Мовний розвиток

Заняття по мовному розвитку. Тема заняття: «Твій голос»


цілі:
Навчальні (пізнавальні та практичні):
- звернути увагу дітей на те, що людину можна дізнатися по голосу, не бачачи його;

- показати на прикладах, що кожна людина володіє індивідуальним голосом;

- сформувати вміння розрізняти інтонаційну забарвлення голосу в залежності від ситуації спілкування.
Розвиваючі. - розвивати вміння сприймати інформацію на слух;

- розвивати пам'ять і увагу.
Виховні. - розвивати уважне ставлення до співрозмовника;

- виховувати дбайливе ставлення до вимовному слову;

- створювати мотивацію до вдосконалення усного мовлення.
Здоров'язберігаючих. - дотримання санітарно-гігієнічних норм;

- зміна видів діяльності;

Гуркоче слово, немов грім.

Скажи тихіше: Шість мишенят,

І відразу миші зашуршат.

- Як ми дізнаємося, що гримить грім? (По звуках.)

- Як можна здогадатися, що це мишки, а не хтось інший? (За шереху, по звуках.)
III. Дізнаємося нове.
1) Підготовка до сприйняття нової теми.

Гра «Вгадай, хто тебе покликав?» (Діти залишаються стояти в колі.)

- Хлопці, ми дізналися, що грім гримить, мишок відгадали по звуку, а можемо ми дізнатися по голосу один одного? (Чи можемо.)

- Зараз ми це перевіримо. Ми пограємо в гру, яка називається «Вгадай, хто тебе покликав?». Встаньте всі в коло. Повторіть за мною фразу і запам'ятайте її: Ти загадку відгадай, хто покликав тебе, дізнайся. Ведучий стоїть в середині кола з закритими очима. Очки не відкриваємо, інакше я не зможу визначити, дізнаєтеся ви один одного по голосу чи ні. До кого я доторкнуся рукою, голосно скаже ще раз цю фразу і покличе на ім'я ведучого.

- Хлопці, запам'ятали? Давайте повторимо ще раз всі разом цю фразу. (Той, кого дізнається по голосу ведучий, займає його місце в центрі кола.)
2) Повідомлення теми заняття. (Діти півколом сідають на стільці.)
- Ми не випадково говорили тихо і голосно, відгадували по голосу друзів. А хто здогадався, про що ми будемо сьогодні говорити? (Про голос.)

- Хлопці, ви маєте рацію, тема нашого заняття - Твій голос.

- За допомогою голосу ми говоримо і співаємо. У всіх є голоси однакові? (Ні, різні.)

- А як же вам вдалося вгадати, що говорили Сергій, Варя, Микита?

- Правильно, хлопці, бо у кожної людини свій особливий, індивідуальний голос.

- Голоси людей відрізняються один від одного. А голоси тварин відрізняються чи ні? (Відрізняються.) Ми зараз це почуємо.
3) Прослуховування аудіозапису.
- Послухайте фрагмент казки і відгадайте, що це за казка. (Теремок.)

- Голоси яких тварин ви чули? (Жаба, мишка.)

- А як же ви здогадалися? (По голосу.)

- Ось і риторика потрапив в казку Теремок. (Діти сідають за столи.) Давайте перевіримо, дізналися ми цих героїв.
4) Робота по зошити. Бесіда.

- Давайте подивимося, чи є герої, голоси яких ви чули. Назвіть їх. (Півник, жаба, мишка.)

- Хлопці, а чий голос ми не чули? (Лисиці.)

- Вона тут говорить або слухає? (Говорить.)

- Як ви здогадались? (У Лисиці відкритий рот, вона звертається до мешканців Теремка, які дивляться на неї.)

- Хто пам'ятає, який у неї голос? (Хитрий, вкрадливий.)

- А як ви думаєте, чому у неї такий голос? (Вона хоче обдурити і з'їсти півника і зайчика.)

- Хлопці, згадайте казки, герої яких міняли свій голос. (Червона Шапочка, Троє поросят, Вовк і семеро козенят.)

- Чи добре надходять ці герої?
5) Висновок.
- Отже, хлопці, чому ж нам вдається дізнатися, хто говорить? (Тому, що у кожної людини свій, неповторний, індивідуальний голос. Голоси тварин теж різні, тому ми ніколи не перепутаём голос кішки і собаки, півня і курки, корови і коні і т.д.)
IV. Физкультминутка. (Проводиться в колі.)
- Отже, не тільки людей можна дізнатися по голосу, але і тварин. А зараз ми перетворимося в звірів і птахів. Ваше завдання непросте: уважно послухайте мене і покажіть тварину або птаха.

- Які звуки видає гусак? (Га- га- га.)

- Перетворимося в гусей і. полетіли. (Руки в сторони і зі звуками га-га-га діти зображують летять гусей.)

- А які звуки видає жаба? (Ква-ква.)

- Перетворилися в жаб і стрибаємо, як вони.

- А як у нас говорить півник? (Кукуріку.)

- А тепер ми півники, спинки випрямили, чубчик нагострили, чоботи у нас зі шпорами, показуємо їх, красуючись і важливо простуємо.
V. Закріплення.
1) Бесіда.
- Хлопці, пам'ятайте, на минулому занятті ми з риторики потрапили в казку «Коник-Горбоконик». Іван, головний герой, опинявся в різних ситуаціях. Згадайте ці ситуації. З ким він спілкувався? (З кобилицею, царем, Коником-горбокоником.)

- Який був голос у Кобилиці, коли вона просила Івана відпустити її?

- Чому у неї був такий голос? (Кобилиця зверталася до Івана з проханням. Вона намагалася його переконати, інтонація у неї була ввічливою, голос жалісливий.)

- А цар таким же голосом звертався до Івана? (У царя голос був вимогливий, різкий, грізний.)

- Чому особливо зрадів Іа? (Особливо він був радий тому, що знайшовся його хвостик.)

- Хлопці, герой в цих фрагментах мультфільму один і той же? Але ми з вами з'ясували, що голос у нього змінюється. Так чому ж це відбувається? (Герой один і той же, але в різних ситуаціях голос у нього змінюється).

- Від чого залежить, що у нас змінюється голос? (Від настрою, від тієї ситуації, в якій ми опинилися.)

- Уявіть собі, що я ваша мама. Яким голосом ви у мене попросите прочитати казку? (Ввічливим, ласкавим, з ніжною інтонацією.)

- Які слова ви вимовите?

- Чи бували у вас ситуації, коли вам треба було когось втішити? Який у вас був голос? (Ви шкодували це го людини, втішали, у вас теж голос був ласкавий.)

- А траплялося вам попереджати, оберігати кого-небудь від небезпеки? Наприклад, по дорозі їде машина, яким голосом ви будете застерігати, попереджувати про небезпеку? Інтонація буде інша?

Уявіть собі, що в сусідній групі малюки вже сплять, як ви будете говорити: голосно або тихо? Чому?

Висновок, до якого ми підводимо дітей: в залежності від ситуації спілкування мети будуть різні, отже, і голос теж буде різним: десь ми будемо говорити голосно, десь тихо.
VI. Підсумок.
- Отже, хлопці, чи могли ми пізнавати один одного, якби у всіх були однакові голоси?

- Чому змінюється наш голос? Від чого це залежить?

- Хлопці, ви молодці, добре працювали на цьому занятті, і тепер ви можете в нагороду отримати ще один чарівний знак, який говорить про те, що ви прекрасно впоралися з усіма завданнями.

- Заняття закінчено. До побачення!

Схожі статті