Пальчикова гімнастика - це дуже доступний і ефективних спосіб розвитку дрібної моторики рук. Багаторічними дослідженнями підтверджено, що розвиток дрібної моторики рук тісно пов'язане з розумовим розвитком, зокрема з розвитком мови. Розвивається також і пам'ять, в простій, цікавій та доступній формі дитині пропонуються для запам'ятовуючи маленькі віршики, які супроводжують дії. А скільки радісних моментів переживає дитина, граючи разом зі своєю мамою, що позитивним чином позначається на розвитку емоційної сфери. Це і простота, і величезна користь, і радість водночас. Граючи з дитиною таким чином, ми стимулюємо увагу, мислення, уяву.
Що відбувається, коли дитина займається пальчикової гімнастикою?
- Виконання вправ і ритмічних рухів пальцями призводить до порушення в мовних центрах головного мозку і різкого посилення узгодженої діяльності мовних зон, що, в кінцевому підсумку, стимулює розвиток мови.
- Ігри з пальчиками створюють сприятливий емоційний фон, розвивають вміння наслідувати дорослому, вчать вслухатися і розуміти зміст промови, підвищують мовну активність дитини.
- Дитина вчиться концентрувати свою увагу і правильно його розподіляти.
- Якщо дитина буде виконувати вправи, супроводжуючи їх короткими віршованими рядками, то його мова стане більш чіткою, ритмічної, яскравою, і посилиться контроль за виконуваними рухами.
- Розвивається пам'ять дитини, так як він вчиться запам'ятовувати певні положення рук і послідовність рухів.
- У малюка розвивається уява і фантазія. Опанувавши всі вправами, він зможе «розповідати руками» цілі історії.
- В результаті освоєння всіх вправ кисті рук і пальці придбають силу, хорошу рухливість і гнучкість, а це надалі полегшить оволодіння навичкою письма.
- Спочатку всі вправи виконуються повільно. Слідкуйте, щоб дитина правильно відтворював і утримував положення кисті або пальців і правильно переключався з одного руху на інше. При необхідності допоможіть дитині або
навчіть його допомагати собі другий рукою.
- Вправи відпрацьовуються спочатку однією рукою (якщо не передбачено участь обох рук), потім - іншою рукою, після цього - двома одночасно