Заняття по мовному розвитку. Тема заняття: «Твій голос»
цілі:
Навчальні (пізнавальні та практичні):
- звернути увагу дітей на те, що людину можна дізнатися по голосу, не бачачи його;
- показати на прикладах, що кожна людина володіє індивідуальним голосом;
- сформувати вміння розрізняти інтонаційну забарвлення голосу в залежності від ситуації спілкування.
Розвиваючі. - розвивати вміння сприймати інформацію на слух;
- розвивати пам'ять і увагу.
Виховні. - розвивати уважне ставлення до співрозмовника;
- виховувати дбайливе ставлення до вимовному слову;
- створювати мотивацію до вдосконалення усного мовлення.
Здоров'язберігаючих. - дотримання санітарно-гігієнічних норм;
- зміна видів діяльності;
Гуркоче слово, немов грім.
Скажи тихіше: Шість мишенят,
І відразу миші зашуршат.
- Як ми дізнаємося, що гримить грім? (По звуках.)
- Як можна здогадатися, що це мишки, а не хтось інший? (За шереху, по звуках.)
III. Дізнаємося нове.
1) Підготовка до сприйняття нової теми.
Гра «Вгадай, хто тебе покликав?» (Діти залишаються стояти в колі.)
- Хлопці, ми дізналися, що грім гримить, мишок відгадали по звуку, а можемо ми дізнатися по голосу один одного? (Чи можемо.)
- Зараз ми це перевіримо. Ми пограємо в гру, яка називається «Вгадай, хто тебе покликав?». Встаньте всі в коло. Повторіть за мною фразу і запам'ятайте її: Ти загадку відгадай, хто покликав тебе, дізнайся. Ведучий стоїть в середині кола з закритими очима. Очки не відкриваємо, інакше я не зможу визначити, дізнаєтеся ви один одного по голосу чи ні. До кого я доторкнуся рукою, голосно скаже ще раз цю фразу і покличе на ім'я ведучого.
- Хлопці, запам'ятали? Давайте повторимо ще раз всі разом цю фразу. (Той, кого дізнається по голосу ведучий, займає його місце в центрі кола.)
2) Повідомлення теми заняття. (Діти півколом сідають на стільці.)
- Ми не випадково говорили тихо і голосно, відгадували по голосу друзів. А хто здогадався, про що ми будемо сьогодні говорити? (Про голос.)
- Хлопці, ви маєте рацію, тема нашого заняття - Твій голос.
- За допомогою голосу ми говоримо і співаємо. У всіх є голоси однакові? (Ні, різні.)
- А як же вам вдалося вгадати, що говорили Сергій, Варя, Микита?
- Правильно, хлопці, бо у кожної людини свій особливий, індивідуальний голос.
- Голоси людей відрізняються один від одного. А голоси тварин відрізняються чи ні? (Відрізняються.) Ми зараз це почуємо.
3) Прослуховування аудіозапису.
- Послухайте фрагмент казки і відгадайте, що це за казка. (Теремок.)
- Голоси яких тварин ви чули? (Жаба, мишка.)
- А як же ви здогадалися? (По голосу.)
- Ось і риторика потрапив в казку Теремок. (Діти сідають за столи.) Давайте перевіримо, дізналися ми цих героїв.
4) Робота по зошити. Бесіда.
- Давайте подивимося, чи є герої, голоси яких ви чули. Назвіть їх. (Півник, жаба, мишка.)
- Хлопці, а чий голос ми не чули? (Лисиці.)
- Вона тут говорить або слухає? (Говорить.)
- Як ви здогадались? (У Лисиці відкритий рот, вона звертається до мешканців Теремка, які дивляться на неї.)
- Хто пам'ятає, який у неї голос? (Хитрий, вкрадливий.)
- А як ви думаєте, чому у неї такий голос? (Вона хоче обдурити і з'їсти півника і зайчика.)
- Хлопці, згадайте казки, герої яких міняли свій голос. (Червона Шапочка, Троє поросят, Вовк і семеро козенят.)
- Чи добре надходять ці герої?
5) Висновок.
- Отже, хлопці, чому ж нам вдається дізнатися, хто говорить? (Тому, що у кожної людини свій, неповторний, індивідуальний голос. Голоси тварин теж різні, тому ми ніколи не перепутаём голос кішки і собаки, півня і курки, корови і коні і т.д.)
IV. Физкультминутка. (Проводиться в колі.)
- Отже, не тільки людей можна дізнатися по голосу, але і тварин. А зараз ми перетворимося в звірів і птахів. Ваше завдання непросте: уважно послухайте мене і покажіть тварину або птаха.
- Які звуки видає гусак? (Га- га- га.)
- Перетворимося в гусей і. полетіли. (Руки в сторони і зі звуками га-га-га діти зображують летять гусей.)
- А які звуки видає жаба? (Ква-ква.)
- Перетворилися в жаб і стрибаємо, як вони.
- А як у нас говорить півник? (Кукуріку.)
- А тепер ми півники, спинки випрямили, чубчик нагострили, чоботи у нас зі шпорами, показуємо їх, красуючись і важливо простуємо.
V. Закріплення.
1) Бесіда.
- Хлопці, пам'ятайте, на минулому занятті ми з риторики потрапили в казку «Коник-Горбоконик». Іван, головний герой, опинявся в різних ситуаціях. Згадайте ці ситуації. З ким він спілкувався? (З кобилицею, царем, Коником-горбокоником.)
- Який був голос у Кобилиці, коли вона просила Івана відпустити її?
- Чому у неї був такий голос? (Кобилиця зверталася до Івана з проханням. Вона намагалася його переконати, інтонація у неї була ввічливою, голос жалісливий.)
- А цар таким же голосом звертався до Івана? (У царя голос був вимогливий, різкий, грізний.)
- Чому особливо зрадів Іа? (Особливо він був радий тому, що знайшовся його хвостик.)
- Хлопці, герой в цих фрагментах мультфільму один і той же? Але ми з вами з'ясували, що голос у нього змінюється. Так чому ж це відбувається? (Герой один і той же, але в різних ситуаціях голос у нього змінюється).
- Від чого залежить, що у нас змінюється голос? (Від настрою, від тієї ситуації, в якій ми опинилися.)
- Уявіть собі, що я ваша мама. Яким голосом ви у мене попросите прочитати казку? (Ввічливим, ласкавим, з ніжною інтонацією.)
- Які слова ви вимовите?
- Чи бували у вас ситуації, коли вам треба було когось втішити? Який у вас був голос? (Ви шкодували це го людини, втішали, у вас теж голос був ласкавий.)
- А траплялося вам попереджати, оберігати кого-небудь від небезпеки? Наприклад, по дорозі їде машина, яким голосом ви будете застерігати, попереджувати про небезпеку? Інтонація буде інша?
Уявіть собі, що в сусідній групі малюки вже сплять, як ви будете говорити: голосно або тихо? Чому?
Висновок, до якого ми підводимо дітей: в залежності від ситуації спілкування мети будуть різні, отже, і голос теж буде різним: десь ми будемо говорити голосно, десь тихо.
VI. Підсумок.
- Отже, хлопці, чи могли ми пізнавати один одного, якби у всіх були однакові голоси?
- Чому змінюється наш голос? Від чого це залежить?
- Хлопці, ви молодці, добре працювали на цьому занятті, і тепер ви можете в нагороду отримати ще один чарівний знак, який говорить про те, що ви прекрасно впоралися з усіма завданнями.
- Заняття закінчено. До побачення!