Метод тестів - методи, що дозволяють досліднику давати кількісну кваліфікацію досліджуваного явища, а також різні прийоми якісної діагностики, за допомогою яких виявляються, наприклад, різні рівні розвитку психологічних властивостей і характеристик випробовуваних. Метою тестового дослідження є випробування, діагностика певних психологічних особливостей людини, а його результатом - кількісний показник, що співвідносить з раніше встановленими відповідними нормами і стандартамі.Тестом називають стандартизоване, короткий, обмежене в часі психодіагностичне випробування, призначене для встановлення, перш за все: Кількісних псіхоіндівідуальних відмінностей .
Тест являє собою набір завдань, які випробувані повинні виконувати по жорстко-певної інструкції. Інструкція жорстко задає поведінку випробуваного. Виконання тестів оцінюється за критерієм правильності. За правильно виконане завдання нараховуються бали. Стомлений матеріал тесту повинен сприйматися всіма випробуваними одінаково.По мети розрізняють тести:
тести для відбору
тести для розподілу
тести для класифікації
тести загальних здібностей:
тести спеціальних здібностей
Однією з гострих проблем в області психодіагностики є рівень професійної підготовки фахівців. Використання діагностичних методик нефахівцями призводить, в першу чергу, до невірних оцінок і висновків щодо психологічних можливостей людей і, як наслідок, до втрати довіри до психологічної діагностики та її методам. прояв непрофесіоналізму - уявлення про те, що якщо застосовується психодиагностическая методика, то її висновки можуть використовуватися в якості беззаперечних рекомендацій. Спеціаліст ж розуміє, що результати будь-якої методики повинні бути включені в комплексну оцінку, що включає інші дані про індивіда. До непрофесіоналізму можна віднести і неправильне уявлення про можливості застосовуваних психодіагностичних засобів, абсолютизацію одержуваних з їх допомогою даних. Спеціаліст-психодиагност розуміє можливості і обмеження своїх методик, ті допущення, які були зроблені при їх розробці, пов'язані з ними кордону висновків, які на їх основі можна зробити, можливі помилки при використанні різних типів методів і ймовірність їх здійснення. Як і в будь-який інший науці, без розуміння теоритических основ неможливо правильне застосування діагностичних методик. Погано Не тести та інші методи психологічної діагностики, а неправильне їх використання без опори на знання теорії цієї науки. Спеціаліст-психодиагност орієнтується в базових теоретичних проблемах психологічної діагностики, серед яких співвідношення діагнозу і прогнозу, Предсказательная можливості діагностичних результатів, вплив соціокультурного чинника на діагностичні показники.
Психіка людини і тварин
Психіка - сукупність душевних процесів і явищ (відчуття, сприйняття, емоції, пам'ять і т.п.); специфічний аспект
життєдіяльності тварин і людини в їх взаємодії з навколишнім
Псіхіка- це властивість головного мозку, що забезпечує людині і тваринам здатність відображати впливу предметів і явищ реального світу. Психіка різноманітна в своїх формах і проявах. Психіка людини - це його почуття, думки, переживання, наміри, тобто все те, що складає його суб'єктивний внутрішній світ, який проявляється в діях і вчинках, у взаєминах з іншими людьми.
Психіка людини проявляється в його висловлюваннях, емоційних станах, міміці, пантоміма, поведінці і діяльності, їх результати і інших зовні виражаються реакціях. З точки зору впливу на діяльність і поведінку людини виділяють дві взаємопов'язані регулятивні функції психіки: спонукання (потребностно-мотиваційна сфера психіки) і виконання (знання, вміння, навички, звички, здібності людини). До числа інших функцій психіки людини відносяться: функція відображення, формування образу, функція смислообразованія і розуміння, функція відносини, цілепокладання, накопичення досвіду, самопізнання.
Психіка тварин - внутрішній суб'єктивний світ тварини, що охоплює весь комплекс суб'єктивно пережитих процесів і станів: сприйняття, пам'ять, мислення, наміри, сни і т. П. І включає такі елементи психічного досвіду, як відчуття, образи, уявлення та емоції. Діяльність тварини може здійснюватися лише стосовно предмету життєвої, біологічної потреби або по відношенню до впливає властивостям, речам і їх співвідношенням (ситуацій), які для тваринного набувають сенсу того, з чим пов'язано задоволення певної біологічної потреби. Практичне мислення тварин підпорядковує їх безпосередньому враженню від даної ситуації, а здатність людини до абстрактного мислення усуває його безпосередню залежність від даної ситуації. Людина здатна відбивати не тільки не тільки безпосередні впливи середовища, а й ті, які на нього чекають. Людина здатна надходити відповідно пізнаної необхідності - сознательною. Це суттєва відмінність психіки людини від психіки тварин.
Виникнення психіки пов'язують з формуванням на певному етапі розвитку живих істот їх здатності до активного переміщення в просторі. При цьому задоволення потреб здійснюється за допомогою активних рухів у навколишньому середовищі. У міру еволюційного розвитку у тварин формується спеціальний орган психіки - нервова система, що забезпечує відображення навколишнього світу і регуляцію поведінки.
Психіку не можна звести просто до нервової системи. Психічні властивості є результатом нейрофізіологічної діяльності мозку. Однак містять в собі характеристики зовнішніх об'єктів, а не внутрішніх фізіологічних процесів, за допомогою яких психічне виникає. Перетворення сигналів, що відбуваються в мозку, сприймаються людиною як події, що розігруються поза ним, у зовнішньому просторі і світі. Мозок виділяє психіку, думку подібно тому, як печінка виділяє жовч. Психіку іноді помилково ототожнюють з нервовими процесами, не бачать якісних відмінностей між ними. Психічні явища співвідносяться ні з окремим нейрофизиологическим процесом, а з організованими сукупностями таких процесів, тобто психіка - це системна якість мозку, що реалізовується через багаторівневі функціональні системи мозку, які формуються у людини в процесі життя й оволодіння їм історично сформованими формами діяльності і досвіду людства через власну активну діяльність. Таким чином, специфічно людські якості (свідомість, мова, праця та ін.), Людська психіка формуються у людини тільки прижиттєво, в процесі засвоєння їм культури, створеної попередніми поколіннями. Таким чином, психіка людини включає в себе три складових: зовнішній світ, природу, її отраженіе- повноцінну діяльність мозку - взаємодія з людьми, активну передачу новим поколінням людської культури, людських здібностей.
Стадії розвитку психіки
Етапи розвитку психіки людини стали відомі багато в чому завдяки дослідженню свідомості тварин. Леонтьєв зародкову форму психічного відображення визначає чутливістю. Відмітна її особливість - це виникнення реакції на подразник, який не бере участь у обміні речовин. Виникнення чутливості обумовлено сигнальним характером відображення, що дає можливість прояву активної реакції на мінливу середу і вироблення індивідуально-відокремлених поведінкових реакцій. Даний етап розвитку характеризує наявність органів почуттів, руху і координуючого органу, тобто нервової системи. Стадії розвитку психіки починаються саме з цієї, первинній стадії елементарної сенсорної психіки. Характерним також є часткове відображення властивостей предметів, а не об'єкта в цілому, а також інстинктивна форма воспріятія.Благодаря еволюції і розвитку живих організмів, нервова система ускладнюється, утворюються головний і спинний мозок, кора півкуль і, нарешті, мозок розвивається. Стадії розвитку психіки отримують ще одну сходинку - стадія перцептивної психіки, якій властиво вже сприймати ситуацію в загальному: виникає можливість реагувати відразу на кілька подразників і складати загальну картину. Самі високоорганізовані хребетні (загін приматів) розвиваються далі, і у них спостерігається інтелектуальне поведінка. Стадія інтелекту характеризується значним ускладненням і розвитком ЦНС і, природно, збільшенням мозку. Характеризується також досить свідомим поведінкою і застосуванням знарядь праці і іншого роду виробів. Але інстинкти та навички не втрачають своєї значущості, відіграючи важливу роль в життєдіяльності. Стадії розвитку психіки тварин на даному рівні закінчуються, поступаючись місцем розвитку людської свідомості. Людина, будучи верхівкою піраміди всіх живих організмів, володіє не тільки розвиненим мозком, але також численними психічними можливостями (логічне і послідовне мислення, фантазії та інше).