Методологічні принципи психології
Методологія - це система принципів організації теоретичної та практичної діяльності, система правил і нормативів пізнання і способів побудови теорії. 1) Загально метод - це система принципів, нормативів загальних для всіх областей знання. 2) Конкретнонаучний метод - застосування загальнонаукової методики для спеціальної конкретної науки. До методологічних принципів психології відносяться: принцип активності; принцип едінствасознанія і діяльності; принцип детермінізму, принцип розвитку, принцип історизму.
Принцип активності. Леонтьєв, Бернштейн. Цей принцип виражається в розумінні психічного відображення як активного процесу. Зокрема мова йде про те, що психічне відображення безпосередньо залежить від цілей, установок, потреб, емоцій, минулого досвіду людини, які і визначають вибірковість цього відображення. Крім того, однією з найважливіших особливостей прояву активності психічного відображення є можливість передбачення майбутніх подій, можливих результатів дій, побудова гіпотез і т.д. Деякі психологічні теорії будуються на протилежному принципі реактивності, згідно з яким, людина являє собою особливого роду "машину", яка пасивно відгукується на дії зовнішнього середовища. Такий підхід використовується в біхевіоризмі, в асоціативної психології і деяких течіях когнітивної психології.
Принцип єдності свідомості і діяльності. Рубенштейн, Леонтьєвим, Ананьєва. Рубенштейн вперше висунув положення про єдність свідомості діяльності та поведінки. Діяльність і свідомість не два різних аспекти, вони утворюють ораніческое ціле. У цьому принципі стверджувалося, що не може бути діяльності без свідомості і сознаніч без деяьельності. Через діяльність стало можна вивчати свідомість. Введення цього принципу ставило питання про ст-ре діяльності. За визначенням Рубенштейна сама діяльність є єдністю зовнішнього і внутрішнього. Свідомість і психіка виявляються внутрішньою характеристикою діяльності. А властивості діяльності протікати в формі із зовні спостережуваного поведінки може рааматріваться як характеристика самої психіки. Цей принцип дозволяє вченим діяльність з'ясовувати т е внутрішні механічні механізми, які роблять досягнення цілей діяльності. Принцип єдності свідомості і діяльності - це єдність виражається в тому, що свідомість і всі психічні властивості людини не тільки проявляються в його діяльності, але і формуються в ній. Як відзначав Рубінштейн, психічні властивості особистості, її здатності і характерологічні риси є і передумовою і одночасно результатом поведінки особистості. З одного боку провідна діяльність є основною умовою психічного розвитку дитини. Крім того, існує проблема професійної деформації особистості, коли виконання професійної діяльності тривалий час призводить до зміни певних особистісних рис. З іншого боку, свідомість "відповідає" за постановку мети діяльності та поведінки, тобто забезпечує цілеспрямованість поведінки і діяльності. Цей принцип розроблявся Рубінштейном.
Принцип детермінізму розроблявся і пояснювався Рубінштейном. Детермінізм - в перекладі - обумовленість. Зовнішні причини діють через внутрішні умови або "зовнішнє заломлюється через внутрішнє", тобто психіка залежить від реальних життєвих умов і взаємовідносин людини, і тим самим, на думку Рубінштейна, "це розмикає замкнутість внутрішнього світу психіки і виводить її вивчення в контекст конкретних матеріальних умов, в яких протікає життєдіяльність людей". Принцип детермінізму означає що психіки визначається способом життя і змінюється зі зміною способу життя. Розвиток психіки тварин визначається природним відбором, а розвиток свідомості законом суспільного розвитку. Принцип детермінізму пов'язаний з питанням про природу психічних явищ їх сутності. Цей підхід витемніл інтроспективне методологію та відповідної їй оргнанізацію психологічного дослідження. Замість самоспостереження прийшов об'єктивний метод. Виготський створив культурно-історичну концепцію. У цей теорії була сформульована ідея про те, щоб природні механізми псіх.процессов перетворюються в ході онтогенетичного розвитку людини під впливом суспільно історичних факторів в рез-ті засвоєння людиною продуктів людської культури і в ході його спілкування з іншими людьми. Другий етап реалізації детермінізму пов'язаний з ідеєю про те, що у взаєминах з навколишнім середовищем, зовнішнього світу протистоїть сприйняття не просто людини наділеного свідомістю, а людини діяльного активного і перетворює об'єктивну дійсність. Значення діяльності в формуванні психічних процесів підкреслювали Рубенштейн і Леонтьєв. Принцип детерменизма в теорії і практики психології реалізовувався шляхом вирішення питання про співвідношення навчання і розвитку. Важливим стало питання про рушійні сили психічного розвитку і від вирішення цього питання залежало те чи інше розуміння детермінізму в теорії розвитку.
Принцип історизму. Згідно з цим принципом, розробленим Виготським, Леонтьев і Асмоловим, психічний розвиток і зокрема розвиток людської свідомості відбувається в процесі суспільно-історичного становлення і визначаються суспільно-історичними формаціями і конкретно-історичними особливостями соціалізації в різних культурах. Таким чином, суспільне буття людей визначає їх свідомість, а спосіб життя і стиль життя визначає образ їх думок і почуттів, і в свою чергу так само визначається ними.
Принцип системності. Розроблявся Ломова. Система - сукупність елементів, які знаходяться в зв'язку один з одним і утворюють цілісну єдність. Людина включається в різноманітні зв'язки і вступає в різні відносини з оточуючими його предметами, він має безліч психічних властивостей, але живе і діє як єдине ціле. Виготський (ВПФ як психол-кая система), Лурія, Бернштейн.