вчитель фізики та інформатики, МКОУ "Павлохуторская ЗОШ №12"
Не секрет, що в останні роки інтерес до вивчення предметів природничо-математичного циклу падає. Це не тільки результат недоліків в роботі школи і педагогів, але, в першу чергу, реалії сучасного життя. У той же час не можна забувати, що майбутнє наших вихованців і всієї країни залежить від розвитку науки і техніки. А це накладає на нас, вчителів фізики, певні обов'язки з підготовки фундаменту, на якому і буде вестися формування грамотних фахівців в різних областях.
Один із способів підвищити інтерес учнів - позаурочна робота, зокрема предметні тижні. При проведенні даних заходів виникає ряд як організаційних, так методичних проблем: внесення змін до розкладу уроків; наявність необхідних фізичних приладів; зацікавити самих учнів до участі; та й сам учитель повинен володіти відповідним досвідом роботи та методичними напрацюваннями. Але з цими питаннями і багатьма-багатьма іншими успішно можна впоратися, застосовуючи педагогічну майстерність і творчість, оптимізм, активний прояв свого особистісного потенціалу.
Завдання проведення тижня фізики - розвиток інтересу учнів до предмету, а також професійна орієнтація школярів. Цей тиждень, як і інші предметні тижні, проводиться щороку. На початку навчального року складається план проведення предметних тижнів, визначаються терміни. Особливість предметного тижня полягає в тому, що в її підготовці беруть участь учні всіх класів школи. За тиждень до початку предметного тижня вивішується план, оголошуються конкурси, в яких учні можуть взяти участь. Заходи, які проходять в дні тижня фізики, необхідно робити максимально яскравими, запам'ятовуються, вони повинні пропагувати фізичні знання серед учнів і виявляти найбільш здібних хлопців.
План тижні збудований наступним чином: кожен день проходить по кілька заходів. Вони підготовлені в двох напрямках: для кожного класу окремо (7-11 класи), об'єднані заходи (1-2 класи 3-4 класи, 5-6 класи, 7-8 класи, 9-10 класи, 10-11 класи) і представлені у вигляді різних конкурсів, ігор і подорожей. Враховано вікові особливості школярів; рівень їх знань, умінь, навичок; особливості школи (нечисленність класів та учнів в них, обмеженість в наявності фізичних приладів і нових інформаційних технологій, слабка мотивація до навчальної діяльності і т.д.).
Я, як молодий спеціаліст і працюючи в школі лише третій рік, не маю такого багатого досвіду роботи, але постійне прагнення до самовдосконалення, самоосвіти і розвитку допомагають мені в роботі.
Весь текст матеріалу знаходиться в доданому файлі
отримати свідоцтво
.
створити портфоліо
створити блог
.