Чому ви не робите тестування до занять: чи є у людини пристріт і псування?
Немає сенсу. Якщо на людину надано або йде якесь потужне сторонній вплив, то наслідком є те, що його польова структура при оволодінні вправами в норму входити не буде. На практиці таких випадків у нас не було, хоча учні вважали, що проблема для них існує. Це означає, що вправи ефективно виводять людину на рівень незалежності від побутових енергетичних впливів.
Чи може же не бути поля у людини зовсім?
Поле 3/4 це розгортка життєвих сил. Але буває, що поле майже збігається з кордоном тіла, а в деяких випадках місцями навіть йде не викид енергії в матеріальне простір, а всмоктування. Утворюються воронки, як своєрідні "чорні діри". Така людина вже балансує на межі.
Наприклад, був лікар-реаніматолог, якого самого треба було терміново відправляти в реанімацію. І що чудово, у всіх подібних випадках потрібно всього кілька занять, і поле починало стрімко зростати. Організм дізнавався, згадував, як підтримувати норму.
З цими людьми ми зустрічалися через рік і два: здоров'я поліпшувалося, а поле і фізичний стан були хорошими.
Якщо я, будучи в ролі вчителя, вдома зробив п'ять "прокачування", а мені жодної, то я втрачаю свою енергію?
Енергія навколо нас і через нас весь час протікає, людина 3/4 генератор життєвої енергії. Але у одного може бути утруднений енергетичний видих, в іншого 3/4 вдих. Тому у новачків може виникнути тимчасова дестабілізація. На першому етапі краще дотримуватися зразкова рівновага, консультуватися у інструктора.
Чи можна поєднувати метод Броннікова з медитацією, масажем або голодуванням?
Поки ви навчаєтеся, метод з іншими техніками краще не поєднувати або проконсультуватися з інструктором. Освоїте закономірності методу 3/4 самі вирішите, що вам необхідно додатково.
Чи великий витрата енергії при роботі біокомп'ютера?
Так, дуже великий. Тому у енергетично непідготовленого, нерозвиненого людини він не включається. Багато екстрасенси від природи дуже чутливі люди, і біокомп'ютер у них працює на межі, мозок вимушено забирає енергію у інших органів, можуть виникнути хвороби, патології.
На наших заняттях ми спочатку навчаємо управління енергообміну і технології швидкого відновлення енергопотенціалу.
Чи використовуєте ви на заняттях навіювання?
Даний метод грунтується на абсолютно протилежному дії. Свідомість завжди має перебувати в позиції господаря, чітко відслідковує навколишнє оточення.
Що таке енергетичний вампіризм?
Поряд зі звичайним спілкуванням тут же виникає енергетичне. Хворі, песимісти 3/4 - це беруть енерговампіри. У них проблеми з набором енергії. Лікарі або керівники мимовільні енергетичні донори. Кажуть, треба ставити захист, не витрачати енергію. Насправді набагато ефективніше і гуманніше навчитися відновлювати енергетичні втрати нашими вправами. Навчити методиці самих енерговампірів.
Найнебезпечніше насправді, коли людині дають багато енергії. Інфаркт, інсульт, гіпертонія 3/4 наслідки цих перевантажень.
Оволодіння енергообміну дозволяє напрацювати "підривної клапан" 3/4 енергетика ту ж нормалізується "стабілізатором напруги". Енергія навколо нас, і всередині нас. Потрібно включити свій внутрішній генератор і навчитися гармонійно взаємодіяти з навколишнім середовищем.
Як активізація енергообміну допомагає в навчанні?
Виявляється, досить менше хвилини простеньких енергетичних вправ: "потерли ручки, відчули між ними енергетичний кулька ...". як відгукується славний джин надсвідомості, мозок активізується і при всіх колишніх складових клас пише контрольну на один-два бали вище, ніж зазвичай. Якщо ж до енергетики додати можливості біокомп'ютера ... А наскільки спокійніше стають енергетично розвинуті діти на перервах! І не від жорсткої дисципліни. Зникає потреба в неприборканих догонялки, криках і штовханні. Це "броунівський рух молекул", багато в чому несвідома необхідність енергетичного контакту і тим самим гармонізації. Вивчивши прості вправи, діти насичують організм енергією інакше.
Які особливості розвитку енергетики у малюків?
Ті можливості, про які часом тільки мріють дорослі, у дітей просто є. Важливо тільки управляти проявом цих здібностей, а іноді навіть і гальмувати їх розвиток. Від простенького енергетичної взаємодії особа будь-якої дитини розтягується в задоволеною усмішці. У нього працюють всі рецептори. Або згадайте, як горять очі дітлахів, коли вони слухають казку. У ці хвилини вони бачать, відчувають все, що відбувається, повністю беруть участь в сюжеті. Тому варто вам розповісти потім цю казку трохи не так 3/4 вони тут же реагують. У них збережені якості екрану внутрішнього бачення.
Про те, що і як вони бачать, дітлахи багато розповідають батькам, знайомим, дорослим 3/4 - ті сміються, 3/4 - НЕ фантазуй, цього не буває. З одного боку дуже добре, що так відповідають: надмірно налаштувавши дитини на сприйняття іншого світу, можна відвести його від реальності. З іншого боку, 3/4 сумно: малюк так близький, так пов'язаний з найпотаємнішими знаннями!
З якого віку можна займатися енергетикою?
Хоч з внутрішньоутробного, але чим раніше, тим обережніше, не в повному обсязі і проконсультувавшись з фахівцем методу.
Одна з мам розповідала, як її малюк відразу починав ворушитися, варто було їй тільки активізувати енергообмін в долоні і прикласти її до свого живота.
При виписці з пологового будинку лікарі їй сказали, що вже більше року не бачили таких енергійних і життєрадісних дітей (при тому, що у мами і тата є проблеми зі здоров'ям). Зараз хлопчику майже три роки. Коли мама займається енергетичними вправами, він тут же біжить брати участь. Малюк не хворіє і добре розвинений. Є досвід роботи за методом в дитячих садах. Дітлахи навперебій розповідають про гамі відчуттів, які виникають у них при розвитку енергетики. Дуже відповідально ставляться до виконання енергетичних вправ, якщо можна допомогти комусь: заболіла голова, живіт, забій, застуда. Вони перші і успішні лікарі для своїх друзів, вихователів і батьків.
Як енергетика може брати участь в сексі?
Ми не дарма називаємо саме тілами підсвідомість, свідомість і надсвідомість. Раз це тіла, між ними можливі всі види взаємин: статеві, батьківські, наслідування, захисні і т.д.
Ті, хто співвідносить секс чисто з фізичним контактом, багато в чому збіднюють себе і партнера. Особливо якщо приділяють увагу розмірам. Від розтягування тканин кількість чутливих рецепторів на ділянці поверхні зменшується. Знижується і рівень відчуттів. Найчастіше їх загострюють силою сигналів від нового розтягування. Але це вже біль, а не задоволення. Так виникає садизм, мазохізм. А якщо розвинути ступінь чутливості, навіть легкий дотик буде викликати задоволення.
Як знання про енергетику допомагають закоханим?
У кожної людини своя індивідуальна польова структура. При грамотному розвитку процесу структури гармонізуються, легко зливаються в одне ціле при зближенні.
При безграмотному поведінці ці структури починають все більше віддалятися і тоді навіть самі добрі наміри людей не втримають їх від конфліктів, а потім, найчастіше, розриву відносин.
Яку роль енергетика відіграє при зачатті дитини?
Наприклад, виконує захисну функцію. Може виникнути негативний резонанс, і чужа енергетика більше вплине на майбутню дитину, ніж польова енергоінфомаціонная структура молодих. Ось вам і одне з пояснень того, як у генетично здорових батьків народжуються часом хворі діти.
Як розвинена енергетика може захистити від чужого впливу?
Найчастіше на непідготовлену людину навіть впливати спеціально не треба, досить розворушити дві, а тим більше три функціональні системи. Згадайте таблички-попередження в автобусі: "Не відволікайте водія під час руху".
Може бути багато варіантів небажаних ситуацій.
Вихід один: чим сильніше ваша енергетична структура, чим більше у вас необхідних знань, тим менш небезпечні для вас сторонні свідомі або несвідомі впливу.
Так що, без занять по методу взагалі не буває людей з хорошим енергетичним станом?
Ми зустрічаємо таких тільки в пологовому будинку. Майже всі малюки народжуються з хорошими енергетичними показниками (параметри полів: 7 метрів 3/4 горизонтальне поле і 60 сантиметрів 3/4 вертикальне, 3/4 повинні бути такими незалежно від віку, ваги і зросту). Але з кожним місяцем, тим більше роком енергетика, функція надсвідомості, через нерозвиненість згасає: з перших днів ми робимо малюкові масаж, гімнастику 3/4 розвиваємо тіло; розмовляємо з ним 3/4 розвиваємо свідомість, а де хоч одне енергетичне вправу в численних книгах по догляду за дитиною і вихованню?
Чому на заняттях виникає позіхання?
Коли ви щільно поїли, наситили своє тіло підсвідомості, йде переробка поживних речовин, інші функції тимчасово загальмовані. З'являється позіхання. На заняттях йде насичення енергією вашої енергоструктури. Для енергетично голодного організму, новачка, це різкий перепад 3/4 "переїли" тіло надсвідомості. Перші дні занять позіхання, сонливість є у багатьох, навіть у спритною дітвори. Те ж відбувається і на лекціях 3/4 від перенасичення тіла свідомості. Через три-чотири заняття це проходить.
Чому ви частіше говорите про навчання дітей?
Ми працюємо з усіма, хто прийшов, але діти 3/4 потенційні "олімпійські чемпіони" в оволодінні Сверхсознанію, їм треба допомогти не втратити свого часу.
Чи можна самостійно оволодіти системою Броннікова?
Можна, можливо. Але є обмеження за станом здоров'я, які оцінить лише фахівець методу. Ряд вправ необхідно виконувати в парі, перевіряти правильність дій і реальну здатність учня в роботі з енергією. У будь-якому випадку самостійно включати комп'ютер не рекомендується. Це краще зробити в одному з регіональних центрів Броннікова.
Чи може бути так, що людина, яка пройшла навчання по першій ступені, що не освоїть методики?
Будь-яка людина досягає при навчанні чотирьох результатів:
- Стан його енергоструктур, тіла надсвідомості, входить в норму.
- Він знає, як за допомогою вправ підтримувати цю норму протягом життя.
- Він вміє за допомогою вправ допомагати собі та близьким в оздоровленні.
- Він може передати іншим: дітям, родичам, друзям хоча б найпростіші навички роботи з біоенергією. А якщо сам пройде додаткову підготовку, то зможе стати і викладачем методу.
Примітка: включення біокомп'ютера після стандартного курсу занять відбувається не у кожного. У дорослих 3/4 близько 70%, у дітей практично у всіх. Кому-то треба більше часу і зусиль на гармонізацію енергоструктур. Включення біокомп'ютера 3/4 це своєрідне тестування учня на можливість переходу на II ступінь.
Як довго зберігається ефект після занять по першому місці на ваших курсах?
Навчившись їздити на велосипеді, ви навряд чи зможете це забути. Хоча тренування навички потрібна регулярно. Так і тут.
Чи допомагає метод Броннікова виховати в собі якісь хороші якості?
Найважливіше 3/4 людина стає більш грамотним, більш відповідальним, лідером серед своїх однолітків.
Всі ці якості і здібності, якими володіють ваші вихованці, 3/4 не змушують вони їх відчувати себе "білими воронами" або ж поглядати на інших людей зверху вниз?
"Білою вороною" можна себе відчувати, якщо інші цим не володіють. Тому діти, дорослі, навчаючи своїх друзів, створюють клубну систему, нове місце існування. А там 3/4 змагання.
Чи потрібно ставити захист при роботі з хворими?
Потрібно просто не прив'язуватися свідомістю до інформації про те, що пацієнт хворий, а працювати тільки з відчуттями енергії.
Чи буває партнер з негативною енергією?
Сонечко світить 3/4 це позитивна енергія або негативна? Полежіть влітку під ним пару годин. Засмагнете 3/4 позитивна, а довше 3/4 пухирі підуть 3/4 негативна. Насправді треба грамотно нею користуватися. Негативною ж може бути інформація даної людини. Але і її, якщо працювати грамотно, можна нейтралізувати.
Чи потрібно знімати годинник і прикраси під час занять?
Про всяк випадок краще зняти. Годинники нерідко після енергетичної прокачування починають поспішати або відставати, а то і зламатися можуть, а камені в прикрасах можуть тріснути.
Коли найкраще займатися 3/4 вранці, вдень або ввечері?
Час занять великого значення не має. Орієнтуйтеся по собі 3/4 коли вам зручніше, але врахуйте, що на одних людей вправи діють розслабляючи, на інших 3/4 тонизирующе, тому деякі після занять ввечері не можуть заснути кілька годин.
Чому Ваші учні при включенні екрану внутрішнього бачення закривають очі щільною пов'язкою?
Можна користуватися екраном внутрішнього бачення і з відкритими очима. Але, по-перше, при цьому ми фіксуємо великий вплив на оточуючих. По-друге, для початківців тоді збільшується ступінь дезінформації: на тлі матеріальних предметів з'являться додаткові зображення. По-третє, очі без світла працюють в іншому енергетичному режимі.
Чому всі вправи ви виконуєте з відкритими очима, а енергетичний сплеск з закритими?
Тим самим створюється переміщення енергії між просторами. Решта вправи 3/4 це робота з енергією тільки в навколишньому просторі.
Чи можна надати допомогу людині за цим методом, якщо людина не хоче, щоб йому допомагали?
Ви не пробували робити прокачування рослинам?
Рослини чудово реагують на енергетичну роботу з ними, різко збільшують врожайність, темпи зростання, що багаторазово підтверджено практикою.
Чому під час вправ з переміщенням відчуттів енергії в деяких ділянках тіла губляться відчуття енергії?
Це можуть бути місця старих травм або відкладень солей і т.д. В процесі занять відчуття відновлюються. Більш того, поліпшується фізичний стан.
Чому у дітей краще відкривається біокомпиотер?
Якщо в дитинстві не налагодити контакт зі сверхсознанием, що не розвинути його, то в етапі статевого дозрівання беруть участь доминирующе тіла підсвідомості і свідомості. Тіло сверхсознания ущемлені. Розвинути пізніше його складніше і потрібно більше часу. Хоча у кожного це індивідуально. Поки людина не пройшов перший ступінь, не використав всі шанси, результат передбачити важко.
Чому не можна закривати очі під час занять, хоча у деяких з закритими очима відчуття набагато краще?
З закритими очима домінує потік низхідній енергії. Для непідготовленої людини це небезпечно. Особливо в критичному стані. Тому, наприклад, ми прагнемо змусити відкрити очі людини, що втрачає сили, стимулюючи тим самим активізацію розгортки життєвих сил.
Зараз вже багато інструкторів за методом Броннікова, і однаково вони ведуть заняття?
Кожен інструктор, будучи стажистом, проходив як мінімум три стажування у трьох різних наставників, щоб дізнатися варіанти подачі матеріалу. Метод знаходиться в постійній динаміці, стає більш досконалим. Але це не означає, що кожен веде заняття, як йому заманеться. Є методичні посібники, є інститут кураторства.
Як можна стати інструктором?
Для цього розроблено "Положення про присвоєння кваліфікації фахівців". Не обов'язково проходити відразу всі три ступені навчання. Для початку достатньо першого ступеня і успішного проходження трьох стажувань.