.
Каже він все на світі:
Робіть щеплення, діти,
Мийте руки на обіді
І тоді жовтяниця, грип
Вас покинуть в ту ж мить.
(Всі учасники драматизації)
Ми відкрили вам секрети,
Як здоров'я зберегти.
Виконуйте всі поради
І легко вам буде жити!
Ліплення в молодшій групі. «Зернятка для курчат»
Конспект безпосередньо-освітньої діяльності в молодшій групі по темі: «День народження ляльки Тані» Склали
Конспект комплексного заняття в другій молодшій групі «Хрюша в гостях у дітей»
Конспект заняття в другій молодшій групі «Частування для лісових звірів»
Перелік програм, технологій і посібників по освітній галузі «Комунікація»