Майстер-клас Життя-це вибір
Сучасний учитель знаходиться в постійному творчому пошуку, а також в пошуку відповіді на актуальне проблемне питання «чому вчити школярів?». Сучасний педагог повинен виявляти найкращі якості, закладені в душі кожної дитини, заохочувати дітей, щоб вони отримували радість від набутих знань, щоб, закінчивши школу, вони чітко усвідомлювали своє місце в суспільстві і могли працювати на його благо, і були готові до участі в вирішенні поточних і перспективних завдань нашого суспільства. Будь-педагог прагне створити таку обстановку на уроці, коли очі учнів горять цікавістю до досліджуваного матеріалу, коли вони самі стають співучасниками пізнання.
Хочу запропонувати вашій увазі майстер-клас з використанням технології модерації.
Технологія модерації дозволяє значно підвищити результативність та якість уроків за рахунок посилення мотивації всіх учасників освітнього процесу, активізації пізнавальної діяльності учнів, ефективного управління педагогом процесами навчання, виховання і розвитку.
Moderare (лат.) - приводити в рівновагу, управляти, регулювати.
- це методичний помічник, організатор групової роботи, що активізує і регламентує процес взаємодії учасників групи на основі демократичних принципів
- забезпечує ділове спілкування, протоколювання процесу обговорення, проміжних і підсумкових результатів групової дискусії
Основна дидактична мета методу модерації в освітньому процесі -
розвиток здатності учнів до самостійного і відповідального вирішення питань, проблем
Метод модерації відрізняє:
- чітке структурування (логіка окремих етапів) всього процесу обговорення проблеми і прийняття рішення відповідно до заявленою метою
- специфічні вимоги до професійної компетентності
і особистісним особливостям організатора, так званого модератора - наявність зводу обов'язкових «правил гри» для всіх учасників
Процеси забезпечують результативність методу модерації:
- візуалізація
- вербалізація
- презентація
- Зворотній зв'язок
Методи модерації відрізняються від автократичних дидактичних засобів навчання. Учитель і учні є рівноправними учасниками освітнього процесу. Від кожного з них в рівній мірі залежить успіх навчання. Учень перестає бути об'єктом навчання, займаючи активну позицію в освітньому процесі. Такий підхід формує у учнів самостійність у виробленні і прийнятті рішень, готовність нести відповідальність за свої дії, виробляє впевненість в собі, цілеспрямованість та інші важливі якості особистості.
Етапи процесу модерації
I етап - знайомство, з метою встановлення вільної і довірчої атмосфери
II етап - визначення і формулювання проблеми або теми обговорення
III етап - обговорення теми в малих групах і загальна презентація результатів
IV етап - узагальнення і конкретизація результатів роботи
V етап - підведення підсумків роботи та обмін враженнями
Легенда про метелику
Одного разу в коконі з'явилася маленька щілина, який випадково проходив чоловік довгі години стояв і спостерігав, як через цю маленьку щілину намагається вийти метелик.
Минуло багато часу, метелик ніби залишила свої зусилля, а щілина залишалася все такою ж маленькою. Здавалося, метелик зробила все, що могла, і що ні на що інше в неї не було більше сил. Тоді людина вирішила допомогти метелику: він взяв складаний ножик і розрізав кокон. Метелик негайно вийшла. Але її тільце було слабким і немічним, її крила були нерозвиненими і ледь рухалися. Людина продовжував спостерігати, думаючи, що ось-ось крила метелика розправляться і зміцніють і вона зможе літати. Нічого не сталося!
Залишок життя метелик волочила по землі своє слабке тільце, свої нерасправленном крила. Вона так і не змогла літати. А все тому, що людина, бажаючи їй допомогти, не розумів того, що зусилля, щоб вийти через вузьку щілину кокона, необхідно метелику, щоб рідина з тіла перейшла в крила і щоб метелик змогла літати.
Життя змушувала метелика з труднощами покинути цю оболонку, щоб вона могла рости і розвиватися. Іноді саме зусилля необхідно нам у житті. Якби нам дозволено було жити, не зустрічаючись з труднощами, ми були б слабкими Ми не змогли б бути такими сильними, як зараз.
Кожен вибирає для себе .......
1. Ініціація. Знайомство. (Пропонується кожному учаснику вибрати на свій розсуд зірочки різного кольору, з метою об'єднання в групи)
(Пропонується кожному учаснику вибрати на свій розсуд зірочки різного кольору, з метою об'єднання в групи) Зелений Синій Жовтий Червоний
2. Входження в тему.
Життя - це постійний вибір. Вибір сьогодні, тут, зараз.
В житті людині завжди доводиться вибирати: друзів, професію, супутника життя, вчинки і т. Д. Зробити вибір своєї долі дуже важко, але ще важче вибирати, коли мова йде про долю цілої держави. Тему уроку вам підкажуть картинки ...
Що об'єднує всі картинки?
Тема уроку Демократичні вибори.
Сьогодні ми будемо говорити про виборче право і виборчу систему, про демократичні вибори.
Наше завдання - з'ясувати, як мають відбуватися вибори в демократичній державі, за якими принципами, які існують етапи виборів. Актуальність даної теми доводить саме життя: у Росії активність громадян на виборах неухильно знижується. Не всі громадяни хочуть скористатися своїм правом обирати. Чому так відбувається? Чи потрібно йти на вибори? Спробуємо розібратися в цих питаннях.
(Передача і пояснення інформації, об'єднує в собі елементи традиційної лекції та рольової гри)
1. Які асоціації виникають зі словом «вибір»?
2. АМО «Продовжте речення»:
Участь у виборах потрібно для того, щоб ...
Робота в малих групах
1 група (червоні зірочки) - Що означає принцип загальності виборів
2 група (зелені зірочки) - Що означає принцип рівності
3 група (сині зірочки) - Що означає принцип таємного голосування
4 група (жовті зірочки) - Що означає принцип альтернативності
5 група (помаранчеві) - Що означає принцип прямого виборчого права
Загальність виборів: за Конституцією РФ у виборах можуть брати участь громадяни, які досягли 18 років, психічно здорові і не перебувають в місцях позбавлення волі.
Принцип рівності означає, що кожен виборець має один голос.
Пряме виборче право означає, що кожен виборець голосує безпосередньо за обирається кандидата.
Таємне голосування виключає чинення тиску на виборця в момент голосування.
Альтернативність - дуже важливий принцип виборів, дає можливість зробити вибір з кількох кандидатів.
Виборча система - це сукупність правових норм, що регулюють порядок надання виборчих прав, проведення виборів в органи держави і місцевого самоврядування, визначення результатів голосування. Це вибір з того. Що запропоновано.
Імітаційна гра «Вибори»
Пропоную Вам зараз зробити якусь дію (пропонується взяти якийсь предмет).
АМО «Мозковий штурм»
- Яке конкретне дію ви зробили? (Вибір)
- Що було в основі вашого вибору? (Свобода)
- За якими критеріями ви обирали предмет? (...)
- Проміжний висновок - вибори - це юридично узаконена процедура, в рамках якої громадяни визначають, хто буде представляти їхні інтереси в тих чи інших органах влади
Відзначте на спеціальному листочку, який ми назвемо виборчий бюлетень, в спеціальній графі, назва вашого предмета.
Наступний крок-Підведення підсумків голосування
Хлопці, як будемо рахувати голоси? (Простим математичним способом)
У РФ діє мажоритарна система підрахунку голосів під час виборів президента, але існує мажоритарна система абсолютної більшості при якій обраним вважається кандидат набрав абсолютну більшість. тобто 50% + 1 голос. Давайте попросимо підрахувати голоси наших математиків ... (група математиків підраховує голоси)
Питання аудиторії: Якщо не один з кандидатів не набрав абсолютної більшості? Те (проміжний висновок) призначається другий тур голосування. Переможцем вважається кандидат набрав просту більшість.
Наступний крок-Оголошення результатів виборів - слово нашим математикам ...
Питання аудиторії: Якщо не один з кандидатів не набрав абсолютної більшості?
Те (проміжний висновок) призначається другий тур голосування. Переможцем вважається кандидат набрав просту більшість.
Оголошення результатів виборів
Є ті, хто не брав участі в наших виборах?
Абсентеїзм - свідоме неучасть громадян у виборах
Опрацювання змісту теми
Організація самостійної роботи в групах (за колірною гамою)
Зробіть кластер на тему Виборча система в РФ
2.АМО «Кластер» Стадії виборчого процесу
АМО «Сінквейн» (жовтий) на тему Вибори
3. «За» (червоний) і «Проти» (синій)
Привести систему аргументів при відповіді на питання "Чи потрібно йти на вибори?
4.Презентація отриманих знань. (АМО Кластер, Сінквейн)
5.Подведеніе підсумків роботи і обмін враженнями. Рефлексія.
АМО «Згоден-не згоден»
1.Вибори - це юридично узаконена процедура, в рамках якої громадяни визначають, хто буде представляти їхні інтереси в тих чи інших органах влади.
2. За Конституцією РФ у виборах можуть брати участь громадяни, які досягли 19 років, психічно здорові і не перебувають в місцях позбавлення волі.
3. Альтернативність - дуже важливий принцип виборів, дає можливість зробити вибір з кількох кандидатів.
4. Таємне голосування не виключає надання тиску на виборця в момент голосування.
5. Абсентеїзм - свідоме неучасть громадян у виборах.
6.Подведеніе підсумків роботи. Оцінка.
Кожен оцінює свій внесок в роботу групи.
Листочки наклеюються на плакат із зображенням світлофора.
2. Для мене сьогоднішній урок ...
Висновок. Зробити вибір своєї долі дуже важко, тому до цього потрібно готуватися. Загорнутися в кокон неможливо. Вибір-основа життя людини і громадянина.
Вибір-основа життя людини і громадянина
Не бійтеся труднощів, адже вони нас роблять сильніше!
Дякую за увагу!