Потребностьв безпеки і захисту - основна потреба, яка мотивує людину встановити розумний порядок, структуру та про-гнозіруемость свого оточення.
Потреба в безпеці та захисті значно впливає і на вибір професії (Maslow, 1987). Перевага надійної роботи зі стабільним заробітком, освіту накопичувальних коштів і їх вкладення - все це можна розглядати як вчинки, почасти мотивовані пошуками безпеки.
Як показують останні дослідження, саме висока прибутковість від роботи є головною умовою вибору професії в даний час. Це пов'язано з тим, що практичні міркування зазвичай виступають доми-
432 # 9632; Частина VI. Рання дорослість (від 20 до 40 років)
нірующім мотивом у виборі професії серед молоді. Саме в період економічного спаду і масового безробіття, яким є насичений період розвитку в Росії. В цей час часто відсутня можливість присвятити себе улюбленій справі і доводиться вибирати таку професію, яка дозволить знайти роботу, т. Е. Має попит, і дасть гроші на прожиття.
Іншими мотивами професійного вибору можуть бути:
Батьківські установки. Діти, що знаходяться в центрі уваги сім'ї, можуть вирости залежними від потреби в приналежності до групи, в любові і повазі інших (Roe, 1957). В наступні роки вони будуть дуже гостро усвідомлювати думки і ставлення оточуючих. В результаті їх приваблюють професії, які дають їм можливість контактувати з людьми і користуватися їх повагою. Такі люди вважають за краще роботу, виконуючи яку вони зможуть допомагати оточуючим, або ж будуть тяжіти до професії, пов'язаної з культурою, можливо, в сфері мистецтва або розваг.
Крім того, сім'я зазвичай служить моделлю певного способу життя і є для людини джерелом важливих життєвих цінностей і переконань. Так, в західних країнах дочок працюючих матерів відрізняє, як правило, більш висока мотивація досягнення і більше прагнення зробити кар'єру, ніж дівчат, чиї матері не працюють поза домом (Hoffman, 1989).
Необхідність реалізувати власні здібності, т. Е. Домогтися самоактуалізації. Іншими словами, людина робить те, що, як йому здається, може принести найбільше задоволення і максимально сприяти його особистісному зростанню.
Інтерес до професії. Нерідко цей інтерес має романтичний характер, навіяний літературою, побаченим фільмом, телепередачею. В цьому випадку романтика швидко випаровується і залишаються «суворі будні». Якщо людина виявляється непідготовленим до них, то така робота стає в тягар і зазвичай закінчується зміною професії.
Суспільний престиж. Професія вибирається виходячи з міркувань її престижності в суспільстві.
Статево-рольові фактори. Наприклад, жінки рідше вибирають наукову кар'єру через сумніви у своїх здібностях в оволодінні науками (Ware, Steckler, 1983). Вони вважають за краще такі професії, які або дозволяють їм приділяти більше уваги сім'ї (робота з неповним робочим днем, не вимагає багато сил і часу, але пов'язана з обмеженими можливостями просування по службі і більш низькими заробітками), або традиційно більш властиві жінкам: педагогіка, охорона здоров'я (зазвичай передбачають турботу про кого-небудь).
ГЛАВА 3. мотиваційної сфери # 9632; 433
Жінки зазвичай воліють npoqbeccuu,
які передбачають турботу про кого-небудь (педагог,
цінності і зацікавлений в розкритті істини, відповідно обирає для себе діяльність в галузі фундаментальної науки або філософії.
Людина, що надає особливого значення економічної цінності і цінує те, що корисно і вигідно, вибирає професію, яка дозволяє «робити гроші».
Суб'єкт, що цінує естетику, тобто форму і гармонію, сприймає будь-які життєві події з точки зору привабливості та доречності і присвячує себе роботі, що вимагає підвищеної і активного інтересу до естетичних сторін життя.
Домінуючим інтересом політичної цінності виступає влада. Професійна активність в цьому випадку не обов'язково буде обмежуватися сферою політики. Людина, основною цінністю якого є влада і вплив, буде прагнути до неї в будь-якій сфері діяльності.
Релігійна цінність проявляється в розумінні світу як єдиного цілого. Люди, для яких релігійна цінність є провідною, прагнуть з'єднатися з вищою реальністю світобудови, знаходячи в цьому свій сенс існування.
Тим часом існують і характерні відмінності. Так, для студентів факультетів журналістики та економіки на першому місці стоїть мотив можливості творчої роботи і самовираження. Крім того, важливим є мотив визнання своєї спеціальності сучасної і престижною.
На медичному і психологічному факультетах перевага віддається мотиву корисності обраної професії для суспільства. Тут же важлива сімейна традиція і вкрай рідко в якості мотиву вибору професії називається престижність.
Для механіко-математичного факультету частіше за інших характерна випадковість вибору професії - 7% від числа опитаних, в той час як на медичному факультеті таких студентів немає взагалі.
Результати дослідження виявили певну особливість: прагнення вибору високооплачуваною професії не проявилося як провідний мотив ні на одному факультеті.
434 # 9632; Частина VI. Рання дорослість (від 20 до 40 років)
Етап починань - час пошуку свого місця в суспільстві дорослих і прийняття на себе життєвих зобов'язань, які передбачають стабільне і передбачуване майбутнє у всіх сферах життєдіяльності.
Етап зміцнення кар'єри - період ранньої дорослості, коли домінуючою потребою стає необхідність зайняти міцне місце в обраній сфері діяльності.
Цікавими також представляються дані про те, що для філософського і психологічного факультетів важливий мотив пізнання себе, навколишнього світу, самого процесу навчання, тобто яскраво виражений пізнавальний мотив, а для філософів-політологів - мотив велику перспективність обраної професії в майбутньому.
Період вибору професії, коли молоді люди намагаються розібратися і визначитися в своїх потребах, інтересах, здібностях, цінностях і можливостях, зазвичай до 25 років закінчується підбором підходящої роботи і початком її освоєння. З 25 років починається етап зміцнення кар'єри, коли домінуючою потребою стає необхідність зайняти міцне місце в обраній сфері діяльності.