ЩЕ МАТЕРІАЛИ ПО ТЕМІ:
У цій методиці в якості стимульного матеріалу дитині пропонуються ті ж самі п'ять наборів слів по десять слів у кожному, які були використані в тільки що описаною методикою. Процедура проведення даної методики полягає в сле-дме. Дитині зачитується перше слово з першого ряду - «велосипед» і пропонується з наступних рядів вибрати слова, які підходять до нього за змістом, складові з даним словом єдину групу, яка визначається одним поняттям. Кожен після-дме набір слів повільно зачитується дитині з інтервалів-лом між кожним вимовним словом в 1 сек. Під час про-слушіванія ряду дитина повинна вказати то слово з цього ряду, яке за змістом підходить до вже почутого. Наприклад, якщо він раніше почув слово «велосипед», то з другого ряду повинен буде вибрати слово «літак», що становить з першим поня-тя «види транспорту» або «засоби пересування». Далі по-отже з наступних наборів він повинен буде вибрати слова «автомобіль», «автобус» і «мотоцикл». Якщо з першого разу, тобто після першого прочитання чергового ряду дитина не зумів відшукати потрібне слово, то дозволяється прочитати йому цей ряд ще раз, але в більш швидкому темпі. Якщо ж після першого про- слушіванія дитина зробила свій вибір, але цей вибір виявився неправильним, експериментатор фіксує помилку і читає наступний ряд.
_______ Частина 1, Психологічна діагностика _____