Учительська газета: Вчителі та директори шкіл вже перестали шукати сенс в нововведення, які нав'язуються їм регіональним і федеральним начальством. Обговорювати циркуляри у нас не прийнято, тим більше сперечатися з ними. Тому рядові бійці і сержанти освітнього фронту звично і втомлено беруть під козирок і, внутрішньо обурюючись і лаючись, виконують все, що від них вимагається. Навіть якщо вимоги освітніх генералів суперечать здоровому глузду, логіці, а іноді і закону.
Незговірливих вчителів поки звільнити не так легко, але довести до звільнення «за власним бажанням» простіше простого.
Зустрічаються, звичайно, і серед педагогів сутяги, але все ж досить рідко ... Як правило, якщо вчителю недвозначно вказали на двері, він гордо йде. І добре, якщо його візьмуть після цього в іншу школу. Набагато частіше кругова корпоративна порука закриває для Свободолюбні двері всіх навчальних закладів району. В результаті незалежного (і тому небажаному) педагогу залишається сподіватися лише на репетиторство, якщо кваліфікація і предмет дозволяють. В іншому випадку доводиться шукати собі застосування в іншій сфері. А це, погодьтеся, дуже важко. Особливо якщо педагог у віці і не бачить себе в іншій професії.
Хто винен в ситуації, що склалася, не беруся судити. Чи зміниться щось в найближчій перспективі? Важко сказати. Думаю, все буде залежати від того, наскільки сміливо і відкрито педагоги будуть говорити.
«ВПР підірвали всі наші принтери і ксерокси, - вторить йому колега. - Постає питання: в ім'я чого? У 4-х класах ми писали ці ВВР в порожнечу, на факт переведення з класу в клас вони не вплинули на відміну від попередніх років. Але їх ще, припустимо, можна вважати кордоном між початковою школою і основний. Але навіщо писати ВВР в 5-х класах і, головне, в 11-х, причому в найбільш напружений період? Ми навіть офіційних результатів не дізналися ».
На форумах багато і подібних зізнань: «Результати ВВР нам не потрібні і не важливі, вони нічого не змінюють: ні оцінки за півріччя, навіть як допуск до підсумкової атестації не годяться. Ми ж не ідіоти, щоб своїх випускників валити. Технологію описувати не буду, її всі знають, простіше кажучи, з ВПР у нас, як і скрізь, все впоралися. В результаті роботи вистачило всього колективу: нерви порвали, ксерокси вбили геть (не тільки тонер витратили, але спалили барабани, магнітні вали і т. Д. І т. П.) А навіщо? Це ж профанація чистої води, навмисне шкідництво. І ось після цього нас ще перевели на роздруківку матеріалів ОГЕ в пунктах проведення іспитів. Це був справжній удар. Тільки на екзамені з біології матеріали на одного учня склали близько 30 сторінок, а у нас було 63 людини, які здавали її на вибір. Скільки сил, часу і грошей ми на це угробили! »
А ось рядки з іншого листа: «У день іспиту по захищеному каналу ми повинні були отримати пароль для розкриття екзаменаційного файлу, а нам відключили Інтернет ... А провал екзамену - хто нам його простить. Як нам сказали, з наступного року і матеріали ЄДІ теж зобов'язані будуть роздруковувати в пунктах проведення в день проведення за годину до проведення. Нормально? Чи встигнемо? Спробуємо не встигнути ... »
Хоча з точки зору здорового глузду це абсолютно нелогічно - будь-який, навіть невеликий, штраф забирає у школи гроші, необхідні для вирішення численних матеріально-господарських проблем. Інспектори геть забули про головну мету перевірки - вказати на недоліки і допомогти в найкоротші терміни їх виправити. Основний підсумок і, мабуть, найбажаніший результат перевірок наглядових відомств - скласти протокол і оштрафувати недбайливих адміністраторів, відзвітувати перед своїм начальством про відмінно виконану роботу і ... поповнити скудеющей казну.
Єдине послаблення, на яке великодушно йдуть перевіряючі, - виписують штраф не на школу, а на директора особисто, це школі у всіх сенсах вигідніше. Юросіб штрафують на порядок суворіше, ніж посадовців. Ось цитата з листа: «У травні була перевірка школи. Детально описувати не буду, хоча це задоволення ще те ... Само собою, виписали штраф за трьома протоколами, платити його доведеться всьому педколективу. З нас віднімуть з зарплати. І так відбувається не тільки у нас, по всьому місту. І ось що дивно: фінансування шкіл належним чином не ведеться, а перевіряти ходять, винен директор, а платить колектив ».
Ось ще про перевірки. Цитую лист: «Складається враження, що всі служби, налякані перспективою близької катастрофи, віддираю бурхливий потік діяльності, з тим щоб, коли така катастрофа вдарить, вони змогли б прикрити своє безсилля рапортами про приписах і штрафи».
Ми розповіли лише про кілька проблем, які вирішують школи, а скільки їх ще! Так давайте ж говорити про них. І не тільки в Мережі і під ніками, якщо, звичайно, нам необхідно щось більш конструктивне, ніж просто можливість «випустити пар».
Майже ті ж люди керували і «реформуванням» освіти в країні, вбудовували Росію в світовий освітній простір, ніби не розуміючи, що там нас чекають теж як джерело людських, наукових та ін. Ресурсів. Всі ці ЄДІ-ОГЕ-забуті ГИФО-Стандарти-Закон про освіту-Дорожня карта-Болонський процес-бакалаври-магістри - все для зручності наших заклятий «друзів» і вихователів через санкції, для отримання ними бажаного розвалу освіти в Росії і припливу на Захід мізків, що не знайшли застосування на батьківщині.
Ні, друзі! Ви як не сідайте, чого не придумуйте (новий стандарт-нові програми-всього три підручника по предмету- ...) нічого у вас не піде на лад. Спочатку підведіть підсумки виконану роботу, похваліть, якщо знайдете за що, покарайте за шкідництво, якщо дозволять, визнайте, нарешті, що все робилося не в інтересах Росії. Сформулюйте, що ж потрібно Росії від освіти, які треба поставити цілі, які треба виділити кошти на їх досягнення ... А без цього у вас виходить Криловський «Квартет» або, якщо хочете, латання дірок, які не поліпшують освітній Тришкин каптан. Ну, ви це і без мене знаєте, тільки немає сміливості визнати поразку «реформаторів» освіти - ви цю думку проганяєте, заглушуєте імітацією бурхливої діяльності.
Не можу побажати вам успіхів, панове ...