Мотивування учнів на навчальну діяльність
Уміння створювати умови забезпечення позитивної мотивації учнів
- Вибудовує діяльність на уроці з урахуванням рівня розвитку навчальної мотивації
Учитель забезпечує на уроці певний рівень зацікавленості учнів в темі і змісті уроку. Наявність в планах і матеріалах інформації, яка вказує, що для вчителя важливо створювати мотиваційну готовність учнів.
- Володіє великим спектром матеріалів і завдань, здатних викликати інтерес учнів до різних тем навчального предмета
Наявність в арсеналі вчителя різних дидактичних прийомів, активних методів навчання, спрямованих на формування мотивації навчальної діяльності.
- Використовує знання про інтереси і потреби учнів у педагогічній діяльності
Чи відзначають навчаються, що для реалізації їх власних потреб їм важливо добре знати предмет або конкретні теми.
Уміння створювати умови для самомотівірованія навчаються
- Вміє активізувати творчі можливості учнів
Завдання, запропоновані навчаються дають можливість проявити творчість. На уроці навчаються була надана можливість проявити себе, свої ідеї в нестандартній творчій формі (можливість фантазувати, уявити що-небудь). Ті, що навчаються відгукуються на пропозицію вчителя брати участь в творчих конкурсах.
- Демонструє практичне застосування досліджуваного матеріалу
Приклади і наочні матеріали, використовувані учителем довели навчаються, що вивчається тема важлива в практичному житті.
Матеріали до уроків Cодержат інформацію практичного плану, очевидно, що учням дана можливість застосувати отримані знання на практиці.
- Заохочує допитливість учнів, вихід за рамки вимог програми при підготовці шкільних завдань
Учитель використовує методи роботи, що змушують учнів задуматися, задавати додаткові питання, уточнювати деталі.
Ті, що навчаються при виконанні домашніх завдань залучають додаткові джерела інформації, виявляють готовність дізнатися більше.
Батьки відзначають, що при виконанні домашніх завдань їх діти проявляють зацікавленість в предметі, захоплено розповідають будинку про те, що дізналися на уроці.
- Дає можливість учням самостійно ставити і вирішувати завдання з високим ступенем свободи і відповідальності
Учитель заохочує самостійність, дає час навчаються на пошук відповіді, а не формулює питання і відповідь відразу ж. Підкреслює можливу варіативність відповіді. Учитель сформував в учнів звичку при формулюванні нестандартного відповіді обов'язково обґрунтувати його.
- Створює умови для залучення учнів в додаткові форми пізнання по предмету: олімпіади, конкурси, проекти і т.д.
Ті, що навчаються активно беруть участь в олімпіадах, змаганнях, вікторинах. Учитель сам ініціює вікторини, олімпіади, конкурси.
Схожі статті