Діти, як не дивно, також випробування,
Діти, як дерева, самі не ростуть.
Їм потрібна турбота, ласка, розуміння,
Діти - це час, діти - це праця.
Діти - це ніби життя пішла спочатку:
Перші посмішки, перші кроки,
Перші успіхи, перші провали.
Діти - це досвід. Діти - це ми.
У дитинстві кожен мріє, ким він стане: лікарем, актором, спортсменом, космонавтом. А я точно знала, що буду педагогом. Перші вчителі і вихователі для дитини - це мама і тато. Моє дитинство було повним, щасливим, стільки любові, ласки, доброти мені змогли дати мої батьки, що і мені захотілося поділитися «цим» з іншими дітьми. Найприємніші дитячі спогади пов'язані з вихователями в дитячому саду, з першою вчителькою в школі. Мені завжди здавалося «яка у них цікава і захоплююча професія - вчити, а головне любити дітей».
Але одного бажання працювати з дітьми, любові недостатньо. Необхідні якісні знання в області вікової педагогіки і психології, основи професійної майстерності, розвиток творчого потенціалу педагога. Тому початковою сходинкою в оволодінні педагогічною професією для мене стало навчання в Борисоглібському педагогічному училищі та Борисоглібському державному педагогічному інституті.
Переступивши вперше поріг дитячого садка, я зрозуміла, що це моя «стихія» і в іншому місці я себе не уявляю. Найголовніше - це любов до дітей, до своєї професії.
Професія педагога - древня і почесна в історії людства. Слово педагог виникло в Древній Греції. У перекладі з грецького означає «детоводитель». Педагог - це не професія, а покликання, це стан душі. Тому головне завдання вихователя знайти підхід до кожної дитини, вгадати чого він хоче, що його хвилює, щоб йому було комфортно в дитячому саду. Педагог зобов'язаний бачити в кожній дитині особистість, розуміти його внутрішній світ, його почуття, бажання. Найбільшим успіхом вважаю, коли малюк хоче бути зі мною, йому подобається наше спілкування, спільне досягнення поставлених цілей і завдань. Коли він чекає з нетерпінням нової зустрічі, нових відкриттів, цікавих подорожей. Коли все, що він робить, хоче робити разом, поділитися зі мною будь своєю радістю, успіхами і навіть невдачами, коли він без остраху впускає мене в свій світ.
А щоб зрозуміти і опанувати дитячими умами і серцями, потрібно просто бути щирим і чесним. Всім відомо, що обдурити дитини неможливо. Діти - це живі детектори брехні - вони точно відчувають, від кого виходить щирість, а від кого - удавання. Якщо ти відчуваєш непідробний інтерес, уважний, то і вони відповість тобі тим же. Дуже важливо зрозуміти дитячу душу, а тепло своєї душі подарувати дітям. Тому моє спілкування з дітьми будується не на рівні «дитина-дитина» або «дорослий-дорослий», а з позиції рівності. Це коли вихователь легко готовий себе поставити на місце дитини, мислити його поняттями, бути йому не тільки наставником, а й другом.
«Той, хто не пам'ятає абсолютно ясно власного дитинства, - поганий вихователь». (М.Ебнер - Ешенбах)
Саме такими повинні бути відносини вихователя і його вихованців. А яким повинен бути сам педагог? Вважаю, що сучасний педагог, а особливо педагог-дошкільник, повинен бути добрим і люблячим, терплячим і толерантним, справедливим і розуміючим. А ще працьовитим, дисциплінованим, відповідальним, життєрадісним, веселим, мати почуття гумору. Він повинен бути освіченим, творчим, мобільним, тобто йти в ногу з часом. Вихователь повинен бути таким, який не уявляє собі життя без дитячого сміху, жартів, нескінченних «чому», «навіщо» і «як». А головне, він повинен бути сам вихований, тому що тільки особистість може виховати іншу особистість.
Звичайно, головне щастя в житті кожної жінки - це діти. Крім 30 допитливих, пустотливих, допитливих, улюблених і дорогих моїх дошкільнят, у мене ростуть два прекрасних синочка, яких я люблю безмежно. Адже саме від них я заряджаюсь життєвою енергією, дитячою безпосередністю, щирістю. Натомість даю їм свою любов, турботу, підтримку. Разом ми проходимо уроки добра, вони вчать мене, а я їх. Разом з материнством у мене з'явився нескінченний потік ніжності до кожної дитини. Якщо моє жіноче щастя - це мої синочки, то головне щастя в моїй роботі - це мої дитсадкові діти. Кожного з них я сприймаю як «потенційного» дитини, тобто можливого сина або дочку.
Головне правило в моєму житті - ніколи не впадати у відчай, сміливо долати будь-які труднощі і знаходити вихід з будь-яких ситуацій. Вважаю себе оптимістом. А якщо у нас в душі панує мир, спокій і любов, то і навколишні будуть «вбирати» тільки позитив і відповідати тим же. «Як всередині, так і зовні».
Діти, як не дивно, також випробування,
Діти, як дерева, самі не ростуть.
Їм потрібна турбота, ласка, розуміння,
Діти - це час, діти - це праця.
Діти - це ніби життя пішла спочатку:
Перші посмішки, перші кроки,
Перші успіхи, перші провали.
Діти - це досвід. Діти - це ми.
У дитинстві кожен мріє, ким він стане: лікарем, актором, спортсменом, космонавтом. А я точно знала, що буду педагогом. Перші вчителі і вихователі для дитини - це мама і тато. Моє дитинство було повним, щасливим, стільки любові, ласки, доброти мені змогли дати мої батьки, що і мені захотілося поділитися «цим» з іншими дітьми. Найприємніші дитячі спогади пов'язані з вихователями в дитячому саду, з першою вчителькою в школі. Мені завжди здавалося «яка у них цікава і захоплююча професія - вчити, а головне любити дітей».
Але одного бажання працювати з дітьми, любові недостатньо. Необхідні якісні знання в області вікової педагогіки і психології, основи професійної майстерності, розвиток творчого потенціалу педагога. Тому початковою сходинкою в оволодінні педагогічною професією для мене стало навчання в Борисоглібському педагогічному училищі та Борисоглібському державному педагогічному інституті.
Переступивши вперше поріг дитячого садка, я зрозуміла, що це моя «стихія» і в іншому місці я себе не уявляю. Найголовніше - це любов до дітей, до своєї професії.
Професія педагога - древня і почесна в історії людства. Слово педагог виникло в Древній Греції. У перекладі з грецького означає «детоводитель». Педагог - це не професія, а покликання, це стан душі. Тому головне завдання вихователя знайти підхід до кожної дитини, вгадати чого він хоче, що його хвилює, щоб йому було комфортно в дитячому саду. Педагог зобов'язаний бачити в кожній дитині особистість, розуміти його внутрішній світ, його почуття, бажання. Найбільшим успіхом вважаю, коли малюк хоче бути зі мною, йому подобається наше спілкування, спільне досягнення поставлених цілей і завдань. Коли він чекає з нетерпінням нової зустрічі, нових відкриттів, цікавих подорожей. Коли все, що він робить, хоче робити разом, поділитися зі мною будь своєю радістю, успіхами і навіть невдачами, коли він без остраху впускає мене в свій світ.
А щоб зрозуміти і опанувати дитячими умами і серцями, потрібно просто бути щирим і чесним. Всім відомо, що обдурити дитини неможливо. Діти - це живі детектори брехні - вони точно відчувають, від кого виходить щирість, а від кого - удавання. Якщо ти відчуваєш непідробний інтерес, уважний, то і вони відповість тобі тим же. Дуже важливо зрозуміти дитячу душу, а тепло своєї душі подарувати дітям. Тому моє спілкування з дітьми будується не на рівні «дитина-дитина» або «дорослий-дорослий», а з позиції рівності. Це коли вихователь легко готовий себе поставити на місце дитини, мислити його поняттями, бути йому не тільки наставником, а й другом.
«Той, хто не пам'ятає абсолютно ясно власного дитинства, - поганий вихователь». (М.Ебнер - Ешенбах)
Саме такими повинні бути відносини вихователя і його вихованців. А яким повинен бути сам педагог? Вважаю, що сучасний педагог, а особливо педагог-дошкільник, повинен бути добрим і люблячим, терплячим і толерантним, справедливим і розуміючим. А ще працьовитим, дисциплінованим, відповідальним, життєрадісним, веселим, мати почуття гумору. Він повинен бути освіченим, творчим, мобільним, тобто йти в ногу з часом. Вихователь повинен бути таким, який не уявляє собі життя без дитячого сміху, жартів, нескінченних «чому», «навіщо» і «як». А головне, він повинен бути сам вихований, тому що тільки особистість може виховати іншу особистість.
Звичайно, головне щастя в житті кожної жінки - це діти. Крім 30 допитливих, пустотливих, допитливих, улюблених і дорогих моїх дошкільнят, у мене ростуть два прекрасних синочка, яких я люблю безмежно. Адже саме від них я заряджаюсь життєвою енергією, дитячою безпосередністю, щирістю. Натомість даю їм свою любов, турботу, підтримку. Разом ми проходимо уроки добра, вони вчать мене, а я їх. Разом з материнством у мене з'явився нескінченний потік ніжності до кожної дитини. Якщо моє жіноче щастя - це мої синочки, то головне щастя в моїй роботі - це мої дитсадкові діти. Кожного з них я сприймаю як «потенційного» дитини, тобто можливого сина або дочку.
Головне правило в моєму житті - ніколи не впадати у відчай, сміливо долати будь-які труднощі і знаходити вихід з будь-яких ситуацій. Вважаю себе оптимістом. А якщо у нас в душі панує мир, спокій і любов, то і навколишні будуть «вбирати» тільки позитив і відповідати тим же. «Як всередині, так і зовні».